1、四年級語文特色教研組總結(jié)經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗 依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：認(rèn) 識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活， 尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文 化，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)， 接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德 素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。鑒于上述的認(rèn)識，我們四年級全體師生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典， 感受經(jīng)典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提 升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程，而不在 于誦讀的結(jié)果。我們

2、四年級教研組在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語文教研組創(chuàng)建活動中，開展了閱讀經(jīng)典書籍的課外閱讀活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結(jié)如下：1 、營造氛圍。我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀論語的活動 成果，包括讀后感、手抄報等等。2 、形式多樣，激發(fā)興趣。經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“傳統(tǒng)文化”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣

3、誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。3 、晨韻對歌。每天早晨，孩子們一來到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受傳統(tǒng)文化的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生誦讀的有效性。4 、持之以恒，貴在堅持。將誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學(xué)生在黑板上抄寫一條論語，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語。同時，為減輕學(xué)生背誦論語的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分

4、利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。5 、成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊，力求興趣相近，取長互補(bǔ)，并選出組長。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。6 、組織誦讀會，每月評選誦讀小明星。激勵學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的傳統(tǒng)文化中精選20 條，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）在舉行誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其

5、他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點，為誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。7 、家庭親子背誦活動孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認(rèn)同與 支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。實際最后的結(jié)果也證明這 一步環(huán)節(jié)的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心 和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相 考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益， 而且一家興致高昂，是最好的親子活動。通過一學(xué)期的努力，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并 能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上 講臺大聲地朗讀，這

6、給他們學(xué)語文增強(qiáng)了自信心。2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí) 慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能 夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好 行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍 遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平 在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能 擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累 大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富