1、17單元第一單元課題1我是獨特的教學目標1 .學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優缺點。2 .學生通過各種游戲和活動，學會清楚地表達自己的見解和感受 ，學會 比較客觀地評價自己。3 .培養學生認同自我，接納自我的態度，培養學生的自信心。教學重點、 難點重點：通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優缺點。難點：認識自己的優缺點，止確分析自我，相何自我，完善自我。教學時間2課時教學流程個案調整 與反思第一課時一、導入新課1、同學們，我們大家來相互看一看，我們跟別人長得一樣嗎？學生相互看一看，發現自己跟別人長得都不一樣。（回答：不一樣。）2、教師引導：是的，我們每個

2、人長得都和別人不一樣，因為我們都是獨特的。揭示課題：1、我是獨特的二、尋找自己的特點（一）尋找自己外貌上的不一樣。1、教師出示光頭強的圖片，引導學生看一看，說一說光頭強長得跟我 們大家不一樣在哪里？光頭強沒有頭發。2、教師又出示大耳朵圖圖的照片，引導學生說一說，大耳朵圖圖跟我 們長得不一樣在哪里？圖圖的耳朵特別大。3、教師引導：同學們，我們每一個人長得都跟別人不一樣，那么，你 們有沒有發現自己跟別人長得不一樣的地方。4、學生分小組交流，說一說自己跟別人長得不一樣的地方。（二）尋找自己活動中的不一樣。1、教師引導：同學們，我們除了長得跟別人不一樣，我們的學習能力、 活動能力等也跟別人不一樣。2、

3、出示課本第2頁小朋友看書、打籃球的圖片，引導學生說一說圖中 的小朋友肩哪些特別之處？3、學生交流，教師小結：同學們，第二幅圖中的小朋友喜歡閱讀，看 書的時候很認真。圖3的兩位小朋友喜歡打籃球，運動能力很強。4、學生分小組交流，說一說自己在活動中最擅長什么？可以結合生活中的具體事例來說一說你擅長的方面。5、學生在小組中交流自己的優點和突出之處。（三）別人眼中的我1、教師引導：同學們，我們除了在鏡子中、活動中找到自己的特點， 我們還可以像趙新那樣，從他人的看法中了解自己的特點。2、出示課本第三頁趙新的調查結果。學生認真朗讀趙新的調查結 果，說一說趙新身上有什么特點？趙新的父母、老師、同學分別認為趙

4、新有 什么特點？趙新認同他們對自己的看法嗎？他是怎樣認為的？3、看完了父母、老師、同學對趙新的看法，下面我們再來看一看父母、 老師、同學對我們自己的看法。4、學生結合自己與父母、老師和同學交流的結果，填寫好書上的表格， 并在小組內與同學交流交流，說一說你比較認同誰的看法？為什么？5、全班交流，每個學生說說別人眼中的我。教師特別引導學生討論： 假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？6、學生分小組討論，教師引導學生可以尋找合理的方法解決這個問題， 比如私下里找他們溝通，把自己的想法與他們交流一下。（四）夢想中的我1、教師引導：同學們，在生活中，我們常常對自己有特別的期望，假

5、如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，那么你最想變成 什么呢？2、學生思考問題，并且完成課本第四頁上面的填寫內容，然后在小組 內交流交流，說一說夢想中的自己是什么樣子的？3、全班交流，教師相機引導學生為變成自己夢想中的樣子而努力奮斗， 使自己變得更優秀，最終成為夢想中的自己。（五）我的小秘密1、教師引導：同學們，我們每個人都有自己的秘密，張華的秘密是什 么呢？請同學們讀一讀課本閱讀角的文章我獨特的內心世界，想一想張華 有什么秘密？2、學生認真讀文章我獨特的內心世界，交流張華的秘密。3、小結：其實每個人都有自己的秘密，在這些秘密里面，有我們豐富、 獨特的內心世界。同學們，假如你有一

