1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵（1課時）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）理解可持續(xù)發(fā)展的概念；（2）聯(lián)系21世紀議程，理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。2、過程與方法（1）通過閱讀教材，掌握分析可持續(xù)發(fā)展思想本質(zhì)的方法；（2）通過閱讀分析案例學(xué)會歸納分析問題的方法。3、情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認識到可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇，逐步樹立起環(huán)境意識、全球意識和參與意識。【重點難點】1、重點（1）可持續(xù)發(fā)展的形成；（2）可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。2、難點可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵。第一案例【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課20世紀60年代以來，人口激增、資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題日益突出，所有這些

2、環(huán)境問題直接威脅到整個人類自身的生存與發(fā)展。人類要從根本上解決環(huán)境問題，就必須尋求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)之路，即可持續(xù)發(fā)展之路。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的必然性、概念及其基本內(nèi)涵等。板書 第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展-人類的必由之路過渡讀課本P98第一部分，分析說明人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性板書1、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性點撥20世紀60年代以來，日趨嚴重的人口增長、資源危機、環(huán)境污染等問題日益突出，人類深刻地認識到，地球提供自然資源的能力和環(huán)境的自凈能力都是有限的，人類必須改變以犧牲環(huán)境為代價的傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展方式。為了合理開發(fā)利用有限的資源，保護自然環(huán)境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道

3、路。板書人口激增、資源短缺、環(huán)境惡化“活動”探究讀課本P98“活動”，思考并討論回答點撥經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟增長是兩個不同的概念，經(jīng)濟發(fā)展的含義要比經(jīng)濟增長廣泛得多。經(jīng)濟增長一般指人均國民生產(chǎn)總值的提高（有時也看作人均實際消費水平的提高）；而經(jīng)濟發(fā)展是指一系列社會目標(biāo)得以實現(xiàn)和發(fā)展。從某種意義上說，經(jīng)濟發(fā)展是一種社會進步，不僅意味著人均實際收入的增長和環(huán)境質(zhì)量的改善，還包括教育、安全、健康、總的生活質(zhì)量及其他方面的改善。過渡走可持續(xù)發(fā)展的道路已經(jīng)成為世界大多數(shù)國家的共識，在國際世界中，通過了一系列的規(guī)則來約束和限制人們的行為，讀課本P93“閱讀”21世紀議程，說明其主要內(nèi)容。板書2、21世紀議程點撥

4、21世紀議程有四個部分組成，經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展，資源保護與管理，加強社會群體的作用，實施手段。從中我們可以看出，21世紀議程涉及人類可持續(xù)發(fā)展的所有領(lǐng)域，并著重強調(diào)了經(jīng)濟、社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，提出了具體的行動綱領(lǐng)和發(fā)展藍圖。過渡針對21世紀議程，許多國家根據(jù)自己的國情提出了各自的行動綱領(lǐng)，中國作為發(fā)展中的大國，頒布了全球第一部國家級的21世紀議程，讀課本P99-100“閱讀”，說明中國21世紀議程的內(nèi)容及我國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性板書3、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性點撥(1) 龐大的人口壓力人口數(shù)量龐大環(huán)境危機資源短缺人口成為發(fā)展的障礙部分新增產(chǎn)值被新增人口消耗用較多的財富養(yǎng)活較多的人口新

5、增人口絕對數(shù)較多人均國民生產(chǎn)總值較低 (2) 資源短缺種類多總量大類型全龐大的人口數(shù)量生產(chǎn)技術(shù)、工藝落后經(jīng)濟迅速發(fā)展我國自然資源資源利用率低人均占有量小資源需求量大資源相對短缺 (3)深刻的環(huán)境危機人口壓力資源短缺環(huán)境危機環(huán)境污染生態(tài)破壞大氣污染水體污染固體廢棄物污染噪聲污染水土流失荒漠化森林草場減少生物多樣性減少環(huán)境危機加劇范圍擴大程度加深以城市為中心向農(nóng)村蔓延板書 (1) 龐大的人口壓力(2) 資源短缺(3)深刻的環(huán)境危機練習(xí)九屆全國人大五次會議上的政府工作報告中強調(diào)要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。要繼續(xù)加大環(huán)保投入，加強生態(tài)環(huán)境保護和污染防治。據(jù)此回答：（1）當(dāng)前我國環(huán)境問題主要表現(xiàn)（ ） A.生

