1、學習資料收集于網絡，僅供學習和參考，如有侵權，請聯系網站刪除課題18古詩二首、田利課型新授課教 學 目 標知識目標：認識12個生字。會書寫8個生字掌握會寫字的音、 形、義。能力目標：止確流利、有感情地朗讀課文。情感目標：了解詩句的意思，想象詩中描繪的情景，體會詩人 的思想感情，有感情地朗讀課文。教學 重點認識12個生字。會書寫8個生字教學 難點止確流利、有感情地朗讀課文。教學 用具甘教學多媒體七件萬法表演法直觀法 講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、導入課前 談話二、讀通詩句（一）初讀占詩。1 .設計問題：“夜 宿山寺”是什么意思？ （此處為空白點，讓學 生自己理解）2 .教

2、師播放多媒 體回向，創設情境，里 的樓很高）。讓學生欣賞感悟， 請學生談談看了此畫 面后有什么感受。（留 空白，讓學生暢所欲 言。教師點撥強出 點：山上寺院里的樓很 高）。讓學生較容 易掌握佰山 寺的含義。三、練習四、總結五、作業(二)理解詩句。1 .學生研究、合作、體驗2 .小組匯報(三)誦讀欣賞，品讀古詩。 通過學習，我們對這首詩有 了更深的了解，你能加上動 作、語氣自己讀讀這首詩 嗎？注總要讀出你自己的 感受。(學生采取個人誦讀， 合作誦讀，分組誦讀，加動 作誦讀等形式練習誦讀詩)(1)讓學生邊讀古詩邊試著理解詩句 的意思，遇到難以理 解的詞語、詩句，查 字典解決。(2)讓學生小組內交流

3、。(3)各小組匯報詩中關鍵詞語及詩句 的意思。有感情的朗讀 這首詩，感受 詩中所描繪的 景色；學習用 動靜結合來體 現美的寫法。板書設計：夜宿山寺唐李白危樓高/百尺，手可摘/星辰。不敢局聲/語，恐驚天上/人.教學敘事：課題18古詩二首、田刖課型新授課教 學 目 標知識目標：認識12個生字。會書寫8個生字能力目標：止確流利、有感情地朗讀課文。情感目標：有感情地朗讀課文。教學 重點認識12個生字。會書寫8個生字教學 難點止確流利、有感情地朗讀課文。教學 用具多媒體萬法表演法直觀法 講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、導入課前 談話二、讀通詩句1、天我們學習第 3課古詩兩首，讀準翹

4、舌音。2、過渡：這節課我們學 習古詩兩首中的第一首 古詩，說一說看到的情 景，抒發自己的感受。 借助拼百，把要求會認 的字讀一讀。指名朗讀課文，檢查學 生是否把課文讀止確流 利通順1、拼讀生字“詩”和 “首”用自己喜歡的 方式識記生字“詩”和 “首”，用這兩個字組 詞。2、同桌對讀、互相正 首。3、開火車讀，檢查讀 首，共同較止。讓學生較容 易掌握敕勒 歌的含義。三、學習 生字四、寫字五.作業敕勒歌 敕勒川， 陰山下， 天似穹廬， 籠蓋四海。天蒼蒼， 野茫茫， 風吹草低見牛羊。畫出生字詞語認讀范寫生字講評學生的書寫 書寫生字止確流利地朗讀課文止確流利、有感情地 朗讀課文。學生分析要求會認 的1

5、3個生字。比較字形。練習書寫認識12個生 字。會書寫8 個生字板書設計：敕勒歌敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四海。天蒼蒼，野茫茫， 風吹草低見牛羊。教學敘事：課題19霧在哪里課型新授課教 學 目 標知識目標：知識與技fg目標：正確認讀“淘、藏”等 10個生字；正 確書寫“暗、街”等7個字。能力目標：能借助生活經驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句 子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的諦言情感目標：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什 么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活教學 重點正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個短語的長句；能想象 霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話。教學

6、 難點體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是 什么情景。教學 用具多媒體教學 方法表演法直觀法 講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、生活導入，結 合圖片 揭示課題。回顧諺語：我們積累過 識天氣的諺語，能談談 知道霧的哪些知識？（春霧風，夏霧晴，秋 霧陰，冬霧雪。）結合生活經驗說說 見過的霧是什么樣 的？（大霧彌漫；遠處 的景物模糊看不清；只 能大約看到建筑物的 輪廓；空氣很潮濕等。）二、 讀文 識字，整 體把握。三、 朗讀 感悟“霧 的自言自語”四、指導寫字1、教師示范讀，學生聽 讀，并圈回出不懂的 字詞。2、檢查讀課文，指導學 生反復練習難度的 句子，如第

