1、歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔六年級語文期中考試試卷分析 （2012-2013 學年度第二學期）期中考試已經結束了，為了加強以后的教學，更好的完成教育 教學任務，提高教學質量，下面就本次期中考試做簡單的分析：一、命題意圖：本次試題從音、詞、句、閱讀、習作到平時的語言積累，考核 了學生語文基本功是否扎實，是否會靈活的運用，從檢測采用的試 題我們不難看出其命題宗旨及特點：語文教學領域，課內外語文知 識的積累，特別重視檢查學生掌握語文基礎知識的程度和課內外進 行閱讀能力。對教師的教學提出建議應該是十分明確的：不要只教 語文書，還應注重課外閱讀的輔導，要培養學生的語文綜合素養。 試卷有一些開放性的試

2、題，也有答案多元的試題，旨在引導學生設計出自己理想的答案，培養學生的創新學習能力。二、試卷分析：（一）本次參加考試人數： 全年級 260260 人， 優秀率 28%28%， 及格率 約 83%83%。（二） 試題類型積累運用部分：第一題：選擇讀音寫漢字，約有 17%17%的學生寫錯別字，女口：“咨詢” 的“咨”寫成了；資幻想”的“幻”寫成了 “幼吟”的“吟”多了一點。第二題：約有 8%8%的學生不理解題目的意思，不會用另外一個讀音組詞。第三、五題：得分率較高。歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔第六題：改寫句子中的縮句約有 31%31%的學生縮為“郝副營長是英 雄”第七題：修改病句得分率很低，第一

3、小題，學生理解不了海洋是 先被開發然后才被利用的；第二小題學生不知道“石油、鐵、煤”等屬 于資源。第八題：得分率較高。第九題：回憶課文內容，完成下面的填空練習。第一二小題失分 率約為67%67%，這兩題有點偏離大綱了，比較深奧，老師也要商量答案。 第五小題解釋兩個“幸福”得分率較高；第八小題約有 25%25%的學生漏 題，可能是因為試題沒有答題的行線吧。閱讀閱讀（一）中的第三、第四小題約有 12%12%的學生失分，學生對于 老師在課堂上講課的內容沒有理解，對于課堂筆記沒有背誦。閱讀（二）中的第三小題約有 16%16%的學生漏題，可見學生做試題 非常粗心。第六小題約有 31%31%的學生不能準確

4、理解短文的啟示。習作園地命題作文“老師，我想對你說”得分率約為 81%81%，失分原因：字 體馬虎潦草，語句不通順、口語化、正文缺乏優美的字詞句，但表達 富有情感，能真情實感地表達。歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔（三）改進措施：1 1、在平時的教學中，注重分析教學的同時，不能放松對生字詞 的指導和訓練，勤抓勤聽寫，保證學生扎扎實實地完成語文學科的每 一步學習，不能集成堆，要把基礎知識日日清。2 2、讓學生的注意力集中在課上，該做的筆記都要記在書上。3 3、學生們的課外閱讀能力還很薄弱，理解短文的意思能力不強， 不會結合上下文理解，所以，我們在平時的教學中，注重理解能力 的培養，以及應試能力的訓練，要讓學生經常讀書，經常訓練，慢 慢掌握閱讀要領。4 4、課堂教學中培養學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容，并多教“設身處地想” “聯系上下文”等方法，授之以漁。5 5、寫作的水平能反映著一個學生語文基礎知識是否扎實，是否 具備較高的語言寫作能力。平時的訓練中，要多進行寫作方面的專項訓練，如審題訓練、敘事訓練、寫景訓練等，可一題多練、多寫、 多改。6 6、要注重對學生進行語文學習習慣培養。如字跡工整、認真。7 7、讓更多的學生體會到成功的甜滋味。創造機會讓學生把自己 的習作在其他同學面前展示出來；關注“后進生”，消除他們學習上的 畏難心理，課