1、精選優質文檔-傾情為你奉上邛崍市職業教育中心教案第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟授課章節第五課 養成良好的職業行為習慣授課日期 年 月 日授課題目一、在職業道德修養中提升職業境界授課類型理論課 討論課授課時數1課時教學目標知識目標了解職業道德養成的作用，理解慎獨在職業道德養成中的意義能力目標學會運用內省的方法，提升職業道德境界。情感目標認同“職業道德重在養成”的觀點，增強“慎獨”的意識。教學重點慎獨的意義教學難點學會運用內省的方法是本框的教學難點。教學資源多媒體課件教學教學方法采用案例分析法，中間穿插使用引導性沉思、辯論等方法，采用分組教學法。板書設計一 在職業道德修養中提升職業境界1.

2、職業道德重在養成2.慎獨（1）慎獨的內涵（2）慎獨的意義3.內省（1）內省的內涵（2）內省的意義（3）內省的方法運用內省的方法，首先需要確立道德評價標準。運用內省的方法，還要做到嚴于解剖自己，全面客觀地看待自己。運用內省的方法，必須立足于日常生活實踐和崗位實踐，著力于堅持不懈。教學過程時間分配教師活動學生活動目的引入分鐘首先，提出案例，創設學生思考和感悟的情境，激發學習興趣。案例1：小王和小李是一個村長大的好朋友，畢業于同一所中職學校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對職業道德的認識與訓練不同。小王在學校時就嚴格按照職業道德的要求去做，工作后，嚴格遵守公司的各項規章制度，身體力行崗位職

3、業道德規范，工作扎扎實實，業務日益純熟，業績連年創優，很快就成為業務骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學校時就對職業道德行為訓練很排斥，認為規矩太多，扼殺了自己的個性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經常出一些小差錯，有一次還差點釀成事故，同事們對他意見很大，公司領導多次批評無效，只好將他辭退。新課分鐘一 在職業道德修養中提升職業境界1.職業道德重在養成進一步探究：職業道德養成的意義何在？職業道德養成有助于提高職業人的全面素質，對于謀職就業與職業生涯發展具有重要意義；有助于培養良好的職業觀念、職業作風和職業行為習慣，有助于職業人以更好的心態、更大的熱情投入工作，做出更

4、多的貢獻，從而實現人生價值。利用教材提供的互動欄目：有人說：等到了工作崗位上，職業道德行為習慣就會自然而然形成，不用刻意培養訓練。也有人說：我們還沒有工作，現在進行職業道德養成訓練為時尚早。再進一步發動學生探討，通過討論，形成一個共識：良好職業道德不會自己形成，需要進行長期的、艱苦的養成訓練，而且需要從現在開始。案例2：病房里，衛校實習生丁茹準備給病人打點滴。剛要注射時，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，當時病房里也沒有別人，而且丁茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換一只新的注射器。案例3：鍋爐工大趙值夜班，因為晚上喝了酒而睡著了，被車間主任發現，罰款100元，并做出書面檢

5、討。事后，大趙非但不認真反思自己的問題，反而認為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。提出探究的問題：道德修養靠自律，還是靠他律？哪個更重要？在此基礎上，介紹“慎獨”的內涵。慎獨，是指在沒有外界監督的情況下，即使獨自一人也能自覺遵守道德規范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。慎獨就是高度重視自律的作用。板書：2.慎獨（1）慎獨的內涵案例4：某中職學校擬在期末考試時推出“新政”設立無人監考的“誠信考場”。消息傳出，贊成者有之，反對者有之。案例5：某公司擬在車間和辦公室安裝監控器，引起了員工的議論，有同意的，也有不同意的。探究問題：慎獨強調在“隱微”之處下功夫。什么是“隱微”之處？為什么要

