1、五年級浙教版語文下冊課外知識閱讀理解培優補差專項含答案班級：_ 姓名：_一、 課外閱讀。漢字與中國心1998年春，在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊又靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內”“天涯”“芳草”“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現漢字這些特點的首推中國的古典詩詞。一個中國的孩子，

2、甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。 吟“爆竹聲中一歲除”； 吟“清明時節雨紛紛”； 吟“明月幾時有”； 吟“勸君更進一杯酒”； 吟“漫卷詩書喜欲狂”； 吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”古典詩詞已經規定、鑄就了中國人的心理結構。我曾經對于文字改革持激烈的反對態度。現在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的。1根據意思寫詞語。（1）半開玩笑地回答。（_）（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（_）2選擇合適的詞語填到文中橫線上。A中秋時B清明時C過年時D喜悅時E.慷慨時F.送別時3不是漢字的特點是哪一項？（ ）。A形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音B又整齊又靈動，適宜表

3、達一種微妙、詩意的情感C一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊D漢字好記好學，是世界上使用最多的文字4最能體現漢字特點的是（ ）。A漢字的形B漢字的義C中國古典詩詞D漢語拼音5把下面詩句補充完整。（1）清明時節雨紛紛，_。（2）明月幾時有？_。（3）勸君更盡一杯酒，_。6為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的”？_二、 課外閱讀。童心悠悠（節選）每當我看見兒童捉迷藏、跳房子、辦家家酒我的血就加快了流速，全身微微發熱，心里格外興奮。我盼望成天和兒童一起。終于和他們在一起了！難忘啊我們一起在湛藍的天空下閱讀優美的散文、詩句，講孫悟空遨游太空的故事；我們一起在鄉間田野上暢談，又登上俏麗的

4、小山，拾片紅葉、采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們在充滿神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；這兒一角衣襟，那兒又冒出半截腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲這些聲音常常掀開我童年的窗簾那時，我是一個充滿饑餓的孩子。饑餓（）可畏（）法國的雨果說過（）好奇是饑餓的糧食（）每遇到它就想吃（）那么我的饑餓可算是“好奇癥”吧（）因為這“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機、安裝小汽船；知道了洋娃娃為什么會“哇哇”地叫、怎樣使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥、而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王；因為這“病”的緣故，媽媽說我是淘氣的野孩子；叔叔因我拆收音機打了我兩巴掌；隔壁李奶奶

5、說這孩子長大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇癥”繼續發作下去，永遠保持童心，永遠在好奇中生活。永遠過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。童心，童心把我帶回到五十個小朋友的歡快笑聲之中。1給文中的方框里加上標點符號。2文中的“病”加引號，是因為_。“我”的“病”實際指的是_。作者說“我”是一個充滿饑餓的孩子就是說_。3讀了全文，可以知道作者的職業是 _。他在文中回憶了自己_時的快樂生活，也寫出了自己現在和_在一起的快樂。4你覺得媽媽、叔叔、李奶奶對“我”的態度對嗎？為什么？_5你還知道哪些和童年有關的名人名言呢？寫一寫吧。_三、 課外閱讀，完成練習。改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍

6、藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥(chì)聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到了這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷(n

7、)尬(à)的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現。一晃十幾年過去了

8、。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎(ln)著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解救了我，但我這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢？”女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。

9、1對本文的行文線索理解正確的一項是（ ）A以老師為線索。B以小女孩的一生為線索。C以老師救助偷書小女孩改變其一生的命運為線索。2連線。粗暴的 女孩 大聲地 看幸福的 聲音 深深地 問漂亮的 境地 疑惑地 說尷尬的 笑容 激動地 斥責3文中第五和第八自然段都寫到這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？第一次：_第二次：_4第五自然段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？用“”畫出她所料的句子。5當女教師問女孩“你找誰”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩“一大堆話”最可能說的話是什么？寫下來。_四、 課外閱讀。茶鄉竹村坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它三面環山，一面靠水。每當春暖花開

