1、口技導學案及答案1. 誦讀課文。積累“會、少、間、名、奮、幾”等文言 詞 語。2. 體會正面描寫和側面描寫相結合的表現手法。3. 感受中國古代民間藝術的精深奇妙，激發熱愛優秀 文化的 感情。第一課時一、新課導入口技是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代的口技實 際上只 是一種仿聲藝術。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽的人產生一種身 臨其境 的感覺，是我國文化藝術的寶貴遺產之一。這種技藝，清代屬“百戲”之 一種， 表演者多隱身在布幔或屏風后邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術。 運用 嘴、舌、喉、鼻、等發音技巧來模仿各種聲音，如火車聲、鳥鳴聲等，表演 時配合 動作，可加強真實感。今天，我們一起來領略

2、一下林嗣環筆下的口技藝人 其技藝 如何高超。二、自學指導一一預習與交流1.為下列加點的字注音少頃 吃語叱中間曳屋意少舒許許聲幾欲犬吠鼻句聲中間力拉崩倒之聲. 2. 作者鏈接口技一文選自虞初新志 ?秋聲詩自序。虞初新 志 是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書 20 卷，所 收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實際上 是一部 短篇小說集。林嗣環的口技一文被收入虞初新志 - 秋聲詩自序。 口技的作者是清朝的林嗣環，字鐵崖，代表作品鐵 崖 文集湖舫存稿，后世尊他為小說家之祖。三、自學指導一一合作與探究整體感知1、有一句話概述課文主要情節 本文描寫了京城口

3、技藝人摹擬一家人由夢而醒、由醒復 睡，火 起慌亂的情形，嘆賞表演者的高超技藝。2. 讀準節奏：朗讀時注意下列語句的停頓。但聞 ' 屏障中撫尺一下遙聞 ' 深巷中犬吠既而 ' 兒醒 滿坐賓客 ' 無不伸頸 俄而 ' 百千人大呼 中間 ' 力拉崩倒之聲 雖 ' 人有百手 于是 ' 賓客無不變色離席班級： 學生姓名：評價： 字詞掌握1. 解釋下面加點的文言字詞。 京中有善口技者 .會賓客大宴： . 施八尺屏障：眾賓團坐 . 少頃 但聞屏障中撫尺一下 婦撫兒乳 . 婦拍而嗚之 .眾妙畢備 . 以為妙絕 .婦拍兒亦漸拍漸止止增笑耳 . 賓客

4、意少舒稍稍正坐 . 中間力拉崩倒之聲 有間 . . 曳屋許許聲雖人有百手 .手有百指 不能指其一端 . .不能名其一處也 奮袖出臂兩股戰戰幾欲先走 .于是賓客無不變色離席 而已：。驚覺欠伸 : 其夫吃語 : 微聞有鼠作作索索 :2. 找出下面句子中詞類活用的字并解釋不能名其一處也。婦撫兒乳。名：名詞作動詞，說出。乳：名詞作動詞，喂奶。會賓客大宴 ,宴：名詞作動詞，舉行宴會。側目。目：名詞作動詞，看。善口技者。善：形容詞作動詞，擅長。班級 :學生姓名：評價 :婦手拍兒聲。 手：名詞作狀語，用手。3. 找出下面句子中加點詞語的古今意義。中間力拉崩倒之聲 .于是賓客無不變色離席 .兩股戰戰 .但聞屏

5、障中撫尺一下 .稍稍爭做4. 注意下面的一詞多義字坐眾賓團坐而既向兒醒妙眾妙畢備指手有百指絕以為妙絕滿坐寂然婦拍而嗚之以為妙絕 不能指其一端群響畢絕之于廳事之東北角撤屏視之5. 注意下面加點的表時間的副詞忽一人大呼：“火起！”；忽然撫尺一下.一時齊發.既而兒醒。當是時。.俄而百千人大呼；少頃；未幾。 6. 找出本文表示事物的數量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當的量詞。一人一桌一椅一扇一撫尺兩兒百千人百千犬百手百舌百口7. 翻譯下列句子一時齊發，眾妙畢備。同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。賓客意少舒，稍稍正坐。客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正 了一 些。班級： 學生姓名