6、這樣強調？探究提示：慎獨強調在隱微之處下功夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質，最微小的地方最能顯示人的靈魂。要達到慎獨的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下功夫，在別人看不見、聽不著、管不到的情況下自覺自愿地遵守職業道德規范。探究問題：慎獨的人“暗室不欺心，獨處守法度”，這靠的是什么？探究提示：“暗室不欺心，獨處守法度”，靠的是堅定的道德信念。堅定的道德信念是慎獨的靈魂。只有在堅定的道德信念支配下，才能自覺地用職業道德規范扼殺來自內心的諸種雜念，不讓壞的、惡的、邪的等念頭自由發展而成氣候，達到心靈純凈的境界；只有在堅定的道德信念支配下，才能自覺地用職業道德規范抵制不正當名、利、情等私欲之誘惑，達到孟

7、子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神境界；只有在堅定的道德信念支配下，才能把職業道德規范由“必然之則”內化為主體自身的“當然之則”，自覺、自愿、自由地遵守之，而不是消極地將其視為外在的、異己的東西而強制自己遵循，達到孔子所說的“從心所欲不逾矩”的理想境界。探究問題：為什么說“慎獨”有助于提升人們的道德境界？探究提示：如上所述，慎獨能使人們排除雜念，達到心靈純凈的境界；拒絕誘惑，達到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的境界；能夠化“盡然之則”為“當然之則”，變他律為自律，達到“從心所欲不逾矩”的境界。堅持做到“慎獨”的人，就會不斷地激發內驅力，不斷升華個人的道德品質，逐步達到

8、道德上的至善境界。慎獨還是職業道德修養的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是衡量人們職業道德修養功夫深淺和修養水平高低的重要尺度。能夠做到慎獨的人，其自律能力、道德修為和人格素養都達到了較高的境界，是受尊重、值得信賴和受歡迎的人。無論是政府機關，還是工商企業，在選人用人上，都十分注重考察員工的慎獨功夫如何。探究問題：從社會層面上看，慎獨有什么重要意義？探究提示：慎獨要求人們言行一致，真實無偽，自覺遵守職業道德規范。當慎獨成為全體社會成員都奉行的道德準則，當大家的道德境界都達到一定程度，整體社會誠信風尚就能得到張揚，道德水平就能得到提高，有利于社會的和諧與進步。探究問題：從個

9、人層面看，我能做到慎獨嗎？有沒有慎獨的經歷（說一說當時的情形，談一談當時的感受）？慎獨對個人成長有什么意義？探究提示：部分中職學生自律意識和能力相對較差，當著老師的面一個樣子，離開老師的視線又是另一個樣子，特別是在一個人獨處的時候更是放松了對自己的要求，這不利于學生形成健康的心理和完善的人格，不利于培養良好的道德品質。板書：（2）慎獨的意義探究小結：慎獨作為一種自我修養的方法，一方面，能堅定人的職業道德信念，促使從業者以更積極、更主動、更自覺的心態，遵守職業道德規范；另一方面，慎獨強調在隱微之處下功夫，方法切實可行。慎獨還是職業道德修養的一種境界，能不能做到慎獨，以及能在多大程度上做到慎獨，是

10、衡量人們職業道德修養功夫深淺和修養水平高低的重要尺度。慎獨有助于提高全社會道德水平，有利于推進社會的和諧與進步。慎獨有助于完善個人的道德人格，提升個人的道德境界。案例6：某公司每天晚上下班后要求員工思考四個問題，并交流心得：（1）今天我對自己最滿意的表現是什么？（2）今天我的工作有失誤嗎？（3）我的失誤給公司、顧客以及給自己帶來了什么影響？（4）明天我會在哪些地方有所改進？所謂內省，就是通過內心省察，使自己的思想和言行符合道德標準的要求。內省是中國古代思想家提高自身道德修養的重要方法，也是中華民族優良道德傳統的重要組成部分。板書：3.內省（1）內省的內涵（2）內省的意義內省是正確認識自己的重要