10、時節，山間那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龍河中。村后，漫山遍野郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纖巧細嫩的是茶樹，相互掩映，編織成翡翠的綠衫。春天，茶農家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍，迎著朝霞，踏著晨露，穿梭般地巡回在茶樹旁。她們那靈巧的雙手不停地上下飛舞：時而如小雞啄米，時而如彩蝶翩躚，時而又如鋼琴家嫻熟地演奏貝多芬的田園交響曲。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進了背簍。她們那五彩的衣裳點綴著明麗柔和的綠色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙著追逐那不斷晃動著的花朵兒。太陽升上了頭頂，露珠不知什么時候悄悄地隱沒了身子。背簍快滿了，只聽見此起彼伏的山歌在山坡回蕩。（小鳥爭先恐后，像開

11、賽歌會似的在枝頭嘰嘰喳喳。）空氣中彌漫著早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。落日的余暉映紅了天空，小鳥歸巢了，晚霞也回家了。村里家家戶戶的煙囪冒出縷縷青煙。崎嶇的山路上晃動著姑娘們的衣衫，小扁擔吱嘎吱嘎地響著，把一擔擔冒尖的新茶挑下山來，焙制成馳名中外的龍井。每當我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時，心中便涌起陣陣鄉思1聯系上下文，說說下面詞語的意思。（1）沁人心脾：_（2）馳名中外：_2短文中畫“ ”的句子運用的修辭手法是_（多選）A對比B排比C擬人D比喻3填空。（1）我們曾品嘗過清新爽人的_；現在，我們又品嘗到甘醇晶瑩的_。同時，我們還能品味出作者_之情。（2）短文第35自然段是按_順序來敘述的。（3）畫

12、波浪線的句子屬于_（靜態動態）描寫；括號里的句子屬于_（靜態動態）描寫。4短文最后一自然段在全文中起什么作用？ _五、 閱讀短文，回答問題。月亮月亮是地球的衛星。古往今來，它有很多好聽的名字，諸如玉盤、冰鏡、蟾宮、嬋娟等。這說明人類對月亮有深厚的感情。    月亮比地球小得多，直徑約3476千米，約為地球的四分之一。它與地球之間的平均距離約為38萬多千米。   月亮本身并不發光，只反射太陽光，這樣，地球上的夜空便有了一個天然光源。 月亮上的環境很惡劣。沒有空氣，沒有水，也沒有風、云、雨、雪。聲音不能傳播，熱量無法對流。白天，

13、被陽光直射的地方，中午溫度高達127攝氏度，夜間則又降到零下183攝氏度。    月亮上有山脈、高原、平原、低地和坑穴。最高的山峰達9000多米，比珠穆朗瑪峰還要高。它那明亮的部分，是山脈和高原，而黑暗部分則是平原和低地，所以，它的地形是多樣的。   中國人對月亮情有獨鐘，常有人用月亮表達思鄉之情。補充材料：（資料一）月球的礦產資源極為豐富。地球上最常見的17種元素，在月球上比比皆是。（資料二）到目前為止只有三個國家的航天器降落過月球，但都是從正面。2019年1月3號上午10點26分，我國“嫦娥四號”成功著陸在月球背面，它是

14、世界上第一個在月球背面著陸的航天器。此次“嫦娥四號”攜帶的月球車“玉兔二號”，將對月球背面的表面、淺深層、深層進行研究，并利用低頻射電探測儀探測宇宙天體。可見,我國對月球背面的研究已走在世界前列。1文章第至自然段是從_、_和_這三個方面介紹月亮的。2第自然段中畫橫線的句子運用了 _ 和_的說明方法，準確具體地說明了_。3（資料一）它對短文起到了（ ）作用。A點明中心B承上啟下C補充說明D總起下文4結合短文中“中國人對月亮情有獨鐘，常有人用月亮表達思鄉之情。”這句話，請你寫出借月思鄉的詩句是_，_。 5從（資料二）“我國嫦娥四號成功著陸在月球背面，它是世界上第一個在月球背面著陸的航天器。”這句話