6、態(tài)破壞和環(huán)境污染 B.環(huán)境污染越來越嚴重，生態(tài)破壞已得到基本控制C.工業(yè)“三廢”排放物有所控制，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)導(dǎo)致的污染增多D.環(huán)境污染得到基本控制，生態(tài)污染越來越嚴重（2）可持續(xù)發(fā)展是我國的必然選擇，是因為（ ）A.人口眾多，地大物博 B.面臨多種環(huán)境問題 C.經(jīng)濟發(fā)展速度較慢，底子薄D.教育科技水平逐漸提高，國力逐漸增強點撥當(dāng)前我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞和環(huán)境污染，從全國來看環(huán)境污染仍在發(fā)展，并迅速由城市向農(nóng)村蔓延，生態(tài)破壞的范圍也在擴大，程度在加劇。答案：（1）A（2）B承轉(zhuǎn)21世紀議程和中國21世紀議程，都是走可持續(xù)發(fā)展道路的指導(dǎo)性綱領(lǐng)文件，那么，什么是可持續(xù)發(fā)展？其核心、目標(biāo)是什

7、么？讀課本P100，思考，并填寫下表概念核心目標(biāo)板書二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念2、核心3、目標(biāo) 點撥概念核心目標(biāo)既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成威脅的發(fā)展健康的經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。既要使人類的各種需要得到滿足，個人得到充分發(fā)展，又要保護資源和生態(tài)環(huán)境，不對后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅 “活動”思考讀課本P100“活動”及下圖，思考回答 點撥每年6月5日是世界環(huán)境日。從1974年開始，每年年初由聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署提出當(dāng)年的世界環(huán)境日主題，以便圍繞主題開展活動。均體現(xiàn)了生態(tài)持續(xù)發(fā)展的思想，即經(jīng)濟的發(fā)展要保持在資源和環(huán)境的

8、承載力之內(nèi)；體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展要求全民共同參與的思想；體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的公平觀念。過渡從“活動”題中可以看出，可持續(xù)發(fā)展理論的主要觀點，那么，可持續(xù)發(fā)展的基本觀念有哪些呢？讀課本P100-101，思考并填寫下表觀念含義發(fā)展的觀念公平的觀念環(huán)境的觀念權(quán)利的觀念板書4、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念點撥觀念含義發(fā)展的觀念可持續(xù)發(fā)展鼓勵經(jīng)濟增長。世界各國都享有發(fā)展的權(quán)利，特別是發(fā)展中國家，其社會經(jīng)濟發(fā)展是第一位的。只有發(fā)展才能解決貧富懸殊、人口激增、生態(tài)危機等問題公平的觀念可持續(xù)發(fā)展強調(diào)公平的觀念。包括代際之間的公平，當(dāng)代人的發(fā)展不能損害后代人生存發(fā)展的基礎(chǔ)；區(qū)際之間的公平，不同國家、地區(qū)、種族、民族、性別、年

9、齡或各種文化信仰不同的人群享有平等的地位；人類與其他生物種群之間的公平，人類的發(fā)展不能損害其他物種的生存環(huán)境。環(huán)境的觀念經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護是辯證統(tǒng)一的。發(fā)展社會經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量需要足夠的自然資源和良好的生存環(huán)境為依托。權(quán)利的觀念在與大自然和諧的背景下，全人類都應(yīng)享受有過健康而富裕的生活的權(quán)利；每個國家和地區(qū)都享有平等發(fā)展的權(quán)利；每個人都享有正當(dāng)?shù)沫h(huán)境權(quán)利，即每個人都享有在發(fā)展中合理利用資源的權(quán)利和享有清潔、安全、舒適環(huán)境的權(quán)利。板書（1）發(fā)展的觀念（2）公平的觀念（3）環(huán)境的觀念（4）權(quán)利的觀念 跟蹤練習(xí)用可持續(xù)發(fā)展的觀念作為衡量標(biāo)準，對下列觀點作出評價人類有義務(wù)保護地球上所有的物種。自然資