6、：評價：中間力拉崩倒之聲。 中間夾雜著劈里啪啦用力拉倒房屋的聲音 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先 走。 在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位 , 捋起 衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。 雖人有百手，手有百指，不能指其一端。 即使一個人有上百只手，一只手上有上百個指頭，也不 能明確 指出哪一種聲首來。第二課時一、自學指導一一合作與探究整體感知1. 統領全文的關鍵字眼是什么？課文第一句“京中有 善口 技者”在全文起何作用？ 善；這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字 統領全 篇，全文的內容情節都是圍繞“善”來展開的。2. 簡要概括口技表演描摹的

7、三個場面。完成下面的表 格。3. 作者通過描繪生動逼真的口技表演藝術， 表達什么主題呢？本文通過對口技表演中各種聲音的生動逼真的描摹，贊 揚了口 技藝人的技藝的高超，反映了我國古代口技藝人的智慧和才能。班級： 學生姓名：評價：深層探究1. 課文中的口技藝人模仿了哪些聲音？這些聲音有何 變化？ 作者是按照什么順序來描摹這些聲音的？犬吠、欠伸、吃語、兒啼、婦嗚、夫叱、絮絮、蔚聲、 婦拍兒 漸止、鼠作作索索、盆器傾側、咳嗽，大呼、齊哭、 百千人大呼、 百千兒哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風 聲、求救聲、搶奪 聲、潑水聲等。聲音變化的情形是：小大小一一大。作者按照時間順序進行描摹：遙聞一一既而一一當

8、是時 時 - 未幾 忽- 俄而 - 忽然。2. 課文中哪幾處描寫了聽眾的表現？這些描寫有什么 作用？第 2 段中聽眾的反應是：“伸頸”、“側目”說明聽得入 神， 被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表明對表演者的贊賞， 觀眾初入 情境，尚能自持；第 3 段中寫“意少舒，稍稍正坐”，幾個字說明觀眾已 漸漸融 入表演情境，開始隨表演內容而變化心態了；第 4 段寫聽眾“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰， 幾欲先 走”，恨不得趕緊逃脫這場火災，說明己完全進入到 表演者創造的 生活情境中，都失去了自持能力。作用：細 膩的刻畫聽眾的心理變 化過程，表現這場精彩的演出對聽眾 具有吸引力的表演效果，從而 側面烘托口

9、技者技藝的高超。3、寫 表演場地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數字的運用有何作用？說明表演場地狹小、道具簡單，襯托表演者技藝的高超。4. 開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、 一 撫尺”，是不是簡單的重復？為什么？重復開頭作為文章結尾，呼應開頭，再次突出道具簡單 , 以反 襯表演藝人技藝高超；這樣的結尾起到了余音繞梁，回味無窮的作用。不是簡單重復，既有前后呼應的作用，更主要的區別在 于：開 頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結尾再次強調道 具的簡單，稱 贊了表演者的高超技藝，讓人口技導學案及答案主備教師：習志國焦立偉 楊明杰 時間： 2014. 共 計課時

10、課題 ： 口技 課型：自讀課1. 了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2. 學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3. 學習準確地運用表示時間的詞語。1. 預習、解題、介紹作者、掃除語言障礙2. 學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。1. 學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。2. 學習準確地運用表示時間的詞語。 白板自學合作探究知識鏈接虞初新志是一部筆記小說集，清代張潮所編，共 20 卷， 所收集的大多是明末清初時人的文言短篇。虞初是人名， 他是西漢 時人，漢武帝時曾任侍郎。他曾根據周書寫成 通俗的周史，書 名“周說”，共有九百多篇。漢書 ?藝文志 將虞初列入小說家， 后世常

11、用他的名字作為筆記小說的代 稱。1. 借助字典、書下注釋及有關參考資料，完成讀準下列加點字的讀音。少頃犬吠吃語夫叱大兒聲夫蔚聲起意少舒中間曳屋許許聲幾欲先走屏障絮絮文學常識積累口技的作者是朝的 ，這篇文章節選自朝編選的筆記小說02.借助字典、書下注釋及有關參考資料，解釋下列重點會：宴：施：但：聞：滿坐寂然，無敢實詞會賓客大宴施八尺屏障但聞屏障中撫尺一下嘩者 坐：嘩：便有婦人驚覺欠伸欠伸：婦撫兒乳，兒含乳啼 孚L：孚L：婦拍而嗚之 嗚：一時齊發，眾妙畢備 一時：畢：賓客意少舒，稍稍正坐 少：稍稍：中間力拉崩倒之聲 中：間：曳屋許許聲曳：許許：雖人有百手雖:不能名其一處也名：變色離席，奮袖出臂 色