7、6自然段 的長句子“不 久，有限的散 正”0學生自由讀課文，讀 準字音，讀通句子。1、教師示范指導，前二句讀出淘氣 的感覺；后兩句 讀出思考后啟r 新主意的驚吊。1、動筆臨寫。這節課我們學了 “霧”，還學了霧的 淘氣，它藏起了很多 東西學生自由練讀 霧說的幾句 話。板書設計：霧在哪里淘氣、頑皮 藏起了教學敘事：課題19霧在哪里課型新授課教 學 目 標知識目標：知識與技fg目標：正確認讀“淘、藏”等 10個生字；正 確書寫“暗、街”等7個字。能力目標：能借助生活經驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句 子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的諦言情感目標：體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有 霧

8、的時候是什么情景。教學 重點正確書寫“躲、失”等字；讀好含有多個短語的長句；能想象 霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“什么”說話。教學 難點感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什么”說話； 愿意留心觀察自然、觀察生活教學 用具多媒體教學 方法表演法直觀法 講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖霧把整體世界藏起來，認讀詞語：躲藏、海一、復習世界變成什么樣了 ？我岸、淘氣、悠閑、應該、導入們繼續學習課文。1、自由讀第25自然甚至、橋梁。二、 朗讀段，要求學生按照課文1、同桌互讀課文第3邊朗讀邊想感悟第內容聯練習說話。自然段，邊朗讀象回向25自然出示：淘氣的霧把邊想象回聞。段藏

9、了起來，無論還是都。2、學習第2自然段2、朗讀第4、5自然段， 指導學生讀好頓號的 停頓，理解和體會“甚 至”的含義三、練習說話指導學生邊讀邊想象畫 面。教師引讀課文，相機指 導“無論還是都"要連讀，并適當強調，讀出一切 都不見了的景。想象說話：淘氣的霧朦 朦朧朧，像一層紗籠罩 著大地，它還會把什么 藏起來？出現什么情 況？出示圖片，開拓思 路：出示云霧彌漫的 山川、樹林、學校等 圖片,圖片卜力輔以 旬式：霧，是個淘氣 的孩子，它把 藏了起來，無論 還是都。3、同桌練說，說出 景物的特點和情趣。說出景物的特 點和情趣板書設計：霧在哪里淘氣頑皮籠罩山川、樹林、學校教學敘事：課題20雪孩

10、子課型新授課教 學 目 標知識目標：1.認識10個生字，會寫“瓜、衣、來” 3個字。認識1個偏旁“孑”。能力目標：.止確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標：了解課文內容，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出 援助之手。教學 重點識字、寫字和朗讀課文。教學 難點了解課文內容，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。教學 用具多媒體萬法表演法直觀法 講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、激 趣導入，揭示 課題1 .出示雪孩子的圖 片,問：這是什么？2 .板書“雪孩子”， 齊讀課題。學習“孩”， 認識偏旁“孑”。激趣：這篇課文寫了雪 孩子的什么事呢？今 天我們一起來學習。激發學生學

11、習的興趣學習資料二初讀課文, 整體感知三、朗讀全文, 升華主題1.學生自讀課文，要求 讀準字音，把課文中的 生字標出來，拼讀幾遍。2朗讀，回答：你喜歡雪孩子嗎？為什么？“起、玩、往、覺、知、 化”，都可以利用學過 的熟字來識記。其他的 字可通過多讀，整體識 記。指名讀課文，說說你讀明白了什么？出示生字新詞，自主 識字。注意讀準“讓、往、 燒、知”四個字和多 音字“著”的讀音。如果遇到別人有困 難，我們應該怎么 辦？（當別人有困難 的時候，要勇于伸出 援助之手。）交流識字方法。說說 記住了哪些字，怎么 記住的？讀后，說說你 發現了什么？ 與我們以前學 的課文有什么 不一樣？板書設計：20雪孩子孩

12、（左右孑）玩（左右王）讓（左右 i）往（左右 彳）起（半包圍走）覺（上下見）燒（左右火）知（左右矢） 道（半包圍 i_）教學敘事:課題20 雪孩子課型新授課教 學 目 標知識目標：止確、流利、有感情地朗讀課文能力目標：了解課文內容，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出 援助之手。情感目標：了解課文內容，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出 援助之手教學 重點通過朗讀課文，讓學生在探究中感悟課文的主題教學 難點了解課文內容，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。教學 用具夕用從教學多媒體上、#萬法表演法直觀法 講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、朗讀課 文，探究感悟1 .學習

