1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、填空（25分，每空1分）1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)從（識(shí)字與寫(xiě)字）、（閱讀 ）、（寫(xiě)作）、（口語(yǔ)交際）四個(gè)方面提出要求。2.九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向（全體學(xué)生），使學(xué)生獲得基本的（語(yǔ)文素養(yǎng)）。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)就是培養(yǎng)（推崇創(chuàng)新 ）、（追求創(chuàng)新）、（創(chuàng)新求榮 ）的觀念和意識(shí)。4.識(shí)字是（閱讀）和（寫(xiě)作）的基礎(chǔ)，是（整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)） 的教學(xué)重點(diǎn)。5.第一學(xué)段要求學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，做到（不出聲）、（不指讀 ）；第二學(xué)段要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方（提出質(zhì)疑）；第三學(xué)段要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（300）字。6.新

2、課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)（自主）、（合作）、（探究）的學(xué)習(xí)方式。  7.語(yǔ)言文字是最重要的（交際）工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。（工具性）與（人文性）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。8.閱讀教學(xué)過(guò)程是（學(xué)生）（教師）（文本）之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。1.語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（語(yǔ)文素養(yǎng)）的形成和發(fā)展。 2.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（師生）平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。（學(xué)生）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，（教師）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。 3.課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識(shí)與能力）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 4.課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

3、（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法）。 5.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)的中高年級(jí)“以寫(xiě)記敘文為主”改成了“能寫(xiě)（簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文）”。1語(yǔ)文是最重要的（ 交際 ）工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。（ 工具性 ）與（ 人文性 ）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。 2.課程目標(biāo)（ 九年一貫 ）整體設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)根據(jù)（ 知識(shí)與目標(biāo) ）（ 過(guò)程與方法 ）（ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。3.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（ 師生 ）平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。（ 學(xué)生 ）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，（ 教師 ）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。4在三個(gè)學(xué)段中，要在每天的語(yǔ)文課中安排（ 10 ）分鐘練習(xí)寫(xiě)字，在教師指導(dǎo)下（ 隨

4、堂練習(xí) ），做到天天練。 5.九年認(rèn)識(shí)（ 3500 ）個(gè)左右常用漢字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文（ 240 ）篇（段），課外閱讀總量應(yīng)在（400萬(wàn) ）字以上。6.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)的中高年級(jí)“以寫(xiě)記敘文為主”改成了“能寫(xiě)（ 簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文 ）”。7.口語(yǔ)交際是（說(shuō) ）與（聽(tīng)）雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（ 交際情景 ）中進(jìn)行。8各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（ 朗讀 ）和（ 默讀 ）。9.教育的最高宗旨是（ 培養(yǎng)人 ），創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)（ 創(chuàng)新思維 ）。10.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡（ 啟發(fā)式 ）、（ 討論式 ）教學(xué)。語(yǔ)文是（實(shí)踐性）很強(qiáng)的

5、課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文（實(shí)踐能力） ，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是(語(yǔ)文實(shí)踐) ，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)與完整。 3.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生( 實(shí)際)，讓學(xué)生( 易于動(dòng)筆)， ( 樂(lè)于表達(dá))，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”4.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)以( 活動(dòng))為主要開(kāi)展形式，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源。 5.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和（ 評(píng)價(jià)） 的能力。 6.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)建議中指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的（參與意識(shí)）和（情感態(tài)度）。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生

6、承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。”7.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)（調(diào)控教學(xué)）、（激勵(lì)學(xué)生）能起到及時(shí)調(diào)節(jié)與導(dǎo)向的作用，又能為終結(jié)評(píng)價(jià)積累素材。 8.“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地（理解與運(yùn)用）祖國(guó)語(yǔ)文，豐富（語(yǔ)言積累），培養(yǎng)（語(yǔ)感），發(fā)展（思維）。” 9.課程是（動(dòng)態(tài)）的生態(tài)系統(tǒng)，因“教師、學(xué)生、文本”之間不斷地相互作用而生長(zhǎng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，（學(xué)生)是最活躍的因素。10.創(chuàng)新教育核心是培養(yǎng)（創(chuàng)新思維）。 1. 語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（ 綜合性 ）與（ 實(shí)踐 ）的統(tǒng)一 。2. 語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)（ 知識(shí)與能力 ）、（  過(guò)程與方法