6、個秘密盒子，你會放什么秘密進去呢？ 大家可以放心，你的秘密沒有人可以打開它，但是如果你愿意，你也可以把 自己的秘密與別人分享分享。三、課堂總結同學們，通過今天這節課的學習，我們知道了我們每個人都是獨特的， 都有自己的優點，也有自己不完美的地方，我們要正確的認識自己，才能不 斷的改進自己，讓自己變得更好。第二課時一、復習導入1、上節課，我們了解了自己身上的特點，知道每個人都是獨特的，者B 有自己的特點。當然我們每個人身上都存在著這樣或者那樣的不足之處，今 天這節課，我們就來聊聊這個話題。2、板書：我能變得更好二、小健的故事1、教師引導：同學們，今天我們迎來了一位新朋友，他的名字叫小健， 他跟我們

7、一樣，身上有這樣或者那樣的缺點，下面我們就來看一看吧。出示課本第六頁的故事我是不是很差勁呢？2、學生自由朗讀，了解發生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪 些缺點？3、全班學生交流，教師相機引導。在小健身上發生了幾件事？是哪幾件事情？小健是怎樣認為自己的？你認為他討厭自己對嗎？你打算如何勸勸 他？三、尋找自己身上的不足之處1、教師引導：同學們，聽了小健的故事，你是不是感覺自己和小健一 樣，也有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意的話， 就跟下面的不倒翁先生說一說吧。2、學生回憶近期自己做的差勁事，然后把它寫下來。四、其實你也很棒1、教師引導：同學們，小健遇到了差勁事，我們也遇

8、到了差勁的事情。 不倒翁聽說了我們的差勁事情之后，開始說話了。2、出示課本第九頁上面不倒翁說的一段話，學生仔細讀一讀，了解這 段話的內容，明白我們總有這樣或那樣的缺點，但是這些缺點都不足以完全 否定自己，學會改進自己，接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的 自己。3、小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做呢？你想知道小健的后續故事 ？請繼續閱讀小賤的故事一一其實，你也很棒。學生自由讀一讀課本第八頁的“閱讀角”其實，你也很棒這篇文章, 想想小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做？4、學生交流，教師小結，同學們，正如不倒翁說的那樣，我們每個人 身上都有缺點，我們要正視自己的缺點，學會改進自己，就一定會讓自

9、己變 得更好，更優秀。5、相信小健聽了不倒翁先生的話，一定會努力改變自己，讓自己變得那么，我們面對自己身上這樣或者樣的不足之處，應該怎樣去做呢。6、學生分小組交流，說一說自己打算如何改進自己身上的不足之處， 努力使自己變得更好。7、教師小結：同學們，大家只要正視自己身上的不足，努力改止/、足 之處，就f會變得更好，老師期待大家的進步。看，三(2)班，正在開展 “我真棒”頒獎晚會呢。我們去看一看吧。五、“我真棒”頒獎會1、教師引導：大家看這個頒獎會真熱鬧，看看大家都給自己頒了什么 獎？相機出示課本第九頁的卜面兒幅插圖，引導學生看一看，并讀一讀旁邊 的文字，了解同學們給自己頒發了什么獎？為什么頒發

10、這個獎給自己？2、全班交流，教師相機引導：三(2)班的同學給自己頒了這么多的獎， 你打算給自己頒一項什么獎呢？3、學生想一想近段時期自己在哪些方面做的比較好，給自己頒一個獎， 并且說一說給自己頒獎的原因。4、全班交流，教師對同學們的表現和發言加以肯定并表揚。六、課堂總結同學們，只要大家努力，我相信我們每個人都會成為更完美的自己。加 油吧，同學們！單元 的一、田日而2.不一樣的你我他第一單兀課題教學目標1 .引導學生認識到我們每個人都是不一樣的，每個人在性格、特長、愛 好等等各方面都與別人不相同。2 .我們要學著接受別人的不一樣，與和我們不一樣的同學友好相處。學 會和/、同的人相處是我們必須具備

