1、高品質(zhì)文檔2022年課改工作進展情況匯報 各位領(lǐng)導(dǎo)，上（下）午好： 我校作為河北省縣域基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)改革綜合試驗校，我校申報的課題是關(guān)注學(xué)生個體差異提高課堂教學(xué)有效性的討論。下面就我校實施新課程改革的工作進展?fàn)顩r匯報如下，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)提出珍貴意見： 一、制定討論方案，召開動員大會. 首先我校組織課題組開展課題研討活動,明確討論方向,課題組成員爭論并制定討論目標(biāo)和實施方案.制定工作方案.結(jié)合課題討論方案,組織課題組成員仔細學(xué)習(xí)制定討論措施,落實討論目標(biāo)和討論內(nèi)容.其次，召開新課程改革動員大會，通過動員和鼓舞激發(fā)起全校師生的課改熱忱。 二、學(xué)習(xí)相關(guān)理論. 組織我校老師仔細學(xué)習(xí)先進的杜郎口模式訓(xùn)練理論

2、,用理論指導(dǎo)實踐.通過學(xué)習(xí),聯(lián)系我校學(xué)生的實際狀況,教學(xué)資源狀況,師資狀況，將理論內(nèi)化為行動.使老師在實踐討論的過程中,能通過正確的途徑,找到適合自己的討論方法,鼓舞老師具有創(chuàng)新性的進行討論.通過邊討論邊反思的方式,使老師的討論轉(zhuǎn)化為思索,再將思索轉(zhuǎn)化為行動,真正做到用理論支撐課改討論工作. 三、討論內(nèi)容和方法 多次組織我校全體老師利用各種形式學(xué)習(xí)： （1）外出學(xué)習(xí)和溝通 組織我校領(lǐng)導(dǎo)及課題組成員樂觀參與縣訓(xùn)練局組織的王屯中學(xué)和大尚屯中學(xué)的兩個現(xiàn)場會，去學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練理論，感覺一下先進模式下的課堂氛圍。回學(xué)校后仔細整理學(xué)習(xí)材料，再組織我校全體老師利用特地的培訓(xùn)課和大課間時間，觀看王屯中學(xué)和大尚

3、屯中學(xué)的相關(guān)視頻和圖片。我信任王屯中學(xué)和大尚屯中學(xué)昂揚的學(xué)習(xí)氛圍，以及每一位學(xué)生富有激情的展現(xiàn)，會打動每一位老師的心。 二、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教研 仔細組織好我校的網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校要求每一位老師，充分利用晚上八點和每周二下午的時間，參加到市訓(xùn)練局和縣訓(xùn)練局組織的呱呱視頻社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動中。通過參加網(wǎng)絡(luò)教研的各項活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),以充實每一位老師的對先進教學(xué)理念的熟悉和理解。其次，要求老師利用群、教研博客、呱呱視頻社區(qū)、論壇等網(wǎng)絡(luò)資源去學(xué)習(xí)和溝通。 三、搞好校本教研和校本培訓(xùn)工作 通過分析老師現(xiàn)狀，我們覺得在校本教研、校本培訓(xùn)方面還有不少方面做得不到位。本學(xué)期我們預(yù)備做好以下工作： 擬定科學(xué)系統(tǒng)的校本

4、培訓(xùn)方案，做好中長期規(guī)劃。 通過培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)，提高老師撰寫教學(xué)反思、心得體會、訓(xùn)練隨筆的水平，促進老師專業(yè)化的進展。 從老師教學(xué)最需要的方面入手，啟動培訓(xùn)工作。針對老師教學(xué)中的有關(guān)疑問、重難點的把握，學(xué)問的拓展延長，作文與閱讀教學(xué)等方面進行培訓(xùn)或集體備課。 進一步抓好“讀書工程”和“三個一”的落實工作。 通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)讓老師明確自己教改任務(wù)和目標(biāo),真正把學(xué)習(xí)理論與課改討論落到實處.通過參加市訓(xùn)練局和縣訓(xùn)練局組織的網(wǎng)絡(luò)教研，現(xiàn)在我校主要以先進的杜郎口教學(xué)模式和單元整組教學(xué)模式為教研教改依據(jù)，在我校開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)教研活動。我校要求一至六班級老師都要設(shè)計出獨具特色的教改課，再組織全校老師進行聽課

5、、評課活動。實行聽后評議反思改進教學(xué)設(shè)計跟蹤聽課的方式。學(xué)習(xí)中互幫互助，相互溝通，共同研討。借此課改活動以促進老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，能夠真正還給孩子們歡樂的課堂、自主的課堂、高效的課堂。 通過這一段時間的討論和摸索，取得了肯定的效果。例如我校四班級實行的是分組教學(xué)，每7名學(xué)生為一個學(xué)習(xí)小組，基本以學(xué)習(xí)好的、較好的、一般的、偏下的學(xué)生組成，注意學(xué)生的個體差異。把權(quán)力下放到組長，由組長負責(zé)各組的學(xué)習(xí)溝通預(yù)習(xí)活動。在講課前，由老師把學(xué)習(xí)任務(wù)交給組長，再組長把任務(wù)分到每位成員，讓其在課上展現(xiàn)給大家。這樣讓每位學(xué)生都能積級主動的參加到學(xué)習(xí)活動中。 培育分組競爭意識，組與組的競爭，組長與組長的競爭，有競爭才會有進步。班級實行了嘉獎制度，由學(xué)生通過日常收集廢物等形式自籌班費，每周從學(xué)習(xí)、生活、品質(zhì)、道德行為、參加教學(xué)活動等多方面進行評比，對成果優(yōu)良的小組和個人，賜予相應(yīng)的嘉獎。這樣激起了學(xué)生的樂觀性和集體榮譽感。只要你努力，每個組每位成員都有獲得表彰的機會。這樣既培育了學(xué)生的勤儉節(jié)約的環(huán)保意識，又增加了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愛好和積級性。真正形成了有效的、高效的課堂教學(xué)。 在今后的工作中，我們將進一步發(fā)揚自己的優(yōu)勢，創(chuàng)新新課程