1、1. 小亮上課回答錯問題，全班哄然大笑，談談你的做法。 題型：突發情況 分析：本題采用邏輯順序與分類討論的方法進行作答，對于這個題，老師要本著維持課堂秩 序的原則進行答題，同時教師要善于抓住教育契機，教給學生怎么與同學友好相處，事后分 析小亮回答錯問題的原因，找出相應的的處理方法，最后總結升華即可。參考答案： 點題：良好的課堂秩序，是保證教育教學質量的關鍵，如果在我上課的時候，小亮回答錯問 題，全班哄然大笑，我會從以下幾個方面來進行處理。析題：首先：我會保持冷靜，積極采取應對措施，制止同學們哄然大笑的行為，對小亮勇于 回答問題的行為提出表揚，并對那些嘲笑小亮的同學提出批評，告訴他們誰都有出現錯

2、誤的 時候，同學之間應該多鼓勵，之后幫助學生把注意力轉移回課堂，保證課堂正常進行。 其次：課下我會積極的進行自我反思，反思小亮回答錯問題的原因，小亮回答錯問題一方面 可能是其本身基礎不好，那么我會尋找機會，課下為小亮補習，幫助他趕上課程進度。另一 方面可能是我的教學方法存在問題，那么我會改變自己的教學方法，通過各種途徑加強自身 的學習，爭取讓學生更好的掌握知識。總結：總之，如果我的課堂發生這種情況，我一定會保持冷靜，以保證課堂正常進行為前 提，同時抓住教育契機，幫助學生樹立正確的價值觀，課下進行積極的自我反思，總結經 驗，避免此類事件再次發生。2. 在上課期間，有兩位同學發生口角，有一位同學摔

3、門而出，你會怎么做？題型：突發情況 -基于學生問題分析：本題采用邏輯分析法進行作答。點題可以用關鍵詞擴充，然后根據處理問題的邏輯順 序進行闡述，在與學生溝通過程中，可以分情況進行討論。最后總結升華。參考答案點題：同學關系是形成良好班風的重要因素，為班級的凝聚力打下基礎，如果在我的班級中 出現上述情況，我會及時處理，積極應對。析題：首先，我要保持冷靜，不發火，把出去的學生勸回教室繼續聽講，同時讓他意識到自 己摔門的行為是對其他人的不尊重。如果該生堅持不回教室，我會請其他老師跟蹤看管并說 服教育，我要回到教室，保證課堂有序進行。其次，在事后，我會把兩位同學叫到辦公室，進行溝通交流，了解他們爭吵的原

4、因，如果是 學習上的問題，產生了不同看法，我會從知識的角度出發，用正確的理解說服兩位同學；如 果是兩個人因為生活瑣事產生矛盾，我會教育他們，在上課的過程中要認真聽講，其他事情 等到課下解決，他們的這種反激行為不光會影響自己，也會影響全班同學的聽講。同時我也 會讓兩位同學把自己的不滿情緒表述出來，然后用幽默笑話化解雙方矛盾。最后，我會針對這種情況召開一次有關 “友好相處 ”的主題班會，教給學生與人溝通交流的技 巧，告訴大家我們是共同學習奮斗的大家庭，有問題及時溝通解決。總結：總之，作為一名老師，一方面我們要積極應對學生之間的問題行為；另一方面也要加 強對所有學生的教育和引導，為大家營造一個良好的

5、的學習環境。3. 課堂上一位男生扯著前面的女孩子，兩個人起沖突了，作為老師你怎么處理？ 題型：突發情況分析：本題采用邏輯次序分析法和分類討論法。可以從點題 分條闡述 總結升華的思路來 回答。首先我會先阻止學生打架，把它們暫時分開，轉移學生注意力，維持課堂秩序。其 次，課后了解他們打架的真實原因，分情況給予解決。最后，我會召開班會，讓讓學生討論 如何與同學友好相處，學會正確人際交往方式。參考答案 點題：學生是出于一個人生發展的成長期，是有思想、有觀念的鮮活個體。難免會遇這樣那 樣的問題，教師應該給予引導，給予幫助，指明方向。針對課堂上一位男生扯著前面的女孩 子，兩個人起沖突了，作為老師我會做以下

6、處理： 析題：首先，我會保持冷靜，課上先立即阻止他們打架，讓他們暫時分開，維持好秩序，進 行正常的教學工作。其次，我會在課下分別找他們溝通了解打架的原因，并幫助解決問題，并告訴他們無論什么 原因在課堂上打架都是不對的。如果是因為他們自身有矛盾，我會雙方進行心理溝通，幫他 們消除隔閡，建立友好的同學關系。如果是他們因為學習上問題而打架，我會教他們正確的 處理方式，再遇到這樣的問題可以交給老師來解決。最后，我會召開主題班會，幫助學生并引導學生養成良好的性格，建立良好的同學關系。 總結：我會進行自我反思，積累經驗，我會從多方面引導教育學生，促進學生發展，像更好 的方向發展。4. 你去上課時，發現學生

