1、人教版2022年六年級下冊語文文言文閱讀理解真題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 文言文閱讀。陸績懷橘績年六歲，于九江見袁術。術令人出橘食之。績懷三枚，臨行拜辭術，而橘墜地。術謂曰:“陸郎作客而懷橘乎?”績跪對曰:“是橘甘，欲懷而遺母。”術曰:“陸郎幼而知孝，大必成才。”術奇之，后常稱說。選自三國志（注釋）九江:古地名，今江西九江市。袁術，字公路，袁紹的嫡弟。后被劉備擊潰，吐血身亡。令:讓，命令。臨:在時候。行:走。辭:告別。墜:墜落。是:這。遺(wi):送給。1解釋下面句中加點字的意思。（1）術令人出橘食之 出：_（2）績懷三枚 懷：_（3）術奇之 奇：_（4）于九江見袁術 于：_2用現代漢

2、語翻譯下面的句子。（1）陸郎作客而懷橘乎？_（2）欲懷而遺母。_3“術奇之”的原因是什么？_4請在下面的橫線填人缺少的成分。_拜辭 _墜地2. 閱讀短文，回答問題。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1下列句子停頓不恰當的一項是（）A.伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。B.少選/之間，而志在/流水。C.鍾子期死，伯牙/破琴絕弦。D.以為世/無足復為/鼓琴者。2下列加點字詞的解釋錯誤的一項是（）A.巍巍乎若太山（若：像）B.湯湯乎若流水（湯

3、湯：熱水）C.乃破琴絕弦（絕：斷絕）D.終身不復鼓（復：再，重新）3依次填入仿寫句“善哉乎鼓琴，_乎若春雨”“善哉乎鼓琴，_乎若清泉”橫線上的詞語，最為恰當的一項是（）A.茫茫裊裊B.瀟瀟汩汩C.依依高高D.滔滔裊裊4由于這個故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。3. 小古文閱讀。華佗巧治有一郡守病，能以為其人盛怒則差（chi），乃多受其貨，而不加治，無何棄去，留書罵之。郡守果大怒，令人追捉華佗。郡守子知之、屬使勿逐，守嗔（chn）恚（hu），吐黑血數升而愈。（注）郡守古時候的官名。差同瘥，病愈。貨財物屬同照，囑咐。（嗔恚憤怒。1解釋下列加點的字詞。屬使勿逐（

4、_） 吐黑血數升而愈（_）2用自己的話說說下列句子的意思。邯守果大怒，令人追捉華佗。_。3用文中句子完成下面的問題。華佗認為郡守的病怎樣才能痊愈？_。為治好郡守的病，華佗用了什么辦法？_。4你認為華佗是個怎樣的人？_。4. 閱讀下面的語段，回答問題。呂布為曹操所縛，將死之際，乃語操曰：“明公之所患，不過于布，今已服矣。令布將騎，明公將步，天下不足定也。”操競殺之。1解釋下列句中加下劃線字的意思。呂布為曹操所縛_將死之際_乃語操曰_明公之所患_2為什么呂布愿意投降并效力于曹操卻仍然被殺?請談談你的理解。_5. 課外類文閱讀。迪斯尼迪斯尼1901年出生在芝加哥的特里普街。他從小就喜歡繪畫。雖然迪斯

5、尼的繪畫天分極高，功底也很不錯，卻沒有贏得老師的好感。原因在于他所畫的畫都不是按照老師的要求完成的，他總是依著自己的想象力、創造力，畫出一些在當時被老師看成是調皮搗蛋之類的畫。一天，他動手畫了一只老鼠速寫這便是“米老鼠”這一舉世聞名形象的誕生過程。誰能想到，那只早已死掉了的堪薩斯城的老鼠，竟然是世界上最著名的卡通演員的祖先。米老鼠從銀幕上游歷過的國家比世界上其他任何演員都要多。迪斯尼每個星期都要到動物園去研究各種動物和他們所發出的聲音，因為他本人在他那部米老鼠影片中擔任老鼠的配音。迪斯尼公司的人們都認為沃爾特迪斯尼是“最快樂的人”，迪斯尼公司的一則常用廣告就是：“我們的任務就是將歡樂帶給大家。

6、”1寫出近義詞。著名（_）按照（_）2為什么迪斯尼的作品老師不喜歡？_3你最喜歡的迪斯尼出品的卡通形象是什么？說說你喜歡它的原因。_4根據你對迪斯尼的認識，說一說他是否做到了“我們的任務就是將歡樂帶給大家”。_6. 閱讀文言文，回答問題。薛譚學謳薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（譯文：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節拍，高唱悲歌。歌聲震動了林木，聲響止住了行云。）1解釋劃線的詞。未窮青之技_自謂盡之_秦青弗止_薛譚

7、乃謝求反_2翻譯句子。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。_3這個故事告訴我們什么道理？_7. 讀課文，完成練習。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也!斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。1解釋下列加括號的詞。(好)書畫：_一日(曝)書畫：_處士笑而(然)之：_古語(云)：_2下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項是( )（多選）A.(杜處士)所寶以百數B.(戴嵩)尤所愛C.(牧童)拊掌大笑D.(杜處士)不可改也3翻譯句子。斗牛力

