1、.第九章 第2節(jié) 液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求1、認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系，2、可以準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。3、會(huì)利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋相關(guān)現(xiàn)象。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想一教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)主要內(nèi)容是液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、會(huì)利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋相關(guān)現(xiàn)象。二教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)學(xué)生。液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)跟學(xué)生的日常生活有著非常親密的聯(lián)絡(luò)。學(xué)生液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)的知識(shí)有很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)識(shí)多是零碎的、淺薄的。這符合學(xué)生感性的認(rèn)知心理和規(guī)律。三教學(xué)手段分析液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)跟學(xué)生的日常生活有著非常親密的聯(lián)絡(luò)。怎樣讓學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷中所獲取的這些感性的和淺薄的知識(shí)變?yōu)槔硇缘纳罨闹R(shí)呢。首先通過(guò)多

2、媒體展示潛水至不同的深度要穿不同的潛水服，引發(fā)學(xué)生考慮從而引入本節(jié)新課的教學(xué)。其次用多媒體展示大量的生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)使學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)，感知液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。然后設(shè)置二個(gè)由幾個(gè)學(xué)生來(lái)合作完成的演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析的出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。進(jìn)步學(xué)生分析和解決問(wèn)題的才能。最后到達(dá)學(xué)生會(huì)利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋相關(guān)現(xiàn)象的目的。四教具運(yùn)用多媒體課件、水槽、微小壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái)、小黑板等課題第九章第2節(jié)液體的壓強(qiáng)一教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系，可以準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。2會(huì)利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋相關(guān)現(xiàn)象。二過(guò)程與方法1經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)

3、系，可以準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。2學(xué)生進(jìn)展演示實(shí)驗(yàn)；充分利用學(xué)生所做演示實(shí)驗(yàn)所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三情感·態(tài)度·價(jià)值觀 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)評(píng)估和交流讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)研究要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋相關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、多媒體課件演示法教具學(xué)具多媒體課件、水槽、微笑壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái)、小黑板等教學(xué)過(guò)程引入老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題多媒體展示圖片：恒壓潛水服、不同深度的潛水器問(wèn)題：為什么深水潛水，要穿特制的潛水服？他們?yōu)槭裁创┎煌臐撍堪鍟?shū)第二節(jié)液體

4、的壓強(qiáng)一分組交流討論討論完以后每小組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)出自己的想法吸引學(xué)生興趣，引出章題。激發(fā)表現(xiàn)欲望，體驗(yàn)與感悟物理現(xiàn)象。新課講授觀看演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生下面的薄膜突出說(shuō)明什么？側(cè)面的薄膜為什么突出？課堂練習(xí)：板書(shū)1液體受_，對(duì)支撐它的容器_有壓強(qiáng)。 。2液體由于具有_，因此對(duì)容器的_有壓強(qiáng)。問(wèn)題討論對(duì)于其內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)應(yīng)該怎樣研究，要用到怎樣的實(shí)驗(yàn)器材觀察、考慮學(xué)生仔細(xì)觀察后學(xué)生考慮，并答復(fù)液體受重力，對(duì)支撐它的容器底部有壓強(qiáng)。液體由于具有流動(dòng)性，因此對(duì)容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。 考慮后答復(fù)：重力 底部流動(dòng)性 側(cè)壁交流討論為液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)引入繼續(xù)做鋪墊即時(shí)反響學(xué)生的掌握情況順利過(guò)渡到演示實(shí)驗(yàn)-研究液體內(nèi)

5、部壓強(qiáng)微小壓強(qiáng)計(jì)的介紹問(wèn)題怎樣反映內(nèi)部壓強(qiáng)的大小？研究在水下不同深度處液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。板書(shū)：列出表格實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度方向高度差3朝上3朝下3側(cè)面6朝上9朝下結(jié)論：由實(shí)驗(yàn)_填序號(hào) 可以得出；在液體內(nèi)部的同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；由實(shí)驗(yàn)_填序號(hào)可以得出：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)，深度越深,壓強(qiáng)越 。研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度的關(guān)系。板書(shū)列出表格實(shí)驗(yàn)序號(hào)所用液體深度方向高度差水12朝上水12朝下水12側(cè)面鹽水12朝上鹽水12朝下鹽水12側(cè)面結(jié)論：深度一樣時(shí)，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越 。小結(jié)：1、同種液體內(nèi)部同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。2、同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)，深度越深，壓強(qiáng)越大。3、深度一樣時(shí)，液

6、體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。練習(xí)1、他們?yōu)槭裁创┎煌臐撍?、帶魚(yú)生活在深海中。為什么我們?cè)隰~(yú)市上看不到活帶魚(yú)？課堂小結(jié)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律液體對(duì)容器 或 都有壓強(qiáng)液體內(nèi)部 都有壓強(qiáng)在同意深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)隨深度的增加 而 在深度一樣時(shí)液體的密度越大，壓強(qiáng)越 聆聽(tīng)、考慮觀看、聆聽(tīng)U行管兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差的大小學(xué)生根據(jù)剛剛老師的指導(dǎo)和步驟上臺(tái)操作完成數(shù)據(jù)記錄，進(jìn)展數(shù)據(jù)分析完成實(shí)驗(yàn)結(jié)論完成數(shù)據(jù)記錄，進(jìn)展數(shù)據(jù)分析完成實(shí)驗(yàn)結(jié)論大聲朗讀小結(jié)部分考慮、交流討論答復(fù)完成表格 明確實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和原理讓學(xué)生親身體驗(yàn)鍛煉其動(dòng)手操作的才能鍛煉其分析問(wèn)題的地才能。把二個(gè)因素分開(kāi)來(lái)探究，降低難度

7、，表達(dá)出控制變量法增強(qiáng)學(xué)生印象返回課堂開(kāi)場(chǎng)提出的問(wèn)題，前后照應(yīng)。使學(xué)生懂得利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋生活中的現(xiàn)象復(fù)習(xí)、穩(wěn)固作業(yè)：三十八頁(yè)練習(xí)1、2課后反思采取演示實(shí)驗(yàn)由幾組學(xué)生合作來(lái)完成的形式，來(lái)轉(zhuǎn)變老師角色。整堂課以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)，老師起指導(dǎo)和輔導(dǎo)性的作用。利用多媒體課件演示法和讓學(xué)生親身體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)和教學(xué)。絕大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)對(duì)教材的進(jìn)一步加工整合，把課堂上的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)拆分為二個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)降低實(shí)驗(yàn)難度從而到達(dá)合適學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。列出實(shí)驗(yàn)表格，方便學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)出發(fā)，初步歸納概括實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。最后練習(xí)時(shí)，返回課堂開(kāi)場(chǎng)提出的問(wèn)題，前后照應(yīng)，使學(xué)生懂得利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋生活中的物理現(xiàn)