1、葫蘆絲校本課程方案目標及要求一、課程開發的背景及需求葫蘆絲是云南少數民族特有的樂器之一，音色獨特優美，外觀古樸典雅，簡單易學，小巧易攜帶。校本活動課是 課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。校本活動課不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發 學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。葫蘆絲的課程的設立并不是培養一 批演奏家，而是讓學生在各種活動中，積極參與，學會欣賞，鍛煉意志，培養學生的實踐能力和對少數民族的熱愛之 情。我校學生生源一般，有著近一半的農民工子女，還有很多孩子是單親家庭，這些單親家庭的孩子有很多還是由爺 爺奶奶、姥姥姥爺代為撫養；我們學

2、校的學生家長也是形形色色：有收廢品的、賣菜的、外來務工的等等。就這樣的 家庭環境，想讓孩子有所特長，對家長來說也是一種奢望。我校校領導根據學校的具體情況，本著“讓每一朵花都開放，讓每一只鳥都歌唱”、“讓每一個孩子自信、健康、快樂的成長”的先進的辦學理念，在學校開設“葫蘆絲器樂教學”的校本課程，并委托我主編適合我校校情的葫蘆絲 教材。“葫蘆絲器樂教學”校本課程的開發，不但可以陶冶學生，培養學生的學習興趣，更主要的是可以教孩子一項特 長，在學生今后的人生道路上，不會因為沒有特長而輸給同齡的小伙伴，增強自信心。二、課程目標（一）總目標：通過學習如何吹奏葫蘆絲，來提高學生的整體藝術修養、調整心態，達到

3、增加肺活量、鍛煉身體的效 果，并培養學生對音樂的理解和領悟能力。對陌生樂曲有簡單的試奏能力，逐步形成自己的演奏風格。鍛煉意志，培 養克服困難的信心和決心。提高團結協作能力。豐富學生課余生活，培養學生特長，力爭使每個學生在興趣活動方面 有自己的一技之長。（二）具體目標 ：1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識。2、學習葫蘆絲的正確演奏姿勢、演奏狀態，吹奏手型以及正確的氣息運用。3、學習相關的吹奏技巧和樂理知識。4、能夠熟練吹奏相應的葫蘆絲樂曲。學段目標：一年級：1、認識、熟悉葫蘆絲，了解其特點、構造、流傳區域及發聲原理。掌握正確的演奏姿勢，學會音階的吹奏。2、感受葫蘆絲古樸、柔美、典雅

4、的音色。初步培養學生學習葫蘆絲的興趣。3、學會葫蘆絲演奏時正確的用氣方法，并積極進行葫蘆絲的基本功練習。4、能在老師的指導下、同伴的幫助下，模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律及短小的樂曲。二年級：1、掌握長音、連音的吹奏，進行手指操練習，使左右手各按音孔手指開閉靈活、輕松自如。2、掌握強、弱音的吹奏，能吹奏一些簡單的樂曲。3、能夠積極進行葫蘆絲的基本功練習，并樂于與同學合作練習，養成良好的團結協作的合作精神。 三、四年級：1、能夠掌握“疊音”、“打音” “波音（上波音、下波音）”、“顫音”的演奏技法，并吹奏相關練習曲。2、學習在筒音（全按時）做 5時，低音3和中音4的吹奏方法。3、能夠準確的視唱和

5、演奏簡單樂曲。3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習，在反復練習中不斷提高演奏水平；鍛煉意志，培養克服困難的信心和決心，提高 團結協作能力。五年級：1、掌握“虛指震音”、“滑音” “倚音（前倚音、后倚音）”、“雙吐”的演奏技法，能吹奏相關練習曲，并能在樂曲中熟練運用。2、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習，在反復練習中不斷提高演奏水平。3、能夠準確的視唱和演奏樂曲。4、通過對多首綜合性樂曲的學習，來提高學生的自身的藝術修養和基本的音樂鑒賞能力。提高審美情感，養成良好的意志品質。感受成功的喜悅，形成積極向上的生活態度。（三）教學目標以一課為例舉出三維目標：竹林深處教案教學目標：1、通過對葫蘆絲樂曲竹林深處的