11、途徑。通過內省，自我觀察、自我體驗、自我分析，可以全面地了解自己的優缺點、得與失，從而形成一個較為真切的認識。內省是自我提升和完善的內在動力。內省是發自內心的、自覺自愿自動的，只有通過自覺的內省，才能真誠地接受別人的批評，認真地進行自我批評，從而促進自己不斷地進步。是自我調節和控制的有效方法。知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情況下會犯什么錯誤，就可以預測和控制自己的言行，從而避免犯大錯誤。互動在線（引導性沉思）：現在，讓我們閉上眼睛，放松身體，排除雜念，認真地進行一次內省：首先，讓我們反思一下自己最近的思想、語言和行為，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？（稍候）想一想，因為自己的錯誤給

12、哪些人帶來了傷害？帶來怎樣的傷害？現在，你有沒有勇氣向那些受你傷害的人說一聲“對不起”？（若是同學，當面說出來；若是家人，可打電話致歉。）針對自己存在的問題，你會提出哪些改進意見？內省結束，引導學生描述自己在內省過程中心理和情感方面的感受，目的在于激發和調動學生的情感和情緒。運用內省的方法，首先需要選擇和確立道德評價標準。板書：（3）內省的方法運用內省的方法，首先需要確立道德評價標準。探究提示：對中職學生而言，既要嚴格按照中學生守則、中學生日常行為規范和學校各項規章制度去做，又要把職業道德規范和行業道德規范作為自己言行得失的評價標準。離開這些標準和依據，內省就會失去方向和原則。追問：為什么要按

13、照這些標準去做？違背了這些標準，會帶來什么后果？可以引導學生反省自己的經歷，有無遵守或違背這些標準的事例，分別帶來什么結果或后果，注意引導學生體驗其中的道德情感，只有引導情感的共鳴，才能促使學生真正認同這些標準。運用內省的方法，還要做到嚴于解剖自己，全面客觀地看待自己。板書：運用內省的方法，還要做到嚴于解剖自己，全面客觀地看待自己。互動在線：為我畫像六至八人一個小組，每個小組找出一個同學，小組內其他人都要為這個同學找出優點，同時由衷地贊美他，還要誠懇地指出他存在的缺點，并激勵他改正缺點。（課下再對其他同學“畫像”）活動結束，請被“畫像”的同學談一談自己的感受，老師要注意激發學生內心的情感體驗。

14、通過互動，使學生學會全面、客觀地認識自己，特別培養自尊、自愛的情感，真正激發發揚優點、改正缺點、自我完善的力量。運用內省的方法，必須立足于日常生活實踐和崗位實踐，著力于天天堅持。板書：運用內省的方法，必須立足于日常生活實踐和崗位實踐，著力于堅持不懈。內省不是純粹的個人心理活動，內省必須和崗位實踐相結合，內省的道德評價標準必須依據職業道德規范，內省活動必須指向自己所從事的崗位實踐活動，內省中發現的問題也必須在未來的崗位實踐中加以解決。內省不是一時即興所為，它是一個長期的、經年累月不斷積累的過程，必須天天堅持，時日既久，方見實效。內省必須成為一種習慣，成為一種生存方式。以小組為單位，合作開發一套內

15、省問題列表。這些問題或者指向自己目前在校學習生活，或者涵蓋家庭生活、社會生活，也可以面向未來的職業生活、設立旨在培養職業素質的問題。小組之間可以交流。活動結束，各組談一談如何把這種內省常規化、制度化、習慣化。通過爭論，使學生認識到：道德修養既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。探究問題：什么是內省？內省對于加強員工的職業道德修養有什么作用？探究問題：作為中職學生，你的道德評價標準有哪些？互動在線：每天我們該反省什么？安全教育分鐘結合生活·生命與安全課程，有針對性地對學生開展安全教育，特別要加強防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預防易發傳染病、食品衛生方面的安全教育，努力做到普遍教育和