12、：奮：兩股戰戰，幾欲先 走 股：走:群響畢絕絕：1、.通假字滿坐寂然，無敢嘩者。通 , 這里指2. 古今詞義辨析) ) ) ) ) ). 雖人有百手古：今：. 不能名其一處也古：今：. 兩股戰戰古：今：. 幾乎先走古：今：3. 翻譯一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目微笑，默嘆，以為妙絕。賓客意少舒，稍稍正坐。 凡所應有，無所不有。中間力拉崩倒之聲。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 人有百口，口有百舌，不能名其一處 于 是 賓 客 無 不 變 色 離 席 ， 奮 袖 出臂 ， 兩 股戰 戰 ， 幾 欲 先 走。、理清文章結構層次，概括各部分主要內容。第一段:第二段:第三段：第四段：第

13、五段：說一說.請用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個場面。第_個場面：第二個場面：第三個場面：.全文圍繞哪一個字來寫的？課文第一句“京中有善口技 者”在全文起何作用？議一議? 口技藝人表演的精彩從哪些方面表現出來？課文直接 描摹表 演的內容和過程，這是從正面表現口技者的技藝精 湛。另外還有側 面的描寫，請一一指出，并談談側面描寫有 什么作用？.文章首尾都提到“ 一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作 者這樣寫意圖何在？開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復？為什么？, 品讀課文體會深意. 在林嗣環的引領下，我們欣賞了一場三百年前的口技 表演， 領略了口技藝

14、人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞 和表演一樣精 彩的文字，去感受口技這篇文章的魅力。 說說你認為文章寫得 最精彩的是什么。積累1. 辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。 然 后以這些詞語為線索，背誦全文。少頃既而是時一時未幾忽俄而忽然. 表示突然發生：. 表示同時發生：. 表示相繼發生：. 表示在特定的時間內發生：. 表示過了很短時間就發生：2. 解釋下面多義詞妙：眾妙畢備 以為妙絕24、口技導學案 熟讀課文，讀準字音；了解作者作品；疏通字詞，掌握 必要實詞虛詞1、掌握文中生動形象的描寫方法。2、本文正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法。第一課時一、知識導讀 口技是民間的表演技藝，是

15、雜技的一種。古代的口技實 際上只 是一種仿聲藝術。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽的人產生一種身臨其境的感覺， 是我國 文化藝術的寶貴遺產之一。這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏 風后 邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術。運用嘴、舌、喉、鼻、等發音技巧來模仿各種聲音，如 火車 聲、鳥鳴聲等，表演時配合動作，可加強真實感。、林嗣環，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中 進士， 晚年住杭州，著有鐵崖文集、秋聲集。口技一文選自虞初新志 ?秋聲詩自序。虞初新志是清代張潮編寫的一部筆記 小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書 20 卷，所收 多為明 末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于

16、搜奇志異，并加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣 環的 口技一文被收入虞初新志 - 秋聲詩自序。二、自主預學1. 一讀課文，讀準下列加點字的讀音。少頃 犬吠 吃語夫叱大兒聲 夫鼻句聲起 意少舒 中間力拉崩倒之聲 曳屋許許聲幾欲先走2. 二讀課文，完成下列問題 解釋下列加點字 會賓客大宴施八尺屏障 .但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩中間力拉崩倒之聲雖人有百手婦撫兒乳，兒含乳啼不能名其一處也賓客意少舒，稍稍正 群響畢絕 .文學常識積累編選的筆記小說 。3. 三讀課文，初步口譯句子，了解課 文大意，在課本中注明你的疑問：，這疑問摘要：口技的作者是 朝的 篇文章節選自朝第二課時三、互動探究 交流討論