10、源應(yīng)當(dāng)被充分利用來發(fā)展經(jīng)濟，而不應(yīng)該被閑置。如果砍伐森林是當(dāng)?shù)啬壳爸饕慕?jīng)濟來源，那么砍伐森林的做法是合理的。 即使絕大多數(shù)人從不光顧，保護野生自然區(qū)域也是重要的。點撥正確。符合可持續(xù)發(fā)展的公平性觀念。不正確。對可持續(xù)發(fā)展可充分利用，對非可再生資源要節(jié)約、綜合利用。不正確。可以砍，但要砍伐與撫育相結(jié)合，才能符合發(fā)展的觀念。正確。保護野生自然區(qū)域是保護生物多樣性的重要方式，也符合可持續(xù)發(fā)展的公平、權(quán)利、環(huán)境的觀念。“活動”探究讀課本P101，思考、討論、回答“活動”題1、2點撥題1：第二種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式，第一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。因為第一種生產(chǎn)方式只注重經(jīng)濟效益，而忽略了生態(tài)效益和

11、社會效益，通過資源的不合理利用（掠奪式），造成了嚴重的水土流失，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，對子孫后代的生存和發(fā)展也構(gòu)成威脅。第二種方式將經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，獲得了經(jīng)濟和生態(tài)的雙重效益，是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。題2：可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。課堂小結(jié)走可持續(xù)發(fā)展的道路，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的全面發(fā)展，是人類的愿望，下圖可以表示可持續(xù)發(fā)展的總體目標(biāo)。內(nèi)容地位目標(biāo)生態(tài)持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)強調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載力相協(xié)調(diào)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的條件強調(diào)發(fā)展不僅要重視增長數(shù)量，更要追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少廢物，改變

12、傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費模式，實施清潔生產(chǎn)和文明消費社會持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的目的強調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會進步相適應(yīng)通過學(xué)習(xí)，要能夠判斷人類的各種活動是否符合可持續(xù)發(fā)展的思想，并提出自己的看法。課堂練習(xí)下圖所示為我國某地區(qū)土地資源利用景觀圖，該地區(qū)春分日正午太陽高度是60°，位于東8區(qū)，其中A為山區(qū)，B為丘陵梯田地區(qū)，C為平原地區(qū)，D為水庫，E為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和居民區(qū)，F(xiàn)為庫區(qū)北側(cè)丘陵低山，讀圖完成下列問題。（1）對于該地區(qū)的開發(fā)利用，當(dāng)?shù)卣腥N方案，你認為哪一種方案最能科學(xué)地開發(fā)利用自然資源，符合可持續(xù)發(fā)展的原則？第一種方案：A.營造薪炭林B.栽種蘋果C.種植水稻D.養(yǎng)魚、

13、發(fā)展旅游業(yè)E.建蘋果加工廠F.營造防護林第二種方案：A.營造防護林B.種花生C.種植水稻D.養(yǎng)魚、發(fā)展旅游業(yè)E.辦花生加工廠F.種油菜、小麥第三種方案：A.營造薪炭林B.栽培柑橘、茶葉C.種植水稻D.養(yǎng)魚、發(fā)展旅游業(yè)E.辦柑橘茶葉加工廠F.營造防護林（2）隨著人口增長，人多地少的矛盾突出地表現(xiàn)出來，H處有大面積的湖泊沼澤地，G處是喀斯特地貌，既要發(fā)展經(jīng)濟，又不降低環(huán)境質(zhì)量，從可持續(xù)發(fā)展考慮，如何開發(fā)利用G、H兩處土地資源？（3）從該地經(jīng)濟、社會、環(huán)境三方面持續(xù)發(fā)展考慮，請你為該地區(qū)設(shè)計遠景規(guī)劃。答案：（1）第三種方案。（2）H處湖泊沼澤地可種植蓮藕，喀斯特地貌可發(fā)展旅游業(yè)。（3）這是一道考查發(fā)