11、的本領。3 .認識到用理解的眼光看待他人，認識、接納他人與自己的不同，我們 才會交到更多的朋友，我們的生活會更更豐富，更精彩。教學重點、 難點重點：(1)認識到每個人都是/、同的，了解自己的特點。(2)認識到不同的人有不同的想法。難點：觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的想法和選 擇，培養尊重、理解他人的好習慣。教學時間 2課時教學流程個案調整與反思第一課時一、導入新課1、教師引導：同學們，你們玩過找不同游戲嗎？教師相機出示找不同游戲的兩幅圖片，引導學生找一找這兩幅圖片中的 不一樣的地方。2、同學們的眼光可真厲害。下面老師來再來考考大家。出示兩片樹葉，引導學生看一看，這兩片樹葉一樣

12、嗎？他們又有哪些不 一樣的地方？3、教師小結：上面的兩幅圖是不一樣的，這兩片樹葉也是不一樣的， 其實即使是同一棵樹上的樹葉，也不能完全相同呢。如果說班級是棵大樹， 那么我們每一位同學就像樹上的一片葉子一樣，同學之間有很多相同點，可 是更多的是不一樣的地方。4、板書課題：2、不一樣的你我他二、找不同1、教師引導：同學們，我們年齡差不多，在同一所學校，同一個班級， 有很多人的興趣愛好都是一樣的，可是我們每個人又是各不相同的，你們相 信嗎？2、教師相機指兩位同學上講臺，引導：同學們，比較一下這兩位同學， 看看這兩位同學有什么不一樣的地方？學生一起找一找這兩位同學不一樣的地方，教師相機引導學生從、外貌

13、、 性格、特長、愛好、家庭、能力各方面去比較比較。預設：生1:我發現有同學跟我一樣也是單眼皮。生2:我發現小新跟我一樣都喜歡爬山。生3:我發現大多數同學跟別人不一樣。師：同學們說得很好，你們都有一雙善于發現的眼睛。其實，就像你們 分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。3、小結：真是不比不知道，一比嚇一跳。想不到兩個看起來差不多的 同學，竟然有這么多的不一樣的地方。三、想象游戲活動1、教師引導：同學們，這里有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你 想象的畫出來并涂上顏色，然后在小組內相互介紹一下自己的創意。2、全班交流，教師展示學生的作品，并引導：同學們，為什么同樣是 在

14、圓上作畫，每個人畫的卻各不相同呢？四、小結：正因為我們每個人都不一樣，思維、想法、能力等各不相同, 所以我們畫出來的畫也是不一樣的。第二課時一、復習導入同學們，由上節課的學習我們明白了：正因為我們每個人都不一樣， 思維、想法、能力等各不相同，所以我們畫出來的畫也是不一樣的。 二、與“不同”友好相處1、同學們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友， 這是人之常情, 但是，我們一定能找到這樣的朋友嗎？下面我們來看一看周同同的遭遇。2 、出示課本第12頁的插圖，引導學生讀一讀周同同日記，了解周 同同遇到的難題了。3、討論交流：你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？這種情況下， 我們該如何勸勸他呢？4、學

15、生談一談自己的看法，教師相機引導：同學們，我們每一個人 都是不一樣的，周同同想要一個和自己一模一樣的人，這種可能性是非 常小的，所以，他很難找到好朋友。5、過渡：同學們，我們身邊的每一個人都是不同的，我們要學會和 不同的人相處，這是我們必須具備的一項本領。而有些人和不同的學生 相處，心里總會就有一些小疙瘩，怎樣才能解開這些小疙瘩，和不同的 人交朋友呢？6、出示情境題：情景一：胡曉東就喜歡和女生一起玩，我才不想理他呢。情境二：我是個急性子，陳艷是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活 動時我最討厭和他分在同一小組。情境三：我都會上網了，可是李麗對電腦還不太懂，太土了，覺得 沒法跟他談到一塊兒去。7、學生