17、“預習導學”部分的知識點。第 1 頁共頁一讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞1、通假字滿坐寂然2、一詞多義坐：眾賓團坐 乳：婦撫兒乳滿坐寂然兒含乳啼而：既而兒醒妙：眾妙畢備婦拍而嗚之 以為妙絕指：手有百指絕：以為妙絕不能指其一端群響畢絕3、古今異義會賓客大宴：古意但聞屏障中：古意今意 今意稍稍正坐：古意 中間：古意今意今意兩股戰戰：古意 幾欲先走：古意今意 今意當是時：古意 雖人有百手：古意今意今意不能名其一處：古意賓客意少舒：古意今意 今意4、詞類活用不能名其一處也 會賓客大宴 .遙聞深巷中犬吠 婦撫兒乳 婦手拍兒聲眾妙畢備 .5、表示時間的詞語1、少頃、既而3、是時、一時5、 未幾、

18、忽7、俄而、忽然6. 翻譯下列句子一時齊發，眾妙畢備第頁共頁賓客意少舒，稍稍正坐 中間力拉崩倒之聲。 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先 走。 二讀課文，疏通全文。第三課時 三讀課文，合作探究。1. 感知文本 全文圍繞哪一個字來寫的？課文第一句“京中有善口技 者”在全文起何作用？ 2 . 研讀文本 文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫 尺而 己”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”， 是不是 簡單的重復？為什么？課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托， 哪些地 方是 側面描寫？有何作用？3 . 拓展延伸。 在林嗣環的引領下，我們

19、欣賞了一場三百年前的口技表 演，領 略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和表演一樣精彩的文字，去感受 口技這篇文章的魅力。說說你認為文章寫得最精彩的是什么。第頁共頁 總結全文本文描寫了，生動再現了 ，高度贊揚了 。四、課堂練習未幾，夫鼻句聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索 索， 盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一 人大呼“火 起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而 百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼 呼風 聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。 雖人有 百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百

20、舌，不能名其一處也。于是賓客無不 變色離 席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1. 解釋下列句中加點詞語。中間力拉崩倒之聲間： .不能名其一處也名： .幾欲先走走 :.2. 用現代漢語翻譯下列語句。賓客意少舒，稍稍正坐。譯文雖人有百手，手有百指，不能指其一端。譯文3. 為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描 寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是A. 微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。B. 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾 欲先 走。C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D.未幾，夫蔚聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。五、課外作業模仿口技寫一段場景片段 要求

21、：運用正面和側面描寫相結合的方法。注意對表演 者聲音 的變化進行正面描寫，注意突出聲音所表現的精神實質；注意寫出觀眾的反映，包括影 片中的 觀眾和周圍的同學。提示：可以寫自己看電影、演出時的場景。也可以寫某 節課的 場景。 150 250 字。第頁共頁口技參考答案二、自主預習1.少 yi 叱. shoo 吠. f 倉 i 吃. chi 鼻句. hou 少. sh ao 間. jidm 曳. y 倉 許. hti恰巧、適逢；設置；只；同“座”座位；喂奶 乳頭；稍微、略微；其夾雜；即使；指明、說出；消失。清林嗣環清漲潮虞初新志三、互動探究1. 通假字坐通座，這里指座位2. 詞類活用。善：形容詞作動

22、詞，擅長 孚L：名詞作動詞，喂奶.嗚：動詞為動用法，為一-嗚手：名詞作狀語，用手.名：名詞作動詞，說出.3. 指出下列加點詞的古義和今義。會古義：適逢今合攏、聚在一起.義：聞古義：聽今義：用鼻子嗅.少古義：稍微、今與“多”相反.義：股古義：大腿 今義：股份4. 翻譯下列句子同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一 O中間夾雜著劈里啪啦用力拉倒房屋的聲音在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位， 捋起 衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。善 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字 統領全 篇，全文的內容情節都是圍繞“

23、善”來展開的。十八口技一、目標導學1. 了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。 . 學習 正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。 . 學習準確地 運用表示時間 的詞語。二、自主預學少頃 犬吠 吃語 鼻句聲起 意少舒 中間 成下列問題解釋下列加點字會賓客大宴 施八尺屏障1. 一讀課文，讀準下列加點字的讀音夫叱大兒聲 夫曳屋許許聲 2. 二讀課 文，完. 但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者 . 婦撫兒乳，兒含乳啼 賓客 意少舒，稍稍正坐 . 中間力拉崩倒之聲 雖人有 百手 . 不能名其 一處也 群響畢絕 . 文學常識積累編選的筆記小說。3. 三讀課文，初步口譯句子，了解課文大意，在課本中注