16、針對性教育有機結合，使安全教育細致、深入，貼近實際。在抓好安全防范教育的同時，要認真制定處置各類突發事件應急預案。作業布置學生總結本課學到的內容，然后每個小組推薦一名代表，對本課的學習情況進行評價。總結、評價可以采取以下句式：今天我學習了第課第框，通過學習，我學習了知識，明白了道理；認同和接受了觀點，澄清過去在問題上錯誤認識；我為自己的而感到由衷的高興和自豪，為而感到內疚和不安；學會了方法，今后，我會如何去做。然后，同學們對各組在課堂上的表現進行評價，評價分A、B、C、D四個等級，包括課前準備、課堂紀律、課堂參與、合作精神等方面。最后，老師進行綜合評價，并對表現好的小組和同學提出表揚。教學反思

17、及自我評價本教案對大綱、教材的把握準確，教學方法符合新課程、新理念的要求，課堂結構清晰。邛崍市職業教育中心教案第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟授課章節第五課 養成良好的職業行為習慣授課日期 年 月 日授課題目二、在踐行職業道德中養成良好的職業行為習慣授課類型理論課 討論課授課時數1課時教學目標知識目標了解正確選擇職業道德榜樣的作用，理解職業道德的培養需要從小事做起，職業行為習慣的養成需在實踐中持之以恒。能力目標從點滴小事做起，堅持實踐，形成良好的職業道德和職業行為習慣。情感目標認同道德榜樣的感召作用，樹立自己的職業道德榜樣，認同良好的職業道德和職業行為習慣的培養，是進行職業道德修養和職業

18、素質提升的有效途徑。教學重點從小事做起，涵養職業道德 一切美德都蘊含在平凡小事之中，高尚道德品格的養成是一個循序提高的過程，在道德學習和修養中，必須從工作中的點點滴滴開始做起，從身邊的每一件小事做起，從細節做起，積善成德。教學難點如何養成良好的職業道德和職業行為習慣？教學資源多媒體課件教學教學方法講授法、案例分析法、討論法、發現法等。板書設計二、在踐行職業道德中養成良好的職業行為習慣1見賢思齊：學習職業道德榜樣1）要善于發現榜樣，正確選擇榜樣2）要與崗位工作相結合，把學習榜樣的愿望轉化為實實在在的工作業績2 積善成德：從小事做起涵養職業道德1）必須立足崗位，腳踏實地，從我做起，從現在做起2）從

19、點滴小事做起，把每一個細節做好 3躬行踐履：在實踐中養成良好的職業道德和職業行為習慣1）既離不開在校時的專業訓練，更離不開工作后在實際崗位上的正規強化訓練2）要高標準，嚴要求，勤反思，戒反復，貴在堅持，持之以恒教學過程時間分配教師活動學生活動目的引入分鐘展示材料： 鄧建軍是江蘇省常州市一名普通的維修工人，先后榮獲全國勞動模范、全國“五一勞動獎章”、全國“青年崗位能手”、全國“技術能手”等榮譽，享受政府特殊津貼。他“做知識型職工、與時代同行”的職業追求和“立足崗位學技術、運用知識去攻關”的職業精神，成為中職學生“熱捧”的明星，在他的母校常州輕工職業技術學院，掀起了“學習鄧建軍，樹立新目標”的熱潮

20、。新課分鐘二、在踐行職業道德中養成良好的職業行為習慣1.見賢思齊：學習職業道德榜樣案例：許振超不論干什么，干就干一流許振超是青島港（集團）有限公司職工，從1968年參加工作至今，靠追求卓越、精業報國的主人翁意識和開拓進取、求真務實的創業精神，帶領自己的團隊，創造出了世界一流的集裝箱裝卸效率。每個行業和企業都有自己樹立的道德楷模。就像材料中的許振超一樣，也許他沒有很高的文憑，沒有令人羨慕的高薪工作，但他愛崗敬業、自強不息，在平凡的崗位上做出非凡的業績，這是值得我們學習的道德榜樣。而每個人都應該有自己尊崇的職業道德榜樣，因為充分發揮榜樣的示范，引導和感召作用，是進行職業道德教育的重要方式，也是我們