16、分小組交流，選擇一個情境題，在小組內討論，我們該怎樣 解開這些小疙瘩，與不同的人交朋友。教師總結：同學們，用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不 同，我們將會交到更多的朋友。8、討論交流：在生活中，你有和不同的同學打交道的經驗嗎？和大 家交流一下吧。學生分享自己和不同的同學打交道的經驗。9、小結：不同的樹葉長在同一棵大樹上，互相映襯，共同裝點出美 麗的風景，不同的我們在同一個集體中友好交往，共同度過美好的時光。三、/、同讓生活更精彩1、出小/、同的樂器，引導學生認一認并說一說這些樂器的特點。教師引導：同學們，這些樂器有各自不同的特點，可是把它們放到 一起，卻能奏出優美的音樂。出示交響樂團合奏

17、的圖片，播放交響樂團演奏的樂曲，引導學生聽 一聽，感受樂曲優美的旋律。2、出小世界各國不1司膚色、不1司語百、不1司種族的人。教師引導：這些人膚色不同，語言不同，種族不同，生活習慣也不 一樣，可是一場運動會卻把世界各國的人聚集在T。相機出示奧運會開幕式的場面，感受不同國家，不同膚色，不同服 飾，不同語言的運動員歡聚一堂的場面。3、教師引導：同學們，看到這些場面，你肩什么感受和想法？你 還能找到哪些由于不同，給生活帶來精彩的例子嗎？學生分小組討論，找一找生活中的不同帶來的精彩，并把自己想到 的例子寫在書上相應的位置。4 、全班交流，引導學生說一說由于不同，給生活帶來精彩的例子 四、教師總結同學們

18、，其實在我們生活中充滿了各種不同，正因為這些不同，才 使我們的生活變得更豐富，更精彩。所以，我們要學會和各種不同的人 打交道，學會接納不同，欣賞他人。單元第一單元課題3我很誠實教學目標1、知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2、通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行 為去應對生活中遇到的問題。3、培養學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。教學重點、 難點重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。 難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學時間2課時教學流程個案調整與反思第一課時新課導入：引入狼來了的故事，說說大家從這個耳熟能詳的故事中體會到什么？一

19、、誠實與說謊1、閱讀教材P16三幅圖內容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？ 預設：生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生2:張敏的做法是錯的，她說謊了。生3:鄧彬的做法是對的，他很誠實。師：你認為哪些行為體現了一個人誠實的品質 ？把你想到的行為寫在下面 的空格里。生完成教材P16空格內容，師可進行指導、補充。【設計意圖：此環節旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德， 說謊是不好的行為。】2、生閱讀教材P17頁“故事屋”明山賓賣牛。思考問題：有人認為， 明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？3、學生小組討論，每組選擇一個代表進行發言。師：誠信是做人之本，立業之本。

20、明山賓的故事對于今天那些以次充好、 以劣充優、以假混真的投機者和造假的經營者們是很有教育意義的。【設計意圖：引導學生聯系生活實際，有助于理解故事主人公的行為， 有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀。】二、話題二：請你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內容，思考教材問題。1 .小文為什么說家里養了金魚？2 .設想一下后面會發生什么事。3 .同學們會怎么看小文？4.這件事給了你什么啟示？師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝 而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能 幫他們擺脫困境嗎？展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內容，思考后完成教材卡片內容。師

21、：你是否也因為某種原因而說過謊 ？說謊以后你的心情怎樣？有什么不 好的后果？你應該吸取什么教訓？生：自由發言。展示教材第21頁圖片內容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否 有區別？生小組討論，每組選擇一個代表發言。教師小結：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行 為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。第二課時一、復習導入同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說 謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果

22、。 說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任， 甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠 實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢 ？我們來看看張 強同學是怎么做的。二、話題三：讓誠實伴隨我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況？你會 怎么做？出示教材20頁下面內容：該怎么做？1 .從商店買東西回家后，發現售貨員多找了幾元錢，我該2 .測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該3 .不小心打碎了親戚家的花瓶，我該出示21頁圖片，學生閱讀。

23、師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有 區別？說說你的看法。學生小組討論，全班相互交流看法。小結：現實生活中的謊話是復雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解 某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的， 我們對此行為應持理解的態度。單元第一單元課題4同學相伴教學目標1 .通過學習知道集體生活的重要性,學會在集體生活中與他人平等地合 作與交流。2 .通過參加各種集體游戲和活動，培養與他人合作、交流的能力。3 .培養友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。從小樹立集體觀念、合 作意識和團隊精神。教學重點、 難點重點：知道集體生活的重要性。難點：學會在集體生活