6、欣賞，感受樂曲恬美、明快的旋律。2、能夠在討論中，總結出學習大篇幅樂曲的步驟及方法；并通過小組學習的方法，初步學會樂曲的中板部分。3、認識和學習疊音 的吹奏方法，進一步熟練掌握滑音、顫音、吐音的吹奏方法。教學重點：1、學習并掌握疊音 的吹奏方法。2、在小組合作中初步學會吹奏竹林深處的中板部分教學難點：掌握樂曲中疊音的吹奏方法，并能在樂曲中熟練運用。教學準備：視頻資料、葫蘆絲、樂譜教學流程：一、導入：師：當清晨的第一縷陽光照射到我們的身上、照射到潺潺的小溪旁、照射到茂密的竹林里，我們仿佛聞到了花的香味、泥土的氣息。聽，遠處傳來了多么美妙、動聽的聲音（邊說邊播放視頻音樂）同學們想不想學習這首樂曲生

7、：想二、學習吹奏葫蘆絲樂曲竹林深處師：請同學們討論一下，學習吹奏篇幅較長的樂曲時，我們可以按照什么樣的步驟進行學習生：先要完整的欣賞要學習的樂曲，然后給樂曲劃分段落，就像學習語文課文一樣，最后分段學習樂曲。（學生邊說,教師邊板書）師：下面我們就來看著樂譜，完整的欣賞竹林深處這首樂曲，請同學們一邊聽一邊給樂曲劃分段落。生：聽音樂。一邊聽一邊劃分段落，并用筆標記師：樂曲分為哪幾個段落呢你是根據什么這樣劃分的生：我認為可以分為“引子中板 快板 尾聲”，樂曲每一段的吹奏速度不一樣，我是根據速度來劃分段落的。師：你說的可真好。今天我們就來學習樂曲的中板部分。同學們想不想聽老師來吹奏中板部分呢生：想師：在

8、聽的過程中請你找一找這段旋律中有我們學過的哪些吹奏的方法和技巧。（師吹奏）生：有滑音、吐音、顫音師：它們在哪里誰能指出來，然后吹一吹師：還有哪些符號生：像W一樣的符號師：老師告訴你，這個符號是疊音，吹奏出2這個音后，快速的打兩下，下面我們來試一試師：誰能單獨來吹走一下疊音2生：單獨吹奏（大概 3人）師：我們已經把中板樂段中的吹奏方法和吹奏技巧一一找到，并作了練習。聰明的你，能不能自己進行練習，吹一吹中班越短呢下面請各小組同學互相交流各自的掌握情況，互相學習、互相幫助，我們來比一比，看哪組學會最多的小節生：以組為單位，進行練習師：哪組同學能來吹一吹生：分小組展示三、課堂小結。師：由于時間的關系，

9、我們今天就學到這里。希望同學們回家以后，能多多練習，讓葫蘆絲這美妙的聲音伴隨我們快 樂的每一段時光。三、本學期課時進度計劃表周次日期內容課時第一周復習葫產絲曲目我和你金孔雀輕輕跳1第二周復習曲產絲曲目軍港之夜紅河谷1第三周葫蘆絲曲目婚誓1第四周助產絲曲目婚誓1第五周葫蘆絲曲目大長今1第六周助產絲曲目大長今1第七周助產絲曲目湖邊的孔雀第一樂段（分樂句學習）1第八周助產絲曲目湖邊的孔雀第一樂段（分樂句學習）1第九周助產絲曲目湖邊的孔雀第二樂段（分樂句學習）1第十周助產絲曲目湖邊的孔雀第二樂段（分樂句學習）1第周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀第二樂段（完整吹奏并糾正）1第十二周助產絲曲目湖邊的孔雀第三樂段（分