14、散思維能力的創(chuàng)新題目，要求根據(jù)實際情況進行聯(lián)想，只要符合我國東部亞熱帶丘陵地區(qū)實際，方案科學(xué)即可。如利用水庫開發(fā)小水電，利用喀斯特地貌的溶洞進行療養(yǎng)、生物培養(yǎng)，利用山區(qū)種植野蘑菇，利用丘陵果園、茶園、水庫、喀斯特地貌發(fā)展旅游業(yè)，改良湖泊沼澤地，養(yǎng)魚種藕與平原配套發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)等。【板書設(shè)計】一、可持續(xù)發(fā)展人類的必由之路1、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性人口激增、資源短缺、環(huán)境惡化2、21世紀議程3、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性(1) 龐大的人口壓力(2) 資源短缺(3)深刻的環(huán)境危機二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念2、核心3、目標(biāo)4、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念（1）發(fā)展的觀念（2）公平的觀念（3）環(huán)境的觀念

15、（4）權(quán)利的觀念【教學(xué)反思】中國21世紀議程是中國走可持續(xù)發(fā)展道路的綱領(lǐng)性文件，可以看出中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性及為世界可持續(xù)發(fā)展所做的努力，教學(xué)過程中要結(jié)合中國21世紀議程，讓學(xué)生明確中國為人類可持續(xù)發(fā)展所做的貢獻，增強民族自豪感。第二案例【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、導(dǎo)入新課設(shè)置問題，引入新課了解學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)交待目標(biāo)，明確任務(wù)，提高學(xué)生興趣2、人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性1、指導(dǎo)學(xué)生讀課本P98第一部分，理解“人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性”，學(xué)生回答后，展示附件一點撥；2、指導(dǎo)學(xué)生做P98“活動”；學(xué)生回答后展示附件二，點撥糾正；3、指導(dǎo)學(xué)生讀P99課文“閱

16、讀”，了解21世紀議程的內(nèi)容；學(xué)生回答后，展示附件三點撥說明1、讀課本P98第一部分，說明“人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性”，并通過附件一明確答案；2、讀P98“活動”思考、討論、回答，然后通過附件二明確答案；3、讀P99課文“閱讀”，說明21世紀議程的內(nèi)容讀課文總結(jié)要點、“活動”練習(xí)熟練知識，有利于學(xué)生對知識的掌握3、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文P99中國21世紀議程，說明中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性；學(xué)生討論回答后，展示附件四，點撥糾正；2、展示附件五“跟蹤練習(xí)題”，學(xué)生做完后，檢查并通過附件六點撥糾正。1、讀課文P99中國21世紀議程，思考、討論中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然

17、性；2、思考附件五“跟蹤練習(xí)題”，然后通過附件六明確答案。由中國21世紀議程，體現(xiàn)中國為世界可持續(xù)發(fā)展所做的貢獻，通過練習(xí)鞏固知識。4、可持續(xù)發(fā)展的概念、核心、目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文P100第一部分，并展示附件七，讓學(xué)生填寫并明確可持續(xù)發(fā)展的概念、核心、目標(biāo)；學(xué)生填寫后，展示附件八點撥糾正；2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合附件九（展示附件九）做課本P100“活動”題；學(xué)生回答后，展示附件十點撥、糾正1、讀課文P100第一部分，思考并填寫附件七，理解可持續(xù)發(fā)展的概念、核心、目標(biāo)；然后通過附件八明確答案；2、根據(jù)附件九及所學(xué)知識，做課本P100“活動”題；然后通過附件十明確答案填表比較，講練結(jié)合，學(xué)以致用5、可持

18、續(xù)發(fā)展的基本觀念1、展示附件十一表格，并指導(dǎo)學(xué)生讀課文P100-101，填寫表格；展示附件十二點撥、糾正；2、展示附件十三“跟蹤練習(xí)”題，學(xué)生思考、回答后，展示附件十四點撥、糾正；3、指導(dǎo)學(xué)生做P101“活動”題1、2；檢查學(xué)生做題情況后，展示附件十五點撥、糾正。1、讀課文P100-101填寫附件十一表格；2、做附件十三“跟蹤練習(xí)”，然后根據(jù)附件十四明確答案；3、思考討論回答P101“活動”題1、2；然后根據(jù)附件十五明確答案。明確基本概念，通過跟蹤練習(xí)牢固掌握知識，提高學(xué)生解決實際問題的能力。6、課堂小結(jié)走可持續(xù)發(fā)展的道路，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的全面發(fā)展，是人類的愿望，下圖可以表示

