1、、2九年級物理下冊電熱器、電流的熱效應學案蘇科版電熱器、電流的熱效應教學內容教材版本蘇科教學課時共課時第課時課型新授教學目標、認識電流的熱效應，知道電熱器的發熱原理,能舉出 利用和防止電熱的實例；2、理解焦耳定律、公式并能應用解決一些簡單問題；3、培養觀察能力、 培養辯正地思考與分析問題的能力； 培養重視實驗、尊重事實實事求是的科學態度。教學重點教學難點2教學準備練習教學過程修注欄?合作探究（1）影響電流熱效應的因素 猜想：你認為電流通過電熱器產生的熱量與 和 有關。設計實驗 ：所用的研究方法是法。怎樣比較通電導體產生熱量的多少？。判斷方法是 法。2要研究導體產生熱量的多少與電阻的關系，應選兩

2、 個（“相同”或“不同” ）阻值的電阻絲。實驗時，控制通 過兩電阻絲的電流大小（“相等”或“不等” ），因此兩導體 聯，還應控制 相等。3.要研究導體產生熱量的多少與電流的關系，應該使電阻絲的電阻值（改變/不變），而使通過電阻絲的電流 （改變/不 變）。實驗時通過調節 可改變電路中的電流大小。進行實驗 ：設計電路圖：要求A圖研究通電導體產生熱量的多少 與電阻關系；B圖研究通電導體產生熱量的多少與電流關系：A B實驗結論 ：電流通過電阻絲產生的熱量與導體本身 的 、通過導體的 以及 有關。導體的 越大、 通過導體的 越大、通電的 越長，電流通過導體產生的熱量越多。（三）焦耳定律：焦耳定律內容：電

3、流通過導體時產生的熱量與 成 正比，與導體的 成正比，與 成正比。2.公式：Q=;Q的基本單位是：3.討論： （1）對電熱器通電時：Qw（填、v或=）,所以計算電熱變形公式還有：、（2）對電動機通電時：Q w（填、v或=）（3）舉例說明 利用電熱：舉例說明防止電熱：。三學怎樣如圖所示，下列電器中不是應用電流熱效應工作的是2用同種材料制成兩段長度相等、 橫截面積不同的圓9所示。將它們串聯A.甲導體的溫度升高得多B.乙導體的溫度升高得多c甲、乙兩導體升高的溫度相同D.條件不足，無法判斷R仁10Q,R2=210Q,電源電壓為220V,將開關S閉合.(1) 電流通過R1、R2時，10秒各電阻產生的熱量

4、為多 少？(2)將R2換成45Q的電阻，整個電路在10秒產生的 熱量為多少？4電流通過電扇做功時，能轉化為能能如果電流做功35X105j，電扇獲得的機械能一定35X105j.5關于電熱的下列幾個說法，錯誤的是()A.電熱會燒毀電器元器件，引發火災，是有百害而無一B.電流通過任何用電器，都或多或少的會產生熱量c.因電流過大產生電熱而燒壞局部電路，可用于整體電 路的保護D.為防止電熱帶來的危害，要盡量減少電熱的產生并考 慮如何加快散熱5.3電熱器電流熱效應課后測一選擇題：.小星家新買了一規格為“800w”的電熱水壺，他經過 幾次使用后發現，晚飯后燒開一壺水總比早晨燒開一壺水所 用的時間長，你認為主要原因是：A.晚間大氣壓升高，水的沸點升高，需要的熱最比早晨多B.晚間電熱水壺兩端的電壓低于早晨電熱水壺兩端的電壓c.晚間水蒸發更快，帶走更多的熱量D.晚間環境溫度比早晨的溫度低2超導現象是20世紀的重大發現之一，科學家發現某些物質在溫度很低時，如鉛在265.95C以下，電阻就變成零。若常溫下超導體研制成功，則超導體適合做：A.電鉻鐵B.輸電線c.滑動變阻器的線圈D.電爐絲3.圖8中的幾種用電器的功率接近1000w的是4.小強家新買了一個電熱水壺，使用前小強細讀電熱水壺的銘 牌他理解錯誤的是A.電熱水壺正常工作時的電壓為220VB.電熱水壺工作時實