13、第二、三自然段（1）觀看插圖二、三， 圖上回了什么？看出小 白兔心情怎樣？（2）指導朗讀，指讀、 表演讀。2 .學習第四一七自然段1）輕聲讀課文，思考： 小兔玩累了就回家休息1）用“漂亮”練習說話。2）理解又唱又跳。（表示兩個動作同時進行。）練習：又（）又（）（又唱又跳又細又長又說又笑又大又圓）通過朗讀課 文，讓學生在 探究中感悟 課文的主題二、布置作業了，接著發生了什么事？(2)從哪兒看出雪孩子很著急？指導讀句子。3.學習第八自然段。思考：雪孩子到哪里去了 呢？雪孩子是怎樣飛上天的?.將課文中的故事講給別 人聽。雪孩子還會回來 嗎？自由發言。朗讀點撥：讀出 小白兔難受的心情。小白兔望著白云會

14、 說些什么？你想對 雪孩子說什么嗎？朗讀課文，背誦自己 喜歡的自然段。雪孩子不顧自 己，飛快沖進 火海，此時展 現在你眼前的 是一個怎樣的 雪孩子？(體 會雪孩子的勇 敢)板書設計：20雪孩子雪孩子可愛 善良勇敢懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手教學敘事：課題語文園地七課型新授課教 學 目 標知識目標：詞語中識字，積累詞語，運用詞語能力目標：運用詞語，學會用部首查字法查字典情感目標：詞語中識字，積累詞語，運用詞語教學 重點詞語中識字，積累詞語，運用詞語教學 難點運用詞語，學會用部首查字法查字典教學 用具多媒體萬法表演法直觀法 講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、識字加

15、 油站二、字詞句運用i、出示詞語：海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝局原雪蓮駿馬2、出示生字 椰殼駿駱駝漠1、學習用部首查字法查 字典1）找部首2）找部首頁碼3）數一數除去部首由幾 畫認讀詞語拼讀生字動手查字典，學習用部 首查字法查字典1）找部首2）找部首頁碼3）數一數除去部首由幾畫讓學生自主學習，效果好2、運用詞語跟同學說一說當時的情景你見過卜向這些詞語描寫的景象嗎？3、讀讀卜間的句子，說 說有趣在哪里？出示句子我要把自己藏起來霧把自己藏了起來云開霧散微風習習 冰天雪地風雨交加 1）讀詞語2）運用詞語跟同學 說一說當時的情景讀讀卜間的句子，說 說有趣在哪里？板書設計：語文園地七海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝

16、 局原雪蓮駿馬我要把自己藏起來 霧把自己藏了起來教學敘事：課題語文園地七課型新授課教 學 目 標知識目標：學會看圖寫話，句子通順不寫錯別字能力目標：學會把容易寫錯，容易混淆的字分清記牢情感目標：喜歡閱讀詩歌，愛讀課外書籍教學 重點學會把容易寫錯，容易混淆的字分清記牢教學 難點喜歡閱讀詩歌，愛讀課外書籍教學 用具多媒體萬法表演法直觀法講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、看圖寫話二、學習展示 臺看看圖中的小老鼠在 干什么？電腦頻上突然 出現了誰？接卜來會怎 樣出示詞語棉被潑水帶領展現 散步南瓜看圖思考：圖中的小 老鼠在干什么？電腦 頻上突然出現了誰？ 接下來會怎樣互相說一說自己看

17、到 的內容把你想到的內 容寫卜來讀詞語交流自己發現了什 么？讓學生從 看到說，再到 寫，降低難度三、背誦日積月累四、閱讀繞口令數九歌是首民謠， 又是九九消寒歌圖文對照想象繞口令描 寫的有趣情景有節奏、快速地朗讀1、齊讀2、理解其中民謠的 意思自由讀，把繞口令讀 止確，流利感受說繞口令 的情趣，激發 閱讀繞口令的 興趣板書設計：語文園地七棉被潑水帶領展現 散步南瓜有節奏、快速地朗讀繞口令教學敘事：課題課型新授課教 學 目 標知識目標：能力目標：情感目標：教學 重點教學 難點教學 用具多媒體萬法表演法直觀法講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型新授課教 學

18、目 標知識目標：能力目標：情感目標：教學 重點教學 難點教學 用具多媒體萬法表演法直觀法講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型新授課教 學 目 標知識目標：能力目標：情感目標：教學 重點教學 難點教學 用具多媒體萬法表演法直觀法講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型新授課教 學 目 標知識目標：能力目標：情感目標：教學 重點教學 難點教學 用具多媒體萬法表演法直觀法講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖板書設計：教學敘事：課題課型新授課教 學 目 標知識目標：能力目標：情感目標：教學 重點教學 難點教學 用具多媒體萬法表演法直觀法講授法教學過程設計教學環節教師活動學生活