1、年 級 數 學 上 學 期 教 學計劃一、學情分析一年級上學期的學生雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生還處于啟蒙階段， 基礎參差不齊，而且學生在幼兒園還未養成良好的學習和行為習慣，對學校的常規管理還不適應。從學前班步入小學一年級的學生，大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算 10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意 力時間較短，所以在數學教學中主要要從培養學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，要培養學生良好的數學學習習慣，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學， 并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣及其在生活中的應用。二、

2、教材分析本冊實驗教材是以課程標準的基本理念和所規定內容為依據。一共分為10個單元：準備課、位置、15的認識和加減法、認識圖形、 610的認識和加減法、1120的認識、數 學樂園、認識鐘表、20以內的進位加法以及總復習。本冊教材的教學重點是 10以內的加減法和 20以內的進位加法。難點是用正確的數學語言 表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算 20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和 20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此， 一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容

3、。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。（一）教學內容本教材包括下面一些內容：準備課、位置、 15的認識和加減法、認識圖形、610的認識和加減法、1120的認識、數學樂園、認識鐘表、20以內的進位加法以及總復習。1、熟練的數出數量在 20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小， 掌握10以內各數的組成，會讀、寫 120各數。2、初步知道加、減法的含義和加

4、、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系， 比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號="、 <"、 >”,會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。（二）教學目標根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。 （1）知識與技能1 .經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分

5、幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握 10以內各數與 20以內數的組成，能認、讀、寫 0 20各數。2 .初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。3 .結合具體情境，初步體會加減法的含義。4 .知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。5 .識符號"、"、2"，會用這些符號表示 20以內數的大小。6 .通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正 方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。7 .初步了解事物比較和分類的方

6、法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。8 .初步認識鐘表，會認整時和半時。9 .初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡單的統計圖和統計表。10 .初步培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。 (2)數學思考1 .結合現實素材抽象出 020各數，感受020各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。2 .能按一定的順序整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。3 .能按照自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想 10以內加減法的得數和 20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。4 .能

7、簡單地、有條理地思考 20以內數的認識和計算中的應用問題。5 .通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初 步建立空間觀念。6 .能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。7 .能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。8 .在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發展學生探究精神、實踐能力和 創新意識。9 .通過數學活動，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。10 .初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發展數學意識。 (3)解決問題1 .能用020各數表示日常生活中的一些事物。2 .初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、

8、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3 .能比較出學生生活中事物(在20以內)數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4 .結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。5 .能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。 (4)情感、態度、價值觀1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直 觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學 好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的

9、合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。（三）教學難點1、熟練地計算一位數的加法和 10以內的減法。2、比較熟練地計算 20以內的進位加法。3、根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題4、了解分類方法進行簡單的分類。5、認識鐘表。三、教學措施1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學方法。認真上課批改作業，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。2、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培 養學生學習數學的興趣。3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生

10、微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而 使學生親其師而信其道。4、抓好單元檢測，把好單元教學關。5、加大培優輔差的力度，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。6、注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，為學生學習數學奠定良好的 基礎。四、課時安排1、準備課2課時第一周2、位置3課時第二周3、1-5的認識和加減法10課時第三至五周1 5的認識加減法的初步認識0的認識和有關0的加減法4、認識圖形（一）3課時第六至七周5、6 10的認識和加減法 20課時第八至十三周6、7的認識和加減法8、9的認識和加減法10的認識和有關10