15、中，可以體會到_。 六、 閱讀課文選段，完成練習。摔跤節選“要不摔跤。” “是嗎?”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐（xiànqin）架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠（dngdng），鼓著眼珠子，不露一點兒破綻（zhàndìng）。兩個人

16、走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當:小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳（bnbn）不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚（dngdng）一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。1用“”在文中畫去錯誤的讀音。2在摔跤方式上，小嘎子為什么選擇“隨便摔”?_3在摔跤過程中，文中寫了小嘎子的一系列動作，讀讀短文，把寫動作的詞語找出來，根據提示填在下面的橫線上。（1）起初，小嘎子圍著小胖墩兒_。（2）在摔跤中，當小嘎子處于劣勢時，他便積極開動腦筋_。（3）就是在他與胖墩兒酣戰到最后時，他還是用腳

17、_ 。4從這段描寫中，小嘎子給你留下了什么印象?_七、 課外閱讀。諸葛亮初次用兵（節選）曹操派大將夏侯惇、于禁領兵十萬，殺奔新野。諸葛亮便向劉備要了尚方寶劍，升堂調度：“博望左邊有座山，叫豫山；右邊有樹林，叫安林。可以埋伏兵馬。關羽可領一千人在豫山埋伏，敵軍來就放過，他們的糧草輜（z）重一定在后面，只等南面火起，就可驅兵出擊，燒毀糧草。張飛可帶一千人去安林背后埋伏。看南面火起，便可出擊。關平帶五百人，預備引火之物，到博望坡后兩邊等候，到初更天敵人到來，便可放火。樊城趙云速回，讓他作先鋒；交戰時只要敗，不要勝。主公自帶一支軍隊作趙云后援。你們各各按計劃行事，不得有誤。”且說夏侯惇、于禁率大軍到達

18、博望趙云領兵來戰，夏侯惇與之交戰幾個回合，趙云且戰且退天色漸漸昏黑，夜風愈大。夏侯惇只顧催促部隊趕路。行至兩邊都是蘆葦的狹窄山路，護送糧草的于禁、李典率領后衛趕到，見此狀大叫：“前面夏將軍慢走。”于禁還趕到前邊阻止。夏侯惇猛然省悟，正要退兵，卻聽背后喊殺聲起，早有一派大火燒著，兩邊蘆葦也著火，一剎那，四面八方都是火，風大火猛。曹軍頓時大亂，自相踐踏，死者不計其數。趙云回軍趕殺，夏侯惇冒煙突圍而逃。李典見勢不好，往博望坡奔回，卻被關羽的軍隊攔住廝殺。于禁見糧草車輛燒了，便從小路逃命去了。夏侯蘭、韓浩來救糧草，卻被張飛伏兵攔住，張飛一槍刺落夏侯蘭于馬下，韓浩奪路逃脫。一直殺到天明，劉備才勝利收兵，

19、直殺得曹軍尸橫遍野，血流成河。夏侯惇收拾殘部，狼狽返回許昌。關羽、張飛相互驚贊道：“孔明真是英才啊！”一齊拜伏在坐于小車里前來犒軍的孔明車前。1“不計其數”的意思是_，這個詞語寫出了曹軍_。2仔細讀第一自然段，結合第三自然段，分析諸葛亮這樣做的用意。關羽在豫山埋伏：_；張飛去安林背后埋伏：_；關平預備引火之物，敵人到來便放火：_；趙云作先鋒，交戰時只要敗：_。3從關羽、張飛的言行中可以看出他們對諸葛亮_。4從選文中可以看出，諸葛亮是個_的人，夏侯惇是個_的人。八、 課外閱讀。威尼斯威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中,是意大利東北部的一個城市,有30多萬居民。威尼斯素有“水都”之稱,水、橋、船

