1、二次備課第一單元我們周圍的空氣1.空氣的性質R教學目標11、過程與方法：會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據一定空間，而且不能隨意縮小。會利用小工具制作驗證假設的工具。小組動手完成空氣水“火箭”的制作。2、知識與技能：知道空氣是占據一定空間的，是不能隨意縮小的。知道空氣的質量比水輕，能浮上來。知道空氣是有壓力的。3、情感、態度與價值觀：發現生活中常見的利用空氣也占據空間的例子，體驗身邊事物的重要性。R教學重難點1重點：認識空氣的性質。難點：探究壓縮空氣的力量。R教學準備1水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球 2個、塑料繩、細竹箝、針筒、塑 料袋、塑料管、餐巾紙、天平R教學過程1一、導入新課1-今天

2、，我們要一起研究一個人最不能缺少的東西一一空氣。空氣大家每天都在接觸，你了解空氣么？2、空氣每時每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的 存在？3、先不急著討論，先來看看一個紙團的秘密。二、學習新課1、認識空氣占據空間的秘密。(1)實驗一如果我把紙團放在杯子里， 再把杯子反扣進水槽， 你認為杯子 里的紙團會濕嗎？說說看為什么？有的同學說紙團會濕掉，有的同學說不會，究竟結果是什么 呢？下面請一位同學證明給大家看，看看哪種說法是對的？(學生演示)二次備課(2)實驗二班上哪個同學肺活量大？我請他來吹一個氣球。這里有一個塑料瓶， 還是那個氣球，把它放在瓶子里， 再讓他 吹看看。你發現了什么問題？既

3、然發現了問題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？做了兩個實驗了，你發現了空氣的什么性質？(4)關于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動記錄上。2、指導學生認識空氣有質量。(1)把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個，你認為會發生什么變化？(2)說明了空氣還有什么？(3)這個實驗還可以怎么做？3、空氣所占據的空間不能隨意壓縮。(1)實驗一大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時候是什么樣子的？用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發現了什么？怎么解釋呢？(2)自我設計實驗我們的實驗對嗎？用橡皮和針筒設計個實驗，再來驗證一次，看看我們的實驗結果對不對。(3)我們又發現了一個空氣的新性質：空氣可以

4、壓縮，壓縮空氣有彈性。4、空氣與其它物體的性質對比。(1)還記得我們三年級時了解過的固體和液體么？(2)誰來說說固體、液體和空氣在性質上有什么區別？(3)書上的表格請你們討論以后填寫。(4)學生匯報與補充。三、鞏固新課(1)今天我們了解了空氣的性質，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？(2)他們是怎樣應用的？(3)想不想做一個壓縮空氣的玩具？(4)教師講解三種玩具的做法，并簡要介紹原理。四、作業二次備課完成一個壓縮空氣的玩具。-3 -蘇教版四年級科學上冊第一單元我們周圍的空氣*教后記*2、熱空氣和冷空氣R教學目標11、過程與方法：通過實

5、驗學會由看風向來了解冷熱空氣的對流。會分析風的形成和流動，熱空氣上升。2、知識與技能：知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風。知道熱空氣上升，冷空氣下降。了解熱氣球和孔明燈的升空原理。3、情感、態度與價值觀：有興趣研究空氣的其他性質。樂于親近自然，有研究自然的欲望。R教學重難點1重點：認識冷熱空氣的流動規律。難點：理解風的成因。R教學準備1氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料R教學過程1一、導入新課1、上節課我們發現了空氣的什么性質？2、空氣會流動么？3、我們身邊的空氣一般是怎么流動的？誰來描述一下？4、你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會向我們剛才描述的那樣流動

6、么？二、進入新課二次備課1、研究熱空氣的流動。我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？- 5 -謝集小學五年級科學備課組把手放在蠟燭上方和側面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？通過這2個實驗，你發現了什么？能不能再想一個實驗證明熱空氣是上升的？你準備怎么做？書上的實驗你能看懂么？誰來做？實驗再一次說明了什么？2、研究冷空氣的流動。熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？生活我們 在哪里可以找到冷空氣？打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動？冬季的冷風從哪里鉆進來？生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？3、認識冷熱空氣的對流。(1)熱空氣上升，