24、明你的疑問：疑問摘要： 三、互動探究交流討論“預習導學”部分的知識點。一讀課文，師生合作、生生合作，理解重 點字詞。1.通假字。滿坐寂然，無敢嘩者。通，這里指.詞類活用。京中有善口技者婦撫兒乳.?婦拍兒嗚之婦手拍兒聲.不能名其一處也.3.指出下列加點詞的古義和今義。會賓客大宴.古今義：但聞屏障中撫尺一下.義：古今義：賓客意少舒.義：古今義：兩股戰戰，幾欲先走口技的作義：者是朝的,這篇文章T選自朝古義：今義：.翻譯下列句子一時齊發，眾妙畢備賓客意少舒，稍稍正坐。中間力拉崩倒之聲。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。二讀課文，疏通全文。三讀課文，合作探究。1.感 知文本全文圍繞哪一

25、個字來寫的？課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？2 . 研讀文本文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫 尺而 己”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結尾都寫到了表演 道具是“一 桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復？ 為什么？課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托， 哪些地 方是 側面描寫？有何作用？3 . 拓展延伸。在林嗣環的引領下，我們欣賞了一場三百年前的口技表 演，領 略了口技藝人的精湛技藝。下面讓我們一起去欣賞和 表演一樣精彩 的文字，去感受口技這篇文章的魅力。說 說你認為文章 寫得最精彩的是什么。總結全文本文描寫了，生動再現了 ，高度贊揚了 。四、 課堂練習未幾，夫鼻

26、句聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索 索， 盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一 人大呼“火 起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而 百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼 呼風 聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲 , 潑水聲。凡 所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不 能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一處也。于是 賓客無不變色離席，奮袖 出臂，兩股戰戰，幾欲先走。1. 解釋下列句中加點詞語。中間力拉崩倒之聲間：. 不能名其一處也名：. 幾欲先走 走：. 2. 用現代漢語翻譯下列語句。賓客 意少舒，稍 稍正坐。譯文雖人有百手

27、，手有百指，不能指其一端。譯文. 為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是A. 微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。B. 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾 欲先走。C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D.未幾，夫鼻句聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。五、拓展閱讀遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫吃語。既而 兒醒， 大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。 又一大兒醒， 絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲， 兒含乳啼聲，大兒初 醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢 備。滿坐賓客無不伸頸，側 目，微笑，默嘆，以為

28、妙絕。未幾，夫鼻句聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索 索， 盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊 哭。俄 而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪 聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有 百手，手有百指不能指 其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出 臂，兩 股戰戰，幾欲先走。國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。 每于斷 林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。后游郢 楚，于旅中獨 奏洞庭之曲。鄰媼聞之，咨嗟惋嘆。既闋，

29、曰： “吾抱此半生，不 謂遇知音于此地。”款扉扣之。媼曰：“吾 夫存日，以彈絮為業。 今客鼓此，酷類其聲耳。”注釋：鶻：一種兇猛的鳥。%1 郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。門。1. 解釋下列加點的詞語。 A. 便有婦人驚覺欠伸 B. 幾 欲先走 .)C. 款扉扣之 D. 今客鼓此 .2. 選出下列加點詞意思、用法相同的一項文中畫線的句子。中間力拉崩倒之聲。4. 請用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個 場 面。 . 第一個場面：第二個場面：第三個場面：好 處。六、課外作業模仿口技寫一段場景片段 要求：運用正面和側面描寫相結合的方法。注意對表演 者聲音 的變化進行正面描寫，注意

30、突出聲音所表現的精神實 質；注意寫出 觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學。 提示：可以寫自己 看電影、演出時的場景。也可以寫某節課 的場景。 150-250 字。%1 媼：老婦人。闋：止息，終了。款扉：款，敲 ； 扉,5. 試設想一下：文中喬山人聽了鄰媼的回答后，心里 會怎么想？6. 兩文都用了側面烘托的表現手法。請從文中舉一個 例子 并說說這樣寫的口技參考答案二、 自主預習 1.少 yi 叱 .shoo 吠 .f 倉 i 吃 . chi 鼻句 .hou 少 . sh ao 間. jidm 曳. y 倉 許. hti .恰巧、適逢；設置；只；同“座”座位；喂奶 乳 頭；稍微、 略微； 其

