1、小學生良好書寫習慣培養的研究課題研究方案一、問題的提出背景書寫能力是小學生必須具備的最基本的能力，不僅能體現出一個學生的綜合素質，而且也在日后的學習、就業和工作中發揮著不可估量的作用；在對學生的檢測中，學生書寫的好壞直接影響了學生的成績，所以小學生的書寫能力培養非常重要。加上現在信息化社會的來臨、電腦的普及，很多學生從剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。我們在日常的教學過程中已經注意到，字寫得不好看的小學生已經占現在的多數。小學語文課程標準在“識字與寫字”部分對小學生書寫能力的培養分學段提出了明確的要求：“第一學段（12年級），要求學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字 習慣，書寫規范、端正、整潔；

2、第二學段（34年級）要求學生能 使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；第三學段（56年級）要求學生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。”這是對小學生書寫的最低要求與標準。二、本課題研究的現狀和理論依據在當今課改的大浪潮中有很多教師已經或正在研究小學生書寫習慣的培養，也有很多的研究報告、論著誕生，但是我們學校的學生書寫習慣的培養還存在一些問題有待解決，比如在實際教學與家庭教育中，普遍忽視、輕視寫字教學，缺乏對學生寫字方法與技巧的指導，作業量過多，學生忙于趕作業，無暇顧及書寫質量，忽視學生寫字技能的訓練，學生普遍都存在著寫字習慣差，坐姿、執筆 方法不正確，字跡潦草，行款不整齊，卷面

3、不整潔，學生作業書寫 不規范等問題。根據課標對小學生書寫的要求，針對我校學生整體 書寫水平低的現狀及其原因，我們提出了“小學生良好書寫習慣培 養的研究”。三、課題界定本課題的研究界定在“小學生良好書寫習慣培養的研究”這個 范圍內的，因而本課題對以下概念進行界定：良好：令人滿意；好。良好的書寫習慣：在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的令人滿意的、好的寫字習慣。培養：按照一定的目的長期地進行教育和訓練；使其成長。農村小學生良好的書寫習慣培養：指在小學階段通過一定的目的長期地進行教育和訓練書寫，培養小學生正確的寫字姿勢和良好 的書寫漢字的習慣，能使用硬筆熟練地書寫正楷的漢字，逐步做到 規范、端正、

4、整潔、行款整齊和美觀，并具有一定的速度。四、本課題的研究目標和研究內容 研究目標： 1、培養小學生正確的握筆方法和寫字姿勢；全面提高學生的書寫技 能，培養學生良好的書寫習慣。2、通過對正確書寫習慣的研究，發現和總結一套有經驗的方法。研究內容：1、培養小學生良好書寫習慣的方法。2、小學生良好書寫習慣培養途徑。3、矯正小學生錯誤的握筆方法和寫字姿勢。五、本課題研究方法與研究步驟研究方法：調查分析法、行動研究法、經驗總結法、個案觀察研究法和文獻研 究法等。研究步驟：第一、準備階段（2010年 10月 -2011 年 4 月）1、通過收集資料和調查研究，了解學生書寫現狀，分析導致學生書能力差的原因，確

5、定研究內容和措施計劃。2、申報課題，制定研究方案。第二、實施階段（2011 年 4 月 -2013 年 4 月）1、用學生書寫作品對比展示、講故事、編兒歌和順口溜、賞析名家書法作品，激發學生寫一手好漢字的愿望和興趣，培養“提筆即練字”和認真書寫的意識。2、用兒歌、順口溜，榜樣激勵等方法，強化學生正確的寫字姿勢，糾正不良的寫字姿勢，指導運筆技巧，培養學生按正確筆順書寫的習慣。3、保證寫字指導訓練時間：每天堅持用5 10 分鐘練字, 每天寫好3 個字；每周至少開設一節專門的寫字課, 進行寫字指導、練習和交流。4、教師利用寫字課和其他課堂教學活動（生字教學、板書、批改作業等），做好寫字示范引導；加強

6、平時作業書寫的要求、指導，進行良好的作業書寫習慣的養成教育。5、各科教師協調配合，統一書寫要求。6、成立課外書法興趣小組，進行書法藝術熏陶和培養。7、每月定期開展班級5 分鐘書法競賽，評選“書寫小能手”；積極參加校級、縣級及以上級別的書法競賽，鍛煉能力，激發興趣，培養信心。8、利用家長會、電話聯系等方式與家長加強溝通交流，爭取家長支持與配合，協助督促學生在周末和放假回家期間能按書寫要求每天認真練字一篇。9、作好材料的收集整理工作。第三、結題檢測階段（2013年4月 -2013 年 11 月）1、繼續鞏固學生良好的書寫習慣，培養和提高學生的書寫能力。2、整理材料，形成成果。3、在校內校外推廣應用

7、成果。4、接受專家檢測。六、研究條件和保障措施完成本課題我們在時間、經費保證、圖書資料、電腦設備等科研條件與手段上基本都能得到相應的保證。（ 1）完成本課題研究時間、精力的保證課題負責人及組成人員，目前所從事的工作就是小學高級教師并且在小學任教，所以有足夠的時間和精力投入本課題的研究，其 它諸多方面也都便利于本課題的研究，這就確保此課題不會流于形 式。而且特別注重小學生書寫習慣的培養，有積極投身課改的精神 以及具備的專業水平和研究能力，為課題研究提供了充足的保證。（ 2）經費保證、圖書資料、電教多媒體設備保證我所在的單位是中心小學，所吸收的課題組成員，學校和家中 都有電腦，可以隨時上網查閱資料。他們打字、上網查資料，都熟 練自如，完全可以輔佐本課題的研究工作順利進行。七、預期結