20、構成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市約有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道,兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運河最寬,約100米;而最窄的河道,兩岸居民可開窗握手。威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿,格調不同。 建于1592年的大理石獨拱橋理阿托大橋,建在大運河上,橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋,全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時,水涌入圣馬可廣場,這里又會出現許多臨時的木板橋。威尼斯的船,實際上是當地最重要的交通工具。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的,個人使用的,出租的,游覽的,比賽的,應有盡有。威尼斯的綺麗風光,吸引了世界各地成千上萬的游客。1用“”給加點字劃去錯誤的讀音。威尼(

21、níl)斯漲(zhàngzhng)潮綺(qy)麗應(yìngyng)有盡有2給下列加點字選擇正確的解釋,畫“”。 (1)素有：本色。顏色單純,不艷麗。蔬菜瓜果等,與“葷”相對。素來,向來,一直以來。帶有根本性質的物質(2)各具風姿：容貌。姿勢、姿態。(3)綺麗：美麗。有花紋或圖案的絲織品。3根據短文內容填空。威尼斯的三大特色是：_、_、_。威尼斯最重要的交通工具是_。4第4自然段寫威尼斯的橋“各具風姿”,是用_方法寫的。文中“30多萬170多條約100 米”等是_方法。A打比方 B舉例子C作比較 D列數字九、 課外閱讀。西游記（節選）且不說孫悟空與牛魔王相斗難解難

22、分。卻表唐僧坐在途中，一則火氣蒸人，二來心焦口渴，對火焰山土地道：“敢問（尊 遵）神，那牛魔王法力如何？”土地道：“那牛魔王神通不小，法力無邊，正是孫大圣的敵手。”唐僧道：“悟空一個筋斗十萬八千里，往常二千里路，一剎那便回，如今怎么去了一日？定是與那牛魔王賭斗。”叫：“悟能、悟凈！你兩個，（那 哪）一個迎你師兄一迎？倘若遇敵，就當用力相助，求得扇子來。解我煩躁，早早過山，趕路去也。”八戒道：“今日天晩，我想著要去接他，但只是不認得積雷山路。”土地道：“小神認得。且叫卷簾將軍與你師父做伴，我與你去來。”唐僧大喜道：“有勞土地，功成（再 在）謝。”那八戒抖擻精神，與土地縱起云霧，徑直向東方而去。正

23、行時，忽聽得喊殺聲高，狂風滾滾。八戒按住云頭看時，原來孫行者與牛魔王撕殺哩。土地道：“天蓬還不上前？”呆子掣釘耙，（厲 歷）聲高叫道：“師兄，我來也！”1用“/”劃去括號里不正確的字。2填空。（1）這篇短文選自吳承恩的_。這本書主要講了_、_、_和_師徒四人去西天拜佛取經的故事。（2）文中“卷簾將軍”是指_，他性格_；“天蓬”是指_，他性格_。3“掣”在字典里有下列幾種解釋：一閃而過；拽，拉。在文中應選第_種解釋。4結合下列解釋，找出文中相應的詞語。（1）假如；如果。 （_）（2）煩悶急躁。 （_）（3）振作。 （_）（4）直接行動。 （_）5短文的主要內容是什么？在正確的答案后畫“”。（1）講師徒三人等待孫悟空借得寶扇，翻過火焰山。（ ）（2）講唐僧令八戒前去幫助悟空迎戰牛魔王。（ ）（3）講八戒幫助悟空迎戰，結果不敵牛魔王。（ ）答案1、1戲答 心潮難已 2CBAFDE3D4C5路上行人欲斷魂 把酒問青天 西出陽關無故人 6漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊又靈動,特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞,往往聯結著久遠的文化底蘊。2、1，！：“，。”！2 并不是真病 “我”的好奇心 “我”是一個好奇心很強的孩子 3 小學教師 童年 學生 4不對。對于孩子的好奇心，應該鼓