1、班主任工作招招鮮摘抄班主任工作招招鮮摘抄1 、“應該拍案而起，大吼一聲，把他嚇一跳。”在教育學生的時候， 教師的氣勢是很重要的， 要學會打心理戰(zhàn)。2 、“在表揚學生的時候，不要吝嗇你的激情，最好，讓你的喜悅隨著你的表揚，抵達學生的心靈”。言不由衷的贊揚還不如什么都不說。3 、“法律的尊嚴就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施堅持下來了，就能夠從根本上杜絕舞弊。”其實不光是舞弊，其他的事情不也一樣嗎？4 、“我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心。”很多時候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視里才會出現(xiàn)，5 、“我們要深入學生的內心，點燃他的求知之火，否則我們

2、說的再多也不一定管用。”可是我們怎樣才能點燃學生的求知之火呢？6 、“不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法。”確實如此。7 、“讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。”集體的凝聚力也是這樣形成的。8 、“不要放棄任何活動的機會，這是增加班級凝聚力的最佳時機。”班主任有的時候因為怕麻煩而對一些活動有抵觸情緒，應該多想想這句話。9 、“學生能做的，班主任堅決不做；學生能夠完成的，班主任決不插手。積極引導才是一個聰明的班主任要做的事情。”反省自己，不知不覺中，我們是不是也變成了我們曾經(jīng)厭惡的嘮叨婆了呢？10 、“給學生布置一個作業(yè)，回家問一問父

3、母，要他們把父母最艱難的日子學出來。”是個好主意。11 、“檢討書那東西很討厭，學生有一種罪證在老師那里的感覺。”其實老師潛意識里也想讓學生留下一個書面的證據(jù)，看來這種教育方法應該改改了。12 、對于如何處理早戀問題，書中給了幾條很好的建議“轉移學生的感情注意力；給他們一顆定心丸，畢業(yè)以后的聯(lián)系錄， 我們已經(jīng)我他們準備好了； 適當?shù)貒烂C紀律，還是有必要的。”13 、“班主任的才干不僅表現(xiàn)在淵博的學識，更重要的還表現(xiàn)在善于為學生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。”可是我們到底該怎么做呢？14 、“在家訪時，你要站在孩子的角度上，為孩子講話，不能夠你走了之后，他們就要挨打。”家訪不是單純的告狀，主要的目的是

4、更好的教育學生。15 、“不要盲目地開家長會，會前要與科任教師聯(lián)系好，確定明確的主題。”這不僅關系到班級的工作，也影響到學校的形象。16 、“每天出門之前，設想一下，假如是學生，今天可能會發(fā)生哪些事情，然后把預防工作做好，不出事就是最好的事情。”這也太難了。17 、“不要把學生設想的太壞，也許他壓根就沒有想到自己的行為里還有什么深層次的原因。”成人世界的復雜也許在孩子的眼力也是可笑的，18 、“幽默永遠是讓自己下臺的好辦法，也是善意地解決搗亂的好方法。”這才是真正聰明的教師，這樣才真正顯示出教師的肚量。19 、“收繳學生東西時一定要面帶笑容，讓他真有‘ 借 &rsq

5、uo; 的感覺。”獵手一定要比狐貍還狡猾！20 、“適當?shù)乇３殖聊墒箤W生在教師的沉默中感到一種威懾力量，從而自覺主動地把問題說出來。”是啊，是啊。老師要深沉。21 、“教育不僅僅是你的工作，你不要只把教書當作一個謀生的手段，而應該把它當作你所熱愛的教育事業(yè)來做。”這話不是第一次聽到了，是真理。22 、“不是每一個人都是天生的成功班主任，任何一個 ‘ 著名 ’ 班主任都經(jīng)歷了從失敗到成功、由普通到卓越的過程。”事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，我們要做的是把曲折的時期盡量縮短。23 、“有委屈，你就真實地、真誠地袒露，真誠是通向心靈的唯一途徑。”老師

6、也會有委屈，敞開心扉和學生傾訴，你會發(fā)現(xiàn)你的學生并不像你想像的那么幼稚無知。24 、“趕跑瞌睡的方法很簡單，站起來，集體三呼‘ 耶 ’ ，動作整齊，保證你班上沒有人睡覺。”是個好辦法，呵呵，很有意思。25 、我自己還有一個小辦法，就是準備一些笑話，笑聲可以趕走瞌睡蟲。26 、教育需要競爭嗎？我一聽到競爭就感到可怕。”我也覺得可怕，可是沒有競爭的教育又無法想像。27 、“像豆豆這樣一年級的孩子，她在學校里所經(jīng)歷的一切，幾乎都是她人生的第一次經(jīng)歷，無論鼓勵、贊揚、批評等等，所有的一切，他們真像一張張純潔無瑕的白紙，老師面對他們的時候想到過嗎？我們的一言一行的意義多么深遠啊！”看到這些文字，想到我們面前的“白紙”，不禁有些心驚膽戰(zhàn)。28 、“我寧愿置身于空曠的校園，我不想解釋，我要再說一遍：我寧愿置身于空曠的校園！”不知道筆者的真實意圖，我的理解是他厭惡說教， 厭惡現(xiàn)在學校里的很多東西，作為教育工作者，我看了難過，很不舒服。29 、“壞的教育總是不可避免地使我們變成局外人麻木，對一切都習以為常。”“麻木”，學生會這樣，老師也會這樣，所以我們不但要時刻保持警惕，經(jīng)常自省，也要保持對教育、對工作一如既往的熱情。30 、“葉瀾教授說我們的課堂教學常常被一只無形的手所