7、把黑板擦放在你夠不著的地方，你怎么處理？ 題型：突發情況 分析：本題屬于突發情況類題目，對于這這種突發情況，首先保持冷靜，積極應對；其次利 用教育機制，處理當前情況；課后找到該名同學了解原因，采取多種方法進行解決；最后總 結升華。參考答案 點題：上課時老師找不到板擦，勢必會影響正常的教學，不利于課程的順利開展。如果出現 題干中的情況，我會發揮教學機智，做出以下處理： 析題：首先，我會保持冷靜，不能因此生學生的氣，發揮教學機智，根據課堂情況，設置擊 鼓傳花的游戲，咦！板擦怎么不見了？那么學生勢必會積極幫忙找到板擦!從而保證課堂的順利進行。課后，我會找到相關同學了解情況，如果是因為學生對我個人有意

8、見，那么我會動之以情， 曉之以理，去化解誤會；如果是因為學生太過調皮，那么我會耐心的進行說服教育，讓他意 識到自己的行為將會影響整個課堂，自覺地承認錯誤。最后，我會召開一次主題班會 “談談板擦不見了的影響 ”，讓學生意識到自己行為的不當之 處，從而形成良好的課堂紀律， 總結：總之，面對這樣的突發情況，一方面，我會采取積極地措施，妥善地加以解決；另一 方面，我也會認真反思自己的問題，避免類似事件再次發生。5. 老師在班會上制定班規，有學生直接提出質疑，你怎么辦？題型： 突發情況類題目分析：突發情況類題目首先先要冷靜對待，現場妥善處理。然后再根據情況，安撫學生的情 緒做出相應的處理。事后可以分情況

9、進行后續解決。比如談話、定規矩等等。事后總結反 思，找到成長的辦法。最后總結升華。參考答案：點題： 班主任的一項主要工作就是制定班規、促進良好班風的形成。而在此過程中，遇到學 生提出質疑也是一件很常見的事情，只有妥善處理才能對后續的工作有所保障。析題： 首先，我在制定班規的時候有學生直接提出質疑，這時候，我一定不會生氣，冷靜對 待。先感謝學生能有自己的想法非常好，并且讓他提出自己的質疑在哪里。如果合理的話我 會讓全班進行討論，商量出一個合適的方法，貫徹我的民主制的管理制度。而經由全班共同 商議而制定的班規，學生也一定會遵守。其次，事后我會和這名學生進行溝通，看看是什么原因造成他在課上直接提出質

10、疑。如果是 真的因為這個學生很有自己的想法，并且很正確，我一定會鼓勵這名學生，繼續努力，并且 讓他成為我的軍師，發揮他的特長。如果是因為對我這個人有不滿情緒，我會引導他說出不 滿，我會看到自己的不足，然后不斷改進。我也會和其他老師進行交流，看看是不是我平時 存在一些自己沒有注意到的不足，并且和老教師學習經驗，不斷成長，終身學習。最重要的 是，我在以后的工作中會不斷反思自己，在事情沒有出現之前就先行改正自己，給學生樹立 一個更好的榜樣。總結：總之，遇見這樣的事情，我一定會冷靜對待。良好的師生關系對于教育的成功來說至 關重要，我一定會在以后的工作中正確處理類似事件。成為學生愛戴的好老師。6. 上課

11、時，班里突然一聲叫聲，原來是班長椅子上被人放了圖釘，你怎么辦？ 題型：突發情況類 分析：本題很明顯，這個題目所涉及的情況已經比較明確，我們就按照先后次序展開。首先 上課出現學生受傷這種事情，一定要先進行查看，如出現情況嚴重應及時送醫務室，保證課 堂順利進行；其次，下課以后去醫務室詢問情況，關心學生的傷勢，與家長聯系，如有必 要，可安排學生在家安心養傷，傷好以后，及時為他補課；最后與引發情況的學生進行溝 通，詢問原因，視情況召開班會等。參考答案 點題：上課時，班里突然一聲叫聲，原來是班長椅子上被人放了圖釘，作為老師，我會有如 下辦法 析題：首先，先查看班長的情況，如果不嚴重，那么我會以幽默化解的

12、方法組織好課堂秩 序，讓學生的注意力從新回到課堂上，時候找涉事同學進行了解，以及溝通教育。如果出現 出血等較嚴重狀況，先安撫其情緒，送到醫務室進行治療，保證課堂秩序，繼續進行教學工 作。其次，課下我會第一時間到醫務室查看班長的情況，并及時通過電話告知父母詳細情況，如 有必要，可安排學生在家安心養傷，傷好以后，及時為他補課。課下找到該名涉事同學，詢問原因，如果是班長和他有矛盾，我會進行調解，使雙方誤會或 矛盾消除，要明白他傷害同學是不對的，并讓他給班長道歉。如果是單純調皮搗蛋，那需要 進行適當的批評教育，及時與該生家長進行溝通，在家與學校同時進行行為性糾正。最后，可針對此類事件召開主題班會，對學