31、 夾雜；即使；指明、說出；消 失。清 林嗣環 清漲潮虞初新志 三、 互動探究 1. 通假字 坐通座，這里指座位 . 詞類活用。善：形容詞作動詞，擅長 乳：名詞作動詞，喂 奶. 嗚：動詞為 動用法，為一 - 嗚 手：名詞作狀語，用 手 . 名：名詞作動詞，說 出. 3. 指出下列加點詞的古 義和今義。會 古義：適逢 今義：合攏、聚在一起 . 聞 古義：聽 今義：用 鼻子嗅 . 少古義：稍 微 今義：與“多”相反 . 股古義：大腿 今 義： 股份 .4 . 翻譯下列句子同時都發出來，各種聲音都表演得維妙維肖。 客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正 了一些。中間夾雜著劈里啪啦用力拉倒房屋

32、的聲音在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位 , 捋起 衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。善 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字 統領全 篇，全文的內容情節都是圍繞“善”來展開的。24、口技導學案 編者：孟燕 熟讀課文，讀準字音；了解作者作品；疏通字詞，掌握 必要實詞虛詞1、掌握文中生動形象的描寫方法。2、本文正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法。第一課時一、知識導讀 口技是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代的口技實 際上只 是一種仿聲藝術。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽的人產生一種身臨其境的感覺， 是我國 文化藝術的寶貴遺產之一。這種技藝，清代屬“百戲”之一

33、種，表演者多隱身在布幔或屏 風后 邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術。運用嘴、舌、喉、鼻、等發音技巧來模仿各種聲音，如 火車 聲、鳥鳴聲等，表演時配合動作，可加強真實感。、 林嗣環，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中 進士， 晚年住杭州，著有鐵崖文集、秋聲集。口技一文選自虞初新志 ?秋聲詩自序。虞初新志是清代張潮編寫的一部筆記 小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書 20 卷，所收 多為明 末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣 環的 口技一文被收入虞初新志 - 秋聲詩自序。二、自主預學1. 一讀課文，讀準下列加點字的讀音。少頃犬吠吃語夫叱大兒聲

34、.夫鼻句聲起意少舒 中間力拉崩倒之聲.曳屋許許聲幾欲先走2. 二讀課文，完成下列問題解釋下列加點字會賓客大宴施八尺屏障但聞屏障中撫尺一下者？婦撫兒乳，兒含乳啼中間力拉崩倒之聲 不能名其一處也 文學常識積累 編選的筆記小說3.明你的疑問：疑問摘要：篇文章節選自朝第二課時三、互動探究滿坐寂然，無敢嘩賓客意少舒，稍稍正雖人有百手群響畢絕.三讀課文，初步口譯句子，了解課文大意，在課本中口技的作者是朝的第1頁共頁交流討論“預習導學”部分的知識點一讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞 1、通假字 滿坐寂然2、一詞多義坐：眾賓團坐 乳：婦撫兒乳 滿坐寂然兒含乳啼而：既而兒醒 婦拍而嗚之 指：手有百指 不

35、能指其一端3、古今異義會賓客大宴：古意 今意稍稍正坐：古意 今意兩股戰戰：古意 今意 當是時：古意 今意不能名其一處：古意今意4、詞類活用 不能名.其一處也 遙.聞深巷中犬吠 婦手拍兒聲5、表示時間的詞語1少頃3、是時5、未幾7、俄而6. 翻譯下列句子一時齊發，眾妙畢備。妙：眾妙畢備以為妙絕絕：以為妙絕群響畢絕但聞屏障中：古意今意 中間:古意今意幾欲先走：古息 今息雖人有白手：古息 今息賓客意少舒：古意今意會賓客大宴.婦撫兒乳.眾妙.畢備、既而、一時、忽、忽然第頁共頁賓客意少舒，稍稍正坐。中間力拉崩倒之聲。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走二讀課文，疏通全文。第三課時三讀課文，合作探究。1 . 感知文本 全文圍繞哪一個字來寫的？課文第一句“京中有善口技 者”在全文起何作用？ 2 . 研讀文本 文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫 已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”, 是不是簡單的重復？為什么？課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側面的襯托， 方是 側面描寫？有何作用？3 . 拓展延伸。在林嗣環的引領下，我們欣賞了一場三百年前的口技表 略了口技藝人