7、 ）、（  情感態(tài)度與價(jià)值觀  ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。3.關(guān)于“有感情地朗讀”，新課標(biāo)“教學(xué)建議”中指出：朗讀要提倡 （ 自然 ），要摒棄（ 矯情做作的強(qiáng)調(diào) ）。4. 能用普通話(huà)（正確 ）、（ 流利 ）、（ 有感情 ）地朗讀課文，是朗讀的總要求。評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，可以（ 語(yǔ)音 ）、（ 語(yǔ)調(diào) ）和（ 語(yǔ)氣 ）等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握。5. 漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，應(yīng)該以（ 活動(dòng) ）和（游戲 ）為主，與學(xué)說(shuō)普通話(huà)，識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。6. 綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的（探究 ）精神和（ 合作 ）意識(shí)。7. 新課程倡導(dǎo) ( 自主 )（合作 ）（ 探究

8、） 的學(xué)習(xí)方式。 8. 語(yǔ)文課程資源包括（課堂教學(xué) ）資源和（ 課外學(xué)習(xí) ）資源。 9.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生（平等對(duì)話(huà) ）的過(guò)程中進(jìn)行。10.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生（ 易于動(dòng)筆 ）， 樂(lè)于表達(dá) ，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（ 關(guān)注 ） ， 熱愛(ài)生活 ，表達(dá)真情實(shí)感。1、語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。2、工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。3、語(yǔ)文課程基本理念要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。5、課標(biāo)要求第一學(xué)段認(rèn)識(shí)

9、常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)，課外閱讀量不少于5萬(wàn)字；第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)，課外閱讀量不少于40萬(wàn)字；第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)，課外閱讀量不少于100萬(wàn)字。6、識(shí)字與寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。7、閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。8、寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。1、語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用的（綜合性）、（實(shí)踐性）課程。2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在（師生

10、）平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。（ 學(xué)生）是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，（教師 ）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。3、課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識(shí)與能力 ）、（過(guò)程與方法 ）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。4、精讀的評(píng)價(jià)：低學(xué)段側(cè)重考查對(duì)（文章內(nèi)容）的整體感知和文中重要詞句的（理解積累），中年級(jí)側(cè)重考查通過(guò)（重要詞句）幫助理解文章，體會(huì)其（表情達(dá)意）的作用，以及對(duì)（文章大意）的把握，高年級(jí)側(cè)重考查對(duì)文章（表達(dá)順序）和（基本表達(dá)方法）的了解領(lǐng)悟。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來(lái)的中高年級(jí)“以寫(xiě)記敘文為主”改成了“能寫(xiě)（簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文 ）”。新課程倡導(dǎo) (自主)（合作）（探究） 的學(xué)習(xí)方式。 7、有感情的朗讀

11、是指要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的（情感態(tài)度），學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)模ㄕZ(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)）朗讀。提倡自然，擯棄矯情做作的腔調(diào)。8、要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，提倡（少做題）（多讀書(shū)）（好讀書(shū)）（讀好書(shū)）（讀整本的書(shū)）。9、寫(xiě)字教學(xué)要求三個(gè)學(xué)段要在每天的語(yǔ)文課中安排（10）分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂寫(xiě)字，做到天天練。10、 第三學(xué)段要學(xué)會(huì)默讀，默讀要有一定速度，一般讀物每分鐘不少于（300）字。還要學(xué)會(huì)（瀏覽），擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。1、語(yǔ)言文字是最重要的（交際）工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。（人文性）與（工具性）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本

12、特點(diǎn)。2、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要注意（識(shí)字與寫(xiě)字）、（閱讀）、（寫(xiě)作）、（口語(yǔ)交際）和（綜合性學(xué)習(xí)）五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系，注意（知識(shí)與能力）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）的相互交融、整合，體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的（整體性）和（綜合性），注重（課標(biāo)中沒(méi)有答案）的整體提高。避免只從知識(shí)、技能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以不同學(xué)段的目標(biāo)為參照，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，各個(gè)年段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。3、小語(yǔ)新課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字（1600）個(gè)左右，其中（800）個(gè)左右要求會(huì)寫(xiě)；第二學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（2500）個(gè)左右，其中（1600）個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；第三學(xué)段要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)