1、竹影教學設計教學目標：一、知識與能力：1、體味本文生動形象的描寫以及所表現出的天真 爛漫的童真、童趣。2、了解中國畫和西洋畫的不同特點。3、理解游戲與藝術的聯系。二、過程與方法：自主、合作、探究三、情感態度與價值觀：鼓勵學生初步形 成自己的審美觀、價值觀。教學重點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。教學難點：理解游戲與藝術的聯系。課時安排：一課時教學設計:一、導入新課故事導入。北宋有個畫竹的名家叫文與可，他畫的竹子遠近聞名，每天都有 不少人登 門求畫，他畫竹的妙訣在于：在自家房前屋后種上各種各樣 的竹子，無論春夏秋冬，陰晴風雨，經常觀察，日積月累，竹子在不 同季節、不 同天氣、

2、不同時辰的形象都深刻于心。詩人晁補之稱：“與 可畫竹，胸中有成 竹。”比喻做事之前己作好充分準備，對事情的成 功已有了十分的把握；同學 們，你們對這一節課作好了準備嗎？有信 心和我一起上好這節課嗎？在上課之前，我們先來欣賞一些有趣的漫畫。（PPT展示四幅豐 子愷的漫 畫）這是我國著名的畫家，散文家豐子愷先生的作品，豐子 愷先生曾經說：“我 企慕這種孩子們的生活的天真，這種孩子們的世 界的廣大。”是啊！在我們成長 的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當然，更多留下的是想豐子愷漫畫中 童年的趣事，充滿了童真、童趣。今天，讓我們一起走進豐子愷的童年，去看 看他童年的一件趣 事。我們一起來學習他的一

3、篇散文竹影。（板書課題）二、閱讀課文，整體感知默讀課文，思考問題：1、用一句話概括課文內容。（提示：課文以“竹影”為題，主要 是寫景 呢？還是寫人物活動？）明確：本文敘述幾個少年充滿童真童趣的描竹影的游戲，父親給我們講中 國畫的藝術特點，從中引岀對中國畫的藝術體驗，獲得了藝術美的發現。2、課文表現了怎樣的主旨？明確：本文表現了天真爛漫的童真、童趣。三、細讀課文，品味語言你覺得文中那些句子給你的感受最深？找出來，有感情的朗讀，品味。學生朗讀，品析，師生評價。四、欣賞名畫，感受藝術1、欣賞中國畫與西洋畫的名畫圖片，感受中國畫與西洋畫的不 同藝術魅 力。2、（小組合作討論）剛才欣賞圖片后的感受，結合

4、5、6兩個自然段的內 容，用文中的一句話歸納中國畫與西洋畫的不同之處。明確：西洋畫像照相，中國畫像符號。五、拓展延仲，走進童年：1、我們童年時也常常做游戲，想一想，你在童年時都做過哪些 游戲？（學生自由回答）2、文中的孩子們從描竹影的游戲中，找到了影子的樂趣，藝術的樂趣。 讓我們走進童年，想一想你兒時做過哪一個充滿童稚的游戲也讓你獲得過類似的發現、體驗？用這樣的句式仿寫句子（PPT:岀 示例句）例句：小時候，我從描竹影的游戲中，初步懂得了繪畫的藝術；小時候，我從用積木造城堡的游戲中，初步懂得小時候，我從的游戲中，初步懂得六、總結收獲通過今天的學習，你能用一句話來歸納一下你的感受或者收獲嗎？學生自由回答）七、教師寄語一去不返的童年是美好的，只要你永葆一顆童心，你就能擁有童年般的快 樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發現在平凡的生活中，美無處不 在。我希望同學們能走進生活這個語文大課堂，用你們 的慧眼去發現、去描 繪、去贊美生活的美！八、布置作業童年是天真爛漫的，你是否也有過興趣