24、中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要 與心情，學會關愛他人。教學時間2課時教學流程個案調整 與反思第一課時一、導入新課1、展示一些同學聚會的照片。引導：同學們，你見過圖片中的場景嗎？ 你知道什么叫同學聚會嗎？你的爸爸媽媽參加過同學聚會嗎？為什么大家都 喜歡同學聚會呢？等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意參加我們這個 班級的同學聚會嗎？2、學生思考問題并回答。二、同學相伴的快樂1-教師引導：同學們，我們先來做一個游戲一一蒙眼畫臉譜。學生玩游戲，教師引導：同學們，你覺得這么多人玩這個蒙眼畫臉譜的 游戲好玩嗎？好玩在哪里？想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎？2、你還與

25、其他同學玩過哪些游戲？這些游戲是一個人玩的，還是很多 人一起玩的？你覺得一個人玩游戲好玩，還是很多人在一起玩游戲好玩呢？學生根據自己平時玩游戲的生活體驗來談談自己的感受。3、教師小結：你肩一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼 此仍然各是一個蘋果，但是你肩一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下， 我們就獲得了兩份快樂。想一想做了游戲，我們班會有多少份快樂呢？4、教師引導：同學們，卜而我們T來回憶一下，我們和同學們在一 起有過哪些快樂的往事？當時的情景是怎樣的？誰來描述一下？預設：課間的時候，我們一起玩耍。春游的時候，我們T游戲、分享食物。運動會上，我們團結合作。學習上，我們一起解決難題。5

26、、討論：同學們，你們在與同學一起合作的時候感覺如何？假如沒有 同伴同學的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想一個人能做什么？兩個人能做 什么？兩個人以上呢？6、教師總結：同學們，正是因為有了同學的相伴，我們的生活才更加 的有趣快樂。三、集體對于每個人的重要性1、教師引導：同學們，大家認為同學在一起是快樂的，可是有的人卻 認為，可以不和同伴在一起我們一樣也很快樂，是這樣嗎？請同學們來說一說自己的看法。2、出示閱讀角七彩音符,引導學生讀一讀，并想一想，“do”離開 大家后，會遇到什么情形呢？請根據你的想象演一演。全班交流，引導學生說一說你想對“ do”說些什么呢？你覺得他可以離 開集體生活、學習嗎？為什

27、么？3、教師引導：同學們，“do”離開了大家，他就不能奏出優美的樂章。 同樣的我們可以離開集體而生活、學習嗎？為什么？學生聯系自己的生活實際說一說。4、積累有關團結合作的一些名句、諺語，進一步體會同學合作的快樂。四、課堂總結集體生活不僅給我們帶來了很多的快樂，還給我們帶來了成長的力量， 我們每個人都離不開集體，集體也需要我們每個人的共同努力。第二課時一、導入新課1、播放視頻我是你的腿，學生觀看視頻并說一說自己有怎樣的感受？ 如果你的身邊也有這樣的同伴，你愿意當他的腿嗎？2、學生發表自己的看法，教師引導：同學們，我們同學之間要互相關 愛，互相幫助，共同進步，不能讓一個人掉隊。二、游戲一一荒島逃生

28、1、同學們，在學習新知識之前，我們先來玩一個游戲。出示課本第25 頁的游戲一一“荒島逃生”，引導學生自由讀一讀游戲規 則。教師組織學生進行游戲。2、游戲結束之后，全班交流，引導學生說一說游戲的感受，并且采訪 第一名的小組，請他們說一說，不讓任何成員落水的秘訣是什么？三、不讓任何一個小伙伴掉隊。1伙伴落水。可是，在校園生活中，我們有時候會因為種種原因，出現冷落， 排斥或者忽視某些同學的現象。2、出示課本26頁的幾幅插圖，引導學生看一看這些插圖，并讀一讀相 關的文字，想一想，你喜歡這樣的班集體和同學關系嗎？為什么？3、出示美文溫情的大雁，引導學生讀一讀，了解短文的內容，想一 想：當一只大雁生病或受