10、樂句學習）1第十三周助產絲曲目湖邊的孔雀第三樂段（分樂句學習）1第十四周助產絲曲目湖邊的孔雀全曲1第十五周助產絲曲目湖邊的孔雀全曲1四、課程實施1、活動時間 為每周三 的第五節 課。由家長 自愿購買 葫蘆絲，學 校下發所 學樂曲。2、教學方 式：以多媒 體教學、樂 曲欣賞、教 師講解、教 師示范及 學生“一幫 一、少帶 多”互學互 促相結合 的形式進 行。3、組織形 式：校本 活動課面 向全體學 生，由學生 根 的 特 選身和際適自好實合據愛點擇的內容組織開展。4、場地設施：班教室及活動室進行。五、課程評價:1、評價的目的是激勵學生能夠更有興趣學習、更好的學習所學內容， 所以，教師應該抓住在課

11、堂的每一個細小的環節,及時給予肯定（可以用激勵性的語言或者賞識、贊許的目光） ，使學生不斷增強自信心。2、在一首樂曲學完之后，教師采用“競賽、過關”等游戲形式檢驗學生的學習效果，并在樂譜的相應位置以獎章的的 形式進行評價，教師寫聽后的意見和建議。3、為了鼓勵、促進學生能更主動的學習吹葫蘆絲，在適當的時候教師用小禮物的形式進行獎勵。4、在小組間展開生生互評。5、學期末，寫一份自評小傳，總結自己一學期的收獲。葫蘆絲校本課程各年級學段目標年級學段目標教學方法課程評價一年級1、認識、熟悉葫蘆絲，了解其特點、構造、 流傳區域及發聲原理。掌握正確的演奏姿 勢，學會音階的吹奏。2、感受葫蘆絲古樸、柔美、典雅

12、的音色。 初步培養學生學習葫蘆絲的興趣。3、學會葫蘆絲演奏時正確的用氣方法，并 積極進行葫蘆絲的基本功練習。4、能在老師的指導卜、同伴的幫助下，模 唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律及短小的樂 曲。1、講授法2、直觀學習法3、同伴互助法抓住在課堂的每一個細小的 環節，及時給予肯定（可以用 激勵性的語言或者賞識、贊許 的目光），使學生不斷增強自 信心。二年級1、掌握長音、連音的吹奏，進行手指操練習，使左右手各按音孔手指開閉靈活、輕松自如。2、掌握強、弱音的吹奏，能吹奏一些簡單的樂曲。3、能夠積極進行葫蘆絲的基本功練習，并樂于與同學合作練習， 養成良好的團結協作 的合作精神。1、以游戲的形式，與學 起進

13、行手指操的練習。2、初步嘗試“分組教學”的 教學模式。1、在一首樂曲學完之后，教 師采用“競賽、過關”等游戲 形式檢驗學生的學習效果，并在樂譜的相應位置以獎章的 的形式進行評價。2、對吹奏比較好或進步大的 同學，在適當的時候教師用小 禮物的形式進行獎勵。三、四年級1、能夠掌握“疊音”、“打音” “波音（上 波音、下波音）”、“顫音”的演奏技法， 并吹奏相關練習曲。2、學習在筒音（全按時）做 5時，彳3 和中音4的吹奏方法。3、能夠準確的視唱和演奏簡單樂曲。3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習，在反1、運用多媒體教學手段，以 欣賞為主，激發學生的學習興 趣。2、教師在示范時，進行適當 講解，適當運用

14、分組教學的模 式進行教學。3、開展“賽一賽”的活動，1、評價的目的是激勵學生能 夠更有興趣學習、更好的學習 所學內容，所以，教師應該抓 住在課堂的每一個細小的環 節，及時給予肯定（可以用激 勵性的語言或者賞識、贊許的 目光），使學生不斷增強自信復練習中不斷提高演奏水平； 鍛煉意志，培 養克服困難的信心和決心，提高團結協作能 力。比一比誰吹得最動聽。4、激勵學生進行“一幫一、 少帶多”互學互促相結合的形 式進行學習。o2、在一首樂曲學完之后，教 師采用“競賽、過關”等游戲 形式檢驗學生的學習效果， 并 在樂譜的相應位置以獎章的 的形式進行評價，教師寫聽后 的意見和建議。3、為了鼓勵、促進學生能更主動的學習吹葫蘆絲， 在適當 的時候教師用小禮物的形式 進行獎勵。4、在小組間展開生生互