1、精選優質文檔-傾情為你奉上 人教版六年級語文下冊期中測試題（四）班級 姓名 分數 一、積累運用。40分1認認真真讀拼音，端端正正寫漢字。6分x shng fáng ài líng chén hé xié yn nuò yn mán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2選擇加點字正確的讀音，用另一個讀音組詞。4分提供（gòng gng）_ 望洋興嘆（xìng xng）_礦藏（cáng zàng ）_ 情不自禁（jn jìn）_3劃去不一類的一個。2分（1）

2、東海南海上海黃海渤海（2）公路 鐵路 馬路 山路 信息高速公路4中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉幾個嗎？_、_、_、_2分5根據詞語之間意蘊的搭配說出一個成語。2分（1）忘本 三國演義 洛陽 劉禪 （ ）（2）孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻 （ ）（3）魚 湖面 皺紋 ABCC （ ）（4）歲寒三友 畫畫 自信 蘇軾 （ ）6引號用法。選擇下面句子引號的用法。2分.表示直接引用的話。 .表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。.表示諷刺或否定。 D.表示突出強調。 E .用來引用成語、諺語、歇后語等。（1）地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。 （ ）（2）在喜怒無常的海洋

3、面前，人民只能“望洋興嘆”。 （ ）7.修改病句：2分（1）由于科學技術的飛速發展，人類正迎來利用海洋、開發海洋的新時代。（2）海洋是個聚寶盆，它蘊藏著豐富的石油、煤、鐵等天然氣。8.課外積累。請將你平時讀過的書或文章按類別介紹給大家。（每類至少寫兩本書或兩篇文章。）4分A唐詩： B宋詞： C外國文學作品： D我國名著或名人傳記： 9.按照要求寫句子。（1）“誰敢來勸阻我，我就處死他！” 用上“誰誰”句式。 _1分（2）聽了少年這番話，吳王恍然大悟。（用不同的詞序組成2個句子）1分A _B _（3）“怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。”2分這樣自問自答的

4、句子我也會寫：_10.在括號里填上合適的關聯詞。2分（1）吳王（ ）準備出兵攻打楚，（ ）他只看到自己國家的軍事實力比楚國強大。（2）大臣們認為攻打楚國（ ）取勝的希望很大，（ ）（ ）其他諸侯國乘虛而入，后果（ ）不堪設想。（ ）大臣們都不同意吳王的主張。11.課文寫真。7分(1) _，流水不腐。 從善如流，_。近水識魚性，_。 欲知山中事，_。 (2) 學會合作為了說明合作的重要，舉了兩個例子：_。學了這篇文章，我想到“_”、“_”等關于合作的名言警句。 (3)“西塞山前白鷺飛，_。” 表現了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環境。 (4)“常記_，_。興盡晚回舟， _。知否，知否，

5、_。”中的真正讓詞人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒?二、閱讀欣賞。 （一）三亞落日節選 12分 三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。 1.仿照例子寫詞語。1分金燦燦 亮閃閃 _ _2.這段話寫到了_、_、_、_、_等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。_、_、_、_、等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。4分

6、3.用“-”畫出文中一個比喻句。這個句子把_比作了_。2分4.“_”、“_”等心理描寫，表達了作者_之情。3分5.我們祖國風光秀麗，三亞在我國的_省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外游客，如_、_、_等。2分（二）敬重卑微（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。（4）每讀起

7、這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊（jí j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（ ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西

8、，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。1.劃去文中括號內不恰當的拼音。（2分）2.在（5）、（8）自然段的括號內填上恰當的關聯詞。（2分）3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（2分） _ 4.讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答） 答： _螞蟻家

9、庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了_和_這樣兩種精神、。（2分+2分）5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分） _ 6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。（2分）_ _ 三、習作園地。30分“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟，有所收獲。請你選擇生活中曾經歷的一次嘗試，把題目那是一次_的嘗試補充完整，寫一篇400字以上的記敘文。要求內容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。參考答案：一、2gng 供品 xng 高興 cá

10、;ng 寶藏 jn 禁止 4自相矛盾 狐假虎威 畫蛇添足 掩耳盜鈴 5樂不思蜀 火眼金睛 波光粼粼 胸有成竹 6B E7（1）“利用海洋”和“開發海洋”顛倒一下位置。（2）“等”改為“和”。9（1）誰敢來勸阻我，我就處死誰！（2）少年這番話，吳王聽了恍然大悟。吳王聽了吳王這番話，恍然大悟。二、（一）1綠油油 紅通通2藍天 大海 白鷗 椰樹 沙灘藍藍的 碧玉般 玉屑銀末般 金燦燦3海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。  把細沙比作玉屑、銀末4 擔心 誰都想 喜愛5海南 桂林山水  杭州西湖   蘇州園林  安徽黃山  臺灣日月潭  承德避暑山莊（二）1jí t2如果 就 不是 而是3比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免；抱成團以后，外面的螞