29、傷時，為什么會有其他的大雁留下來陪伴她呢？從 大雁的身上，我們能夠學到些什么？4、全班交流，教師小結：一個真正團結有凝聚力的集體，是不會讓任 何一個人落下的。5、教師引導：同學們，請你思考一下，為了不讓我們班的任何一位同 學掉隊，我們可以采取哪些方法，幫助大家共同進步，一起提高呢？學生聯系生活實際，說一說自己的金點子。6、情境題討論(1)假如班上出現了這種情況我們該怎么做？情境一：班里的小輝生病住院了，老師說她可能一個月都來不了學校， 那你會怎么做？情境二：班上的小芳、小明和小麗三名同學的數學成績很差，老是拖班 級的后腿，他們覺得難過極了，你會怎么做？情境三：每次上體育課的時候，王媛媛同學因為

30、身體比較弱，總是氣喘 吁吁的跑在最后，這個時候你會怎么做？(2)學生分小組活動，每小組選擇一個情境題討論交流，遇到這種情 況我們該怎么做，才能真正做到不讓一個人掉隊。(3)教師小結：引導學生認識到同學之間應該互幫互助，共同成長， 共同進步。四、課堂總結同學們，通過今天的學習，我們懂得了什么是真正的集體，明白了同學 之間要互相幫助，共同努力，才能共同進步。單元第二單元課題5.我的家在這里教學目標1、通過學習，深入了解自己生活的地方。2、在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。3、通過加深了解自己生活的地方，培養對社區的熱愛和自豪。教學重點、 難點重點：了解自己生活的地方并且能

31、簡單介紹給大家。難點：使每位同學都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學時間2課時教學流程個案調整 與反思第一課時一、導入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家 鄉總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動一：說說自己的家師：請同學們 T 來欣賞一組家鄉的圖片。師：同學們，你能看出圖片上是哪里嗎？剛才的回向是不是讓你想到了自 己的家？現在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪里？家的周圍有什么標志 性的建筑？教師指定學生描述自己的家。師：同學們都講得津津有味

32、，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受 到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區里，除了家人，你最 熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？你為什么會對他們印象深刻呢？師：你知道自己的村子或小區的村志嗎？能給大家介紹一下它們為什么叫 那個名字嗎？小結：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡， 有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留卜了無數的歡聲笑語。這 里對于我們來說，是一筆寶貴的財富。【設計意圖：讓學生們了解自己家的具體位置，能,青楚地向別人介紹自 己的家。】活動二：我想說師：我們一起來閱讀故事井深情更深。師：同學們，讀了這個故事，你有什么感想 ？請

33、大家思考：村里家家戶戶 有了自來水，人們為什么還喜歡到井邊來呢 ？全班內交流。二、總結同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人 們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌 著村民之間親切的情意。【設計意圖：使學生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導學生珍惜鄰里 之情，與鄰居和睦友好相處。】第二課時一、復習導入二、活動三：我能做點什么師：大家對自己生活的村子或者小區已經非常熟悉了，那么你能想一想， 有什么需要改進的地方嗎？教師舉例提問：小區垃圾沒人管，你會怎么做呢？水渠遭到破壞，你會怎么做？生活區道路被占，你會怎么做？小區綠地被占，你會怎么做呢？學生討論、交流，

34、提出自己的方法和建議。小結：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區里，人們都需要 和諧相處，愛護環境和公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們 生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設美好家園貢獻自 己的一份力量。六、課堂小結同學們，我們生活在自己的村子或者小區，這里有我們成長的足跡，這 里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。 學完這一課，希望大家能齊心協力共同建設自己美好的家園，為自己家園的 建設貢獻一份力量。單元第二單元課題6我家的好鄰居教學目標1、學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2、培養學生合作學習的能力與探究