7、冷空氣下沉，怎么能形成風呢？想個辦法， 讓我們大家能看到空氣的對流呢？(2)演小P8實驗，用蚊香的煙霧流動表不。(3)你發現了什么？為什么？(4)如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？(5)由于地面冷熱不同導致的空氣流動就是風。三、鞏固(1)利用熱空氣上升的原理有人發明了一些可以飛行的物體， 你知道有什么嗎？(2)請學生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。(3)教師、學生一起來完成一只熱氣球。四、作業 回家做一個熱氣球。*教后記*3、空氣中有什么R教學目標11、過程與方法：學習用觀察、實驗、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。二次備課-7 -蘇教版四年級科學上冊第一單元我們周圍的空氣

8、培養初步的化學實驗技能。2、知識與技能：知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。了解氧氣和二氧化碳的用途。3、情感、態度與價值觀：培養敢于發表自己的見解的品質和合作交流的科學態度。R教學重難點1重點：了解空氣的成分。難點：掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實驗操作技能。R教學準備1蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水R教學過程1一、導入新課1、今天我們繼續來了解空氣。2、蠟燭的燃燒能離開空氣么？你怎么知道的？3、現在老師這里有三個蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯 子里，蠟燭能燃燒嗎？4、他們的燃燒情況會不會有什么不同？5、為什么會出現這樣

9、的情況？誰來解釋一下？二、進入新課1、空氣的成分(1)為什么會出現蠟燭熄滅的結果，我們在來看一遍實驗，不過我們稍加一些改變。(2)教師演示書上實驗。(建議改為大一些的集氣瓶)(3)蠟燭熄滅后，你還看到什么現象？(4)用空氣占據空間解釋水為什么進入了杯子，說明了什么？(5)杯子中的空氣有沒有完全消失？剩下的空氣會產生怎樣的情況呢？我們在看。(6)教師演示實驗。二次備課(7)火柴為什么會熄滅？正常情況下會不會熄滅？說明剩下的 空氣有什么性質？(8)通過蠟燭的燃燒與火柴的熄滅你能確定空氣中至少有幾種 氣體？他們分別有什么性質？(9)教師簡單介紹空氣的成分。2、認識二氧化碳- 11 -謝集小學五年級科

10、學備課組(1)二氧化碳雖然在空氣中很少，但在我們的生活中卻很重要，我們先來了解一下它的制取方法。(2)教師制取二氧化碳。(3)二氧化碳究有什么樣的性質？(4)教師演示實驗。(5)蠟燭由下而上的熄滅可以說明什么？二氧化碳重、二氧化碳不支持燃燒。(6)教師繼續演示實驗。(7)石灰水發生了怎樣的變化？(8)誰來總結一下二氧化碳具有什么樣的性質？三、鞏固1、你知道在生活中，我們是怎么應用氧氣和二氧化碳的么？2、學生做介紹。3、教師對書上圖比較難理解的做介紹。四、作業：了解氮氣的作用。*教后記*4、空氣也是生命之源R教學目標11、過程與方法： 會研究車輛尾氣對植物的影響。 學會小組調查、訪問的方法，及總

11、結調查數據的分析。2、知識與技能： 知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染。 了解保護潔凈的空氣，就是保護我們自己。3、情感、態度與價值觀：二次備課 從身邊的環境變化和動植物變化意識到空氣對人類、全世界的重要性。 空氣和生命是密不可分的。 意識到我們有責任呼吁大家一起來防治空氣污染。R教學重難點1重點：了解我們怎樣為凈化空氣作貢獻。難點：調查居室空氣污染的原因。R教學準備H空氣污染的軟件，讓學生準備有關空氣污染的資料。R教學過程1 一、導入新課L講述：我們已經研究了空氣的不少性質，你能總結的說一說 嗎？2 .提問：世界環境日是什么時候？今天的口號是什么？3 .講述：其實空氣也是生命之源二、學習新課1 . 了解空氣和生命的關系。(1)為什么說空氣也是生命之源呢？(2)觀察P12三幅圖，你想到了什么？2 . 了解我們周圍的空氣。(1)空氣是我們不能離開的，但是我們現在處在怎樣的空氣中 呢？(2)人類哪些活動會影響空氣質量？哪個小組愿意來介紹你找 到的資料？(3)人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣。空氣的污 染我們看不到，空氣受污染后會給我們帶來什么危害？(4)我們周圍的空氣現況是什么樣的