21、提高職業道德修養的有效方法。因此，具體要從以下兩方面去做：1）學習職業道德榜樣，首先要善于發現榜樣，正確選擇榜樣。一個好的榜樣，是你學習的典范，有助于提高自身的道德素養，提升道德境界。如郵遞員王順友身上所體現的是一種任勞任怨、兢兢業業、執著無悔、無私奉獻的精神，鄧建軍則是銳意進取、刻苦學習、善于鉆研的典型代表。我們要虛心學習各類職業道德榜樣，對榜樣的愛戴和敬佩之情會轉化為強烈的道德情感，并最終成為引導我們在實踐中克服困難、取得成功的強大精神動力。2）學習職業道德榜樣，還要與崗位工作相結合，把學習榜樣的愿望轉化為實實在在的工作業績。而不僅僅是停留在精神層面上的崇拜，止步于口頭上的贊揚，要讓這種敬

22、佩和崇拜化成你工作的動力，把他作為你奮斗的目標努力，在實際的工作中發光發熱，創造出更好的業績。2.積善成德：從小事做起，涵養職業道德案例：阿霖與曉夢做好每一個細節，養成好習慣阿霖在一家百貨公司做營業員，她的柜臺前有一道不起眼的臺階，時常有顧客經過時不小心被絆。所以每當有顧客經過時，阿霖總是善意地提醒一句：“請小心臺階。”一天，公司老總巡視，阿霖習慣性地提醒說“請小心臺階”。老總聽了，臉上露出贊賞的笑容。很快阿霖因工作表現突出被提升為柜臺組長。曉夢去應聘工作時，隨手將走廊上的紙屑撿起來，放進了垃圾桶，被路過的主考官看到了，她因此得到了這份工作。通過材料，我們知道阿霖的成功其實很簡單，僅僅因為她在

23、細微之處都用心去做，把身邊的點滴小事做好。因為一切美德都蘊含在平凡的小事之中。高尚道德品格的養成是一個循序提高的過程，所謂積善成德。所以要堅持把每一件小事做好，把每一個細節做好就會成就大事。而曉夢的成功告訴我們，原來獲得賞識如此簡單，養成好習慣就可以了。可是，在實際工作中，我們會經常看到，有人遲到了，有人在工作期間接打私人電話，有人把用完的工具隨手亂放，有人每天工作還沒完成就焦急的等待下班的那一刻，等等，這些雖然是小事，卻能折射出一個人的職業道德水平。所謂積久成習，良好職業道德行為習慣的養成是一個循序漸進的過程。我們在日常生活和工作中，要重視每一件小事，每一個細節，在做好每件小事的同時，逐步養

24、成好的行為習慣。 3.躬行踐履：在實踐中養成良好的職業道德和職業行為習慣圖一為“某中職學校在專業學習中訓練良好的行為習慣”，在現代社會，很多中職學校為了讓學生畢業后能盡快熟悉和適應崗位工作和需要，都設立了專門的與專業相關的行為習慣訓練課程，幫助學生在校期間職業道德和職業行為習慣的了解和培養。圖二為“某公司對員工進行崗前培訓良好的行為習慣”，這是公司對新員工崗前的強化訓練，有利于員工能盡快進入工作角色，更重要的是幫助員工盡快養成良好的職業道德和職業行為習慣。在當前市場經濟條件下，尤其是面對金融危機的影響，很多剛剛踏入社會的畢業生越來越注重這方面的培訓。其實，實踐是職業道德修養的根本途徑。我們要在實踐中培養良好的職業道德品質，形成良好的職業道德和職業行為習慣。具體有以下兩個方面：1）養成良好的職業道德和職業行為習慣，既離不開在校時的專業訓練，更離不開工作后在實際崗位上的