35、學習的能力。3、感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。教學重點、 難點教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。 教學難點：培養學生們關愛鄰里的品質。教學時間2課時教學流程個案調整 與反思第一課時一、該話激趣，導入新課1、誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字 ？你平時都和他（她） 玩些什么？和小伙"起玩，你開心嗎 ？2、生回答。3、師小結：和鄰居家的小伙伴在T讓我們感到了生活的快樂，那么 你知道和鄰居相處有哪些技巧呢？這節課我們就T來學習“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學習活動一：做一個肩禮貌的好鄰居1、師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或 父

36、母說過？你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢 ？2、學生分享自己的經歷。3、（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。4、學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。【設計意圖】以演一演的形式，使學生形成正確的行為習慣，做一個文 明的人。活動二：感受鄰居間的溫暖1、閱讀課本第36頁，說說你后什么感受？圖1:小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回 來。圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。圖3:李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶 把孩子送到了醫院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之 手。

37、請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰 居？學生交流。19三、教師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需 要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候， 也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的 生活。第二課時一、談話導入二、活動三：鄰里互助，生活和睦（出示教材37頁圖片）圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請 大家思考，你能為鄰里做些什么呢？學生分小組討論，并派代表回答。師生

38、共同閱讀教材38頁垃圾不見了這篇文章。師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化 ？【設計意圖：此環節使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給 我們的生活帶來了溫暖，我們也應該為鄰居做一些力所能及的事。】三、活動四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦 ？學生分小組討論，各小組派代表匯報。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發生呢 ？你平時是怎么做的？平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在 樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講 一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢（出示教材41頁圖片）師：當你遇

39、到相同的情況時，你會怎么辦 ？小組合作交流，派代表回答。小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道 理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決。【設計意圖：此環節是為了讓學生懂得當與鄰居發生矛盾時，應采用恰 當的處理方法。】四、課堂小結通過這節課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只 有這樣，鄰里之間才方旨和睦友好相處，我們的生活才安定和諧。單元第二單元課題7請到我的家鄉來教學目標1、了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，進一步增進對 家鄉的熱愛。2、熱愛家鄉，

40、珍視家鄉的歷史和文化，激發學生建設家鄉的志向。3、借助地圖認識家鄉的地理位置，能通過訪問、調查等方式了解家鄉 的歷史和變化。4、了解家鄉不同時代的優秀人物和平凡崗位上默默奉獻的家鄉人，激 發學生對家鄉人的敬佩與熱愛，培養學生為家鄉做貢獻的志向。教學重點、 難點教學重點：了解家鄉的自然景物和物產，了解家鄉不同時代的優秀人物 和平凡崗位上默默奉獻的家鄉人，激發學生建設家鄉的志向。教學難點：體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛，培養學生為家 鄉做貝獻的志1可。教學時間2課時.心力工口個案調整教學流程與反思第一課時一、猜猜我的家鄉在哪里談話激趣，引入新課。師：有幾位同學要介紹他們的家鄉，通過他們的描

41、述，你能猜出這幾位 同學的家鄉在哪里嗎？生1：我家鄉的電話區號是010。生2:我家鄉的簡稱是“蘇”。生3:我的家鄉有美麗的漓江。生4:紫荊花是我家鄉的區花。回答：區號是010的地方是北京，第一位同學的家鄉是北京；江蘇簡稱 “蘇”，第二位同學的家鄉是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學的家 鄉是廣西桂林；香港特別行政區的區花是紫荊花，第四位同學的家鄉是香港。師：出示中國行政區劃圖，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區 嗎？請大家在教材43頁的中國行政區劃圖上找一找，然后描出它的輪廓。(1)學生描出輪廓后，小組進行展示(2)同學們仔細觀察河北省的輪廓像什么？生：像耳朵、像問號師：請你在地圖上找一找家鄉的鄰省。學生找出后回答。二、我是家鄉小導游假如有遠方的朋友要去你的家鄉游玩，你愿意做他的導游嗎？你都收集了 哪些資料？咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。(1)小組合作整理收集來的資料。(2)每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。閱讀教材45頁，哪位