19、可持續(xù)發(fā)展的總體目標(biāo)。內(nèi)容地位目標(biāo)生態(tài)持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)強調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載力相協(xié)調(diào)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的條件強調(diào)發(fā)展不僅要重視增長數(shù)量，更要追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少廢物，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費模式，實施清潔生產(chǎn)和文明消費社會持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的目的強調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會進步相適應(yīng)通過學(xué)習(xí)，要能夠判斷人類的各種活動是否符合可持續(xù)發(fā)展的思想，并提出自己的看法。課堂練習(xí)下圖所示為我國某地區(qū)土地資源利用景觀圖，該地區(qū)春分日正午太陽高度是60°，位于東8區(qū)，其中A為山區(qū)，B為丘陵梯田地區(qū)，C為平原地區(qū)，D為水庫，E為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和居民區(qū)，F(xiàn)為庫區(qū)

20、北側(cè)丘陵低山，讀圖完成下列問題。（1）對于該地區(qū)的開發(fā)利用，當(dāng)?shù)卣腥N方案，你認為哪一種方案最能科學(xué)地開發(fā)利用自然資源，符合可持續(xù)發(fā)展的原則？第一種方案：A.營造薪炭林B.栽種蘋果C.種植水稻D.養(yǎng)魚、發(fā)展旅游業(yè)E.建蘋果加工廠F.營造防護林第二種方案：A.營造防護林B.種花生C.種植水稻D.養(yǎng)魚、發(fā)展旅游業(yè)E.辦花生加工廠F.種油菜、小麥第三種方案：A.營造薪炭林B.栽培柑橘、茶葉C.種植水稻D.養(yǎng)魚、發(fā)展旅游業(yè)E.辦柑橘茶葉加工廠F.營造防護林（2）隨著人口增長，人多地少的矛盾突出地表現(xiàn)出來，H處有大面積的湖泊沼澤地，G處是喀斯特地貌，既要發(fā)展經(jīng)濟，又不降低環(huán)境質(zhì)量，從可持續(xù)發(fā)展考慮，

21、如何開發(fā)利用G、H兩處土地資源？（3）從該地經(jīng)濟、社會、環(huán)境三方面持續(xù)發(fā)展考慮，請你為該地區(qū)設(shè)計遠景規(guī)劃。答案：（1）第三種方案。（2）H處湖泊沼澤地可種植蓮藕，喀斯特地貌可發(fā)展旅游業(yè)。（3）這是一道考查發(fā)散思維能力的創(chuàng)新題目，要求根據(jù)實際情況進行聯(lián)想，只要符合我國東部亞熱帶丘陵地區(qū)實際，方案科學(xué)即可。如利用水庫開發(fā)小水電，利用喀斯特地貌的溶洞進行療養(yǎng)、生物培養(yǎng)，利用山區(qū)種植野蘑菇，利用丘陵果園、茶園、水庫、喀斯特地貌發(fā)展旅游業(yè)，改良湖泊沼澤地，養(yǎng)魚種藕與平原配套發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)等。【板書設(shè)計】基本內(nèi)涵概述可持續(xù)發(fā)展中國21世紀議程總體戰(zhàn)略與政策社會可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展資源利用與環(huán)境保護21世

22、紀議程經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展資源保護與管理社會群體的作用實施手段發(fā)展的觀念公平的觀念環(huán)境的觀念權(quán)利的觀念概念必然性核心目標(biāo)【教學(xué)反思】中國21世紀議程是中國走可持續(xù)發(fā)展道路的綱領(lǐng)性文件，可以看出中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性及為世界可持續(xù)發(fā)展所做的努力，教學(xué)過程中要結(jié)合中國21世紀議程，讓學(xué)生明確中國為人類可持續(xù)發(fā)展所做的貢獻，增強民族自豪感。PPT展示的材料：附件一：人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性20世紀60年代以來，日趨嚴重的人口增長、資源危機、環(huán)境污染等問題日益突出，人類深刻地認識到，地球提供自然資源的能力和環(huán)境的自凈能力都是有限的，人類必須改變以犧牲環(huán)境為代價的傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展方式。為了合理開發(fā)利

