1、阿里地區(qū)中學關(guān)于教育信息化工作的自查報告阿里地區(qū)教體局電教館：我校根據(jù)地區(qū)教體局對于教育信息化的指導精神，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，提高師生的信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)在學校教育和管理中的應(yīng)用水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養(yǎng)，構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。將信息化建設(shè)視為學校管理和學校發(fā)展的重要著力點、教育現(xiàn)代化的重點突破口，并以此提高課堂教學效率、促進課程改革、推動素質(zhì)教育，取得了初步成效。現(xiàn)結(jié)合我校現(xiàn)代信息化教育發(fā)展狀況，自查情況報告如下：一、組織領(lǐng)導與資產(chǎn)管理（一）制定可行的規(guī)劃計劃。隨著教育信息化的快速發(fā)展，學校制定了切合

2、信息化建設(shè)實際的規(guī)劃，認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務(wù)、措施和實施步驟，確保了信息技術(shù)工作順利開展，學期末總結(jié)并找出存在的問題，制定了相應(yīng)的切實有效的改進措施。（二）設(shè)立合理的人員機構(gòu)。為加強學校教育信息化建設(shè)，我校成立教育信息化工作領(lǐng)導小組。由校長任組長，全面負責統(tǒng)籌教育信息化工作，成員覆蓋到各學科，職責明確、責任到人。同時，我校教育信息化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育信息化工作過程中所遇到的問題及解決方案。（三）建立完善的規(guī)章制度。學校非常重視教育信息工作的制度建設(shè)，堅持從學校實際出發(fā)，建立健全各項信息管理制度，制定了計算機專用教室管理制度、多媒體教室管理制度、信息

3、化設(shè)備管理制度、校園網(wǎng)使用管理制度，使工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。同時，要求每位教師積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓，逐步建立評價、考核、獎勵機制，形成長效管理體制。把教師信息技術(shù)運用及課堂教學整合實效作為評價教師教學業(yè)務(wù)能力的主要指標之一，信息技術(shù)運用能力納入教師晉升職務(wù)，評優(yōu)指標。（四）抓好電教的常規(guī)管理。為加強學校電教設(shè)備與器材的有效使用，定期對全部設(shè)備進行維修。為使電教手段在課堂教學中真正發(fā)揮作用，促進教師使用的積極性，學校提倡運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，加強對教師電教使用情況的檢查和統(tǒng)計，并將其納入教學工作考核之中。學校規(guī)定每位

4、教師在備課時要備有電教手段的運用，同時還在高中各班和各專用教室建立了電教課登記表，由各班登記教時及電教課內(nèi)容、方法等。（五）資產(chǎn)管理情況。我校信息化設(shè)備逐漸到位，目前，學校共有電腦159臺，其中辦公室電腦20臺（臺式），學生電腦79臺（臺式），教職工電腦60臺（筆記本）。電子白板共32套，其中高中所有班級全覆蓋，共15套，初中17套，基本滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據(jù)校情，加大學校信息化建設(shè)工作力度，對設(shè)施設(shè)備及時進行更新維護，有效加強人員培訓力度以及添置教學資源。二、 校園信息化環(huán)境（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是我校目前共有計算機網(wǎng)絡(luò)教室一間，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求

5、。二是學生在計算機網(wǎng)絡(luò)教室上課，基本達到國家課時標準。三是我校高中樓所有教室、會議室均已安裝多媒體設(shè)備，教室教學環(huán)境不斷改善。四是學校各類信息技術(shù)設(shè)備，有專人管理，維護維修到位，確保了設(shè)備運轉(zhuǎn)正常。（二）教育教學運用。教育教學資源方面，學校建立了具有服務(wù)于教育教學、滿足現(xiàn)行新課標需要的校本資源庫(學科門類齊全)，每位老師參與建設(shè)，實現(xiàn)了資源統(tǒng)一管理、交換和共享。建立和開發(fā)校本資源，學校教師基本都能熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源，滿足日常教學需求。教師信息技術(shù)培訓方面，學校根據(jù)實際情況，制定了切實可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓計劃，根據(jù)不同教師提出不同的培訓要求和目標，先后組織開展了信息技術(shù)與課程整合、電子白板多

6、媒體設(shè)備使用操作、教師辦公應(yīng)用軟件操作等各類培訓。（三）信息技術(shù)與課程整合。教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁瀏覽、網(wǎng)絡(luò)資源檢索和下載，能制作符合實際的多媒體教學課件，所有教師均能獨立使用多媒體設(shè)備。三、取得的初步成效 （一）抓好資源建設(shè)，支撐新的課程改革。我校把信息技術(shù)運用于課堂教學，用多媒體輔助教學創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習興趣，靈活攻克和突破課堂教學的重點和難點。（二）豐富資源內(nèi)容，促進學校良性發(fā)展。在用好學校提供的資源庫同時，我們積極開展學校特色資源庫的資源添加和收集，積極調(diào)動教師參與建設(shè)和使用資源庫的積極性，學校資源庫內(nèi)容越來越豐富，做到資源共享，減負增效，更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學、

7、服務(wù)于學生。 （三）搭建資源平臺，加強教師溝通交流。我校通過網(wǎng)絡(luò)媒體，靈活創(chuàng)建教師之間的交流平臺。2009年學校建立了QQ工作群，2011年創(chuàng)建了微信交流群，通過搭建平臺，有利促進了全校教師之間的經(jīng)驗交流、信息交換和資源交融。 （四）整合資源力量，鞏固教學實踐成果。學校十分重視信息技術(shù)與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎(chǔ)上，強化與課堂教學優(yōu)化整合的實踐研討。各學科教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，平時上課時有機運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學科整合，科學組織教學，提高了課堂教學效率。四、存在的問題 （一）教師的教育現(xiàn)代化意識還需不斷加強，信息技術(shù)與學科整合的理念還

8、需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術(shù)，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術(shù)合理解決問題，探究信息技術(shù)與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究、探討和實踐。 （二）我校學生都是農(nóng)牧民子女，和城鎮(zhèn)子女相比存在不小的差距，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟基礎(chǔ)相對不強，信息意識相對薄弱。學生家庭有電腦的很少，學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)受到一定的制約。 五、對策措施（一）突出目標，強化培訓，創(chuàng)建骨干隊伍。教師是實施信息化工程的主力軍。因此，學校通過抓校本培訓，有計劃的實施步驟，力爭取得良好實效。我們通過教師年底考核、職稱評定等實踐摸索，在最短時間內(nèi)打造一支能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進行課堂教學的教師骨干隊伍。（二）突出特色，完善功能，創(chuàng)建校園網(wǎng)站。充分利用有利契機和有效資源，逐步建立學校網(wǎng)站，完善網(wǎng)站內(nèi)容，使學校網(wǎng)站充分發(fā)揮自身功能，更好地服務(wù)于教育教學工作。通過網(wǎng)站熟悉信息技術(shù)，提高操作技能，搭建一臺推動教育教學研究工作的信息技術(shù)平臺。（三）突出職責