8、在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣!_4引用古文的作用是什么?最后引用古語的作用是什么?_8. 文言文閱讀。1獅子王與豺chi1曩nng有獅子王，于深山攫ju一豺，將食之。2豺曰：“請為王月送二鹿以自贖sh。”獅子王悅。3 豺以時而進，已亦攫得貍、兔自存。期j年，鹿盡，豺無可送者。4獅子王遇豺，曰：“汝殺眾生亦多矣！今次至汝，汝其圖之！” 5 豺無以對，遂為獅所食。字詞解釋：曩：_攫：_月：_以：_期j年：_ 圖：_2子產受騙1 昔者有饋ku生魚于鄭子產，子產使校人畜x之池。2 校xio人烹png之。反命曰:“始舍sh之，圉y圉焉，悠然而逝。”3 子產曰：“得其所哉！得其所哉！”4 校人出

9、曰：“孰謂子產智？予既烹而食之，曰：得其所哉！得其所哉！”字詞解釋：饋：_畜：_烹：_ 反命：_ 舍：_ 孰：_ 既：_3楚子發母楚子發母，楚將子發之母也。子發攻秦絕糧，使人請于王，因歸問其母。母問使者曰：“士卒得無恙乎？”對曰：“士卒并分菽粒而食之。”又問：“將軍得無恙乎？”對曰：“將軍朝夕芻豢黍粱。”子發破秦而歸，其母閉門而不內，使人數之曰：“子不聞越王勾踐之伐吳耶？客有獻醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美而士卒戰自五也，異日，有獻一囊糗糒者王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌，而戰自十也。今子為將，士卒并分菽粒而食之，子獨朝夕芻豢黍粱，何也?”詩不云乎，好樂無荒，良士休

10、休，言不失和也，夫使人入于死地，而自康樂于其上雖有以得勝，非其術也。子非吾子也，無入吾門！”子發于是謝其母，然后內之。字詞解釋：問：_得無：_恙：_ 內：_ 數：_今：_ 謝：_4鹿亦有智博山李氏者，以伐薪為生。一日，于山坳o得一鹿仔，攜家喂養。鹿稍長，甚馴，見人則呦yu呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值秋祭，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，然旬日間無所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者固請。李氏遲疑曰：“待吾慮之。”是夜鹿去，遂不歸。李氏深悔之。字詞解釋：伐：_稍：_馴：_值：_旬：_ 與：_固：_9. 閱讀下面文言文，完成練習。師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師

11、曠日：“暮，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：春秋時期晉國樂師，雙眼失明，但音樂造詣極高。晉平公：春秋時期晉國國君。炳燭：點燭，當時的燭，只是火把。戲：戲弄。昧行：在黑暗中行走。昧：黑暗。1“暮”在文中出現兩次，第一自然段中“暮”的意思是_，第二自然段中“暮”的意思是_。2用自己的話寫出文中畫線句子的意思。_3這篇文章向我們闡述了一個深刻的道理。選出下列各項中描述正確的一項（ ）A.學無止境，活到老學到老。B.學如逆水行舟，

12、不進則退。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.不吃飯則饑，不讀書則愚。10. 閱讀文言文，回答問題。鷸蚌相爭蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。1給下面的漢字注音。_ 曝喙箝舍2解釋下列劃線的字詞。蚌方出曝：_不肯相舍：_3文中矛盾對立的雙方及其表現是_，導致的結果是_。4依據本文內容判斷下面句子的對錯。“兩者不/肯相舍，漁者得/而并禽/之。”以上朗讀節奏劃分正確。（ ）文中鷸和蚌對話的語氣有威脅的意味它們彼此以對方弱點相威脅。（ ）這個寓言是戰國時楚國的蘇代給楚王講的一個故事，楚王

13、聽了這個故事，打消了攻打趙國的念頭。（ ）這個寓言的寓意是：自相殘殺的結果是任何一方都不會占到便宜，獲利的是第三方。（ ）5鷸和蚌在那樣的情況下應該怎么辦？_11. 文言文閱讀。有記載，子期死后，俞伯牙曾經來到子期的墓前悼念他，留下了下面的語段。讓我們來讀一讀。憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。1（理解字詞）給下列句中的加點字選擇正確的解釋。（填序號）（1）憶昔去年春（_

14、） A從前 B錯過 C傍晚（2）江邊曾會君（_） A君主 B君子 C這里指子期（3）此曲終兮不復彈（_） A終于 B終歸 C結束2（提取信息）用“”畫出最能表現伯牙痛失知音后的心情的句子。3（問題探究）文中能夠說明“此曲終兮不復彈”和“子期不在對誰彈”的原因的句子是（ ）A.來歡去何苦，江畔起愁云。B.春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。C.憶昔去年春，江邊曾會君。D.此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！4（個性感悟）讀了語段，你體會到了什么？_12. 古文閱讀。矛與盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗

15、能應也。1解釋帶點的字。其人弗能應也。弗：_應：_譽之曰譽：_曰：_2“以子之矛，陷子之盾，何如?”這句話的意思是_，應讀出_的語氣。3這個寓言故事的寓意是_。13. 閱讀下文，回答問題。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。1結合上下文理解下列詞語。誨：_俱：_2在上面的語段中找出描寫那個人不專心學習的語句。 _3用自己的話說說“雖與之俱學，弗若之矣！”的原因是什么。 _14. 閱讀訓練。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。選自列子（注釋）善:擅長，善于。鼓:彈。志在高山:心里想到高山。善哉:語氣詞，表示感嘆，意為“好啊”“妙啊”。峨峨:高。兮:語氣助詞，相當于“啊”。若:好像。洋洋:形容廣大的樣子。所念;指伯牙心里所想的，所要表達的內容。必:一定。得之:知道，明白。必定準確地知道。謂:認為。覺得。知音:本義指能聽懂琴聲的人，這里指理解自己心意、志趣相同和有共同語言的人。破琴絕弦:把琴摔壞，