23、用有限的資源，保護自然環(huán)境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。附件二：課本P98“活動”經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟增長是兩個不同的概念，經(jīng)濟發(fā)展的含義要比經(jīng)濟增長廣泛得多。經(jīng)濟增長一般指人均國民生產(chǎn)總值的提高（有時也看作人均實際消費水平的提高）；而經(jīng)濟發(fā)展是指一系列社會目標(biāo)得以實現(xiàn)和發(fā)展。從某種意義上說，經(jīng)濟發(fā)展是一種社會進步，不僅意味著人均實際收入的增長和環(huán)境質(zhì)量的改善，還包括教育、安全、健康、總的生活質(zhì)量及其他方面的改善。附件三：21世紀議程有四個部分組成，經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展，資源保護與管理，加強社會群體的作用，實施手段。從中我們可以看出，21世紀議程涉及人類可持續(xù)發(fā)展的所有領(lǐng)域，并著重強調(diào)了經(jīng)濟、社會與環(huán)境

24、協(xié)調(diào)發(fā)展，提出了具體的行動綱領(lǐng)和發(fā)展藍圖。附件四：中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 (1) 龐大的人口壓力人口數(shù)量龐大環(huán)境危機資源短缺人口成為發(fā)展的障礙部分新增產(chǎn)值被新增人口消耗用較多的財富養(yǎng)活較多的人口新增人口絕對數(shù)較多人均國民生產(chǎn)總值較低 (2) 資源短缺種類多總量大類型全龐大的人口數(shù)量生產(chǎn)技術(shù)、工藝落后經(jīng)濟迅速發(fā)展我國自然資源資源利用率低人均占有量小資源需求量大資源相對短缺 (3)深刻的環(huán)境危機人口壓力資源短缺環(huán)境危機環(huán)境污染生態(tài)破壞大氣污染水體污染固體廢棄物污染噪聲污染水土流失荒漠化森林草場減少生物多樣性減少環(huán)境危機加劇范圍擴大程度加深以城市為中心向農(nóng)村蔓延附件五：九屆全國人大五次會議上的

25、政府工作報告中強調(diào)要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。要繼續(xù)加大環(huán)保投入，加強生態(tài)環(huán)境保護和污染防治。據(jù)此回答：（1）當(dāng)前我國環(huán)境問題主要表現(xiàn)（ ） A.生態(tài)破壞和環(huán)境污染 B.環(huán)境污染越來越嚴重，生態(tài)破壞已得到基本控制C.工業(yè)“三廢”排放物有所控制，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)導(dǎo)致的污染增多D.環(huán)境污染得到基本控制，生態(tài)污染越來越嚴重（2）可持續(xù)發(fā)展是我國的必然選擇，是因為（ ）A.人口眾多，地大物博 B.面臨多種環(huán)境問題 C.經(jīng)濟發(fā)展速度較慢，底子薄D.教育科技水平逐漸提高，國力逐漸增強附件六：當(dāng)前我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞和環(huán)境污染，從全國來看環(huán)境污染仍在發(fā)展，并迅速由城市向農(nóng)村蔓延，生態(tài)破壞的范圍也在擴大，程

26、度在加劇。答案：（1）A（2）B附件七：可持續(xù)發(fā)展的概念、核心、目標(biāo)概念核心目標(biāo)附件八：概念核心目標(biāo)既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成威脅的發(fā)展健康的經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。既要使人類的各種需要得到滿足，個人得到充分發(fā)展，又要保護資源和生態(tài)環(huán)境，不對后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅 附件九： P100“活動” 附件十：每年6月5日是世界環(huán)境日。從1974年開始，每年年初由聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署提出當(dāng)年的世界環(huán)境日主題，以便圍繞主題開展活動。均體現(xiàn)了生態(tài)持續(xù)發(fā)展的思想，即經(jīng)濟的發(fā)展要保持在資源和環(huán)境的承載力之內(nèi)；體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展要求全民共同參與的思想；體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的公平觀念。附件十一：可持續(xù)發(fā)展的基本觀念觀念含義發(fā)展的觀念公平的觀念環(huán)境的觀念權(quán)利