13、生進行安全教育，讓學生知道惡作劇、傷害同學 等行為是不對的，要團結有愛，共同進步。總結：總之，出現這種情況，老師要保持鎮定，課后根據不同的原因，提出解決策略。作為 老師，一定要對學生進行生命安全教育，這樣才能夠真正避免一些不必要的傷害。7. 在課上，有名學生玩手機，你批評了他，他反駁說你也在課上接打手機，你怎么做？ 題型：突發情況類 分析：本題這道題屬于突發情況類題目，對于這類題目老師需要首先保證課堂能夠順利進行 下去，那么就需要將學生的注意力轉移到教學內容上，同時在課后也要進行反思，老師要做 到為人師表，要起到榜樣示范的作用。參考答案 點題：在課上，有名學生玩手機，你批評了他，他反駁說你也在

14、課上接打手機，對于此件事 情，我會有以下做法：析題：首先，我會先將同學的注意力轉移到課堂上來，不能影響正常的教學進度。 其次，課下我會找到該名學生進行溝通，告知他學校是不允許學生帶手機的。如果是因為家 中有事情，可以及時聯系老師，老師在進行轉告。學生最重要的事情就是學習，上課玩手 機，會影響學習效果，注意力不在課堂上，久而久之就會落下知識，跟不上進度。 我也會反思我自己，在課上不可以接打電話，影響正常教學工作，作為老師，要給學生樹立 榜樣意識，事后我會召開主題班會，針對帶電話進校園事件展開討論。同時也會對我自己的 問題進行道歉，做到榜樣效應。總結：總之，教師要嚴于律己，為學生樹立好榜樣，不可以

15、以任何理由影響教學工作，對于 處在青春期、叛逆期的學生也要有正確的處理方法，杜絕過偏過激，多溝通，多完善，育人 為本，德育為先。8. 下課后，學生都蜂擁而出，導致樓道擁擠，此時你是值班老師，你會怎么辦？ 題型：計劃組織類 分析：本題可采用邏輯次序法進行分析，點題時，可以說一下影響，析題時分條理闡述。最 后總結升華。參考答案點題：學生安全是學校工作的第一位，只有保證學生的身心健康，才會有積極的學習心向。 如果出現了題目當中的情況，我作為值班老師，一定要機智應對，保證學生的安全。 析題：首先，我會讓學生安靜，同時告訴大家不要著急慢慢走，如果沒有效果，我會用擴音 器告知大家不要動，站在原地，然后組織

16、幾個學生干部，分隊帶領大家下樓，并且檢查是否 有學生受傷，監督所有的學生都能安全有序的走出教學樓。其次，在事后，我會向領導申請安排一次安全講座，向學生宣傳下樓梯、走狹窄通道的時候 一定不要擁擠，否則發生踩踏事件會非常可怕；同時，我也會建議學校下課的時候要分年級 放學，防止出現人流高峰。最后，針對這種情況我也要反思自己是不是預防準備工作沒有做好，同時吸取經驗教訓。 總結：總之，作為一名老師要及時觀察和了解學生中的安全隱患，增加學生的安全常識，保 障每一位學生的健康成長。9. 上課時有個女生回答問題聲音小，男生起哄，女生就更不敢出聲了，作為老師你怎么辦？ 題型：突發情況 分析：本題采用邏輯順序和分

17、類討論相結合的方法進行答題，首先點題表明態度，然后按照 事情處理的邏輯順序進行答題，針對女生回答問題聲音小的原因進行分類討論，最后總結升 華即可。參考答案 點題：良好的的課堂秩序，是正確開展教育教學工作的關鍵，如果我的課堂上出現了題干中 的這種情況，我會從以下幾個方面進行處理。析題：首先，我會保持冷靜，積極采取應對措施，及時制止學生的起哄行為，對其進行批評 教育，告訴他們這樣做是不禮貌的，并請回答問題的女生大聲的將答案再說一遍，如果能夠 大聲說出答案，我會對她進行表揚鼓勵，希望他下次能夠更大聲些，自信的同學會很棒。如 果實在不行也會及時請她坐下。其次，課下我會了解女生不能大聲回答問題的原因，一

18、方面有可能是她不夠自信，那么我會 在平時的教學中多些鼓勵和表揚，一步步幫其樹立自信；另一方面有可能使她對知識點掌握 的不夠好，不敢大聲說出來，那么我會在鼓勵其的同時，尋找機會幫她補習功課，以便趕上 課程進度。最后，我會在班級召開主題班會，以 “什么樣的課堂行為才是文明的 ”為題，引導學生進行討 論，幫助學生養成良好的行為習慣。總結：總之，面對這樣的突發情況，一方面我會積極的采取措施，保證課堂的正常進行，另 一方面，我會認真反思自己，避免此類事件再次發生。10. 在公開課上一位平時學習很好的同學回答問題錯誤你當堂指正了他他在嚎啕大哭。你怎么 辦？題型：突發事件類分析：先安撫學生情緒，緩和課堂氣氛，在課下和這名學生交流