1、精選優質文檔-傾情為你奉上電子商務專業市場調研報告  根據四平市電子商務人才需求現狀和四平市商業學校聯合有關電子商務領域專家形成的專業委員會的論證意見，形成以下關于設置電子商務專業的論證報告：一、必要性分析1、行業發展的需要   截止2010年6月底，中國電子商務市場（包括B2B、B2C、C2C）交易額達到2.25萬億元；其中B2B交易額達到2.05萬億元，B2C與C2C網購交易額達到2000億元。預計2010年全年B2B交易額為3.85萬億元，網購交易額為4300億元 中國電子商務研究中心。中國網上支付（第三方支付）市場交易規模達到4500億元，同比增

2、長71.1%；移動電子商務實物交易規模達到13億元，用戶數為5531.5萬人；截止2010年6月底，我國規模以上電子商務網站總量達20700家，其中B2B為8200家，B2C、C2C及其他模式的為達12500家，預計全年超過2.3萬家。在國內電子商務行業如火如荼發展的同時，人才供給卻相對缺乏，形成供不應求的局面。這主要是由于電子商務行業比較注重實踐技能，雖然很多高校開展了電子商務專業，但是畢業生僅憑著在校期間學到的專業知識是不能勝任工作的，導致專業就業率偏低，畢業生改投其他方向，更加劇了人才缺口的拉大。2、吉林省及四平市地方經濟發展的需要     吉林省地處東北腹

3、地，為東北亞的地理中心位置。建國以來，吉林省依托豐富的礦藏資源和地理優勢，發展起了以輕紡、食品、冶金、建材、機械、電子、石油、化工為主體，門類齊全，具有一定規模的工業體系。工業化、城鎮化和農業現代化水平大幅度提高，努力實現東北振興和全面建設小康社會的總體目標，必須大力發展職業教育，尤其是中等職業技術教育，把我省轉化為人力資源強省，為吉林省經濟社會的快速發展提供強有力的人才和智力支持。四平市位于吉林省與遼寧省的交界，中國經濟動脈哈大工業經濟走廊上。四平市近年來經濟快速發展。2011年，全市完成GDP983億元，比上年增長20%多；財政收入70多億元，經濟的發展使；四平及周邊的經濟發展變得如火如荼

4、，從而帶動了物流和資金流的迅猛發展。目前，東北地區商品銷售通過電子商務平臺進行交易的數量很少，隨著電子商務時代的到來，加快電子商務專業建設步伐，提升電子商務專業的人才培養質量，對于推進企業營銷手段創新，加快企業跨入電子商務運營時代的步伐，促進吉林省和四平市經濟跳躍式發展具有重要意義。3、人才培養的需要   隨著電子商務營銷手段的創新與發展，電子商務專業人才日益受到社會的青睞。據統計，目前人才市場對電子商務人才的需求每年在50萬人左右，但目前，各個院校對電子商務人才培養的質量遠遠不能滿足社會的實際需要。尤其值得注意的是該專業作為一個新專業，各個院校掛靠的院（系）不同，因而在課

5、程設置、師資配備、實驗實訓條件等方面存在較大差別，直接影響了該專業人才的整體培養質量。四平市商業學校電子商務專業在“雙師型”教師團隊建設、人才培養模式、辦學理念創新和產學研結合等方面，具有較好的基礎，能夠對我省高職教育電子商務專業建設與人才培養起到促進作用。4、吉林省職業教育發展的需要   大力發展職業教育，是實現我省教育大眾化、提高勞動者素質、推動吉林省向人力資源強省轉化，實現吉林經濟社會快速發展的重要途徑。隨著我國職業教育的快速發展，我省在院校專業建設方面取得了突破性進展。但由于受吉林省經濟社會發展水平的制約，教育投入的政策落實不到位等原因，很大程度上影響了吉

6、林省職業教育數量與質量、規模與效益的同步發展。尤其是在電子商務專業建設方面，各院校各自為戰，缺乏統一的人才培養標準等，直接影響了電子商務專業人才的培養質量和專業的健康發展。四平市商業學校目前與四平市政府聯合成立四平東北商域港網絡技術有限公司發展電子商務平臺，為此我校決定推進電子商務專業在我校的設立。5、專業自身發展的需要   電子商務作為一個新型行業，社會需求量增加較快。但起步較晚，基礎設施相對薄弱。四平市商業學校電子商務專業建設堅持以課程建設為核心、以師資隊伍建設為基礎、以產學研合作為途徑、以實訓設施建設為條件、以制度建設為保障的專業建設思想，體現了高職教育的發展規律。二

7、、可行性分析1、專業優勢和特色  四平市商業學校創辦于1961年，省部級重點中等職業技術學校，是吉林省全省百強學校。是吉林省省內具有較強影響力的中等職業技術學校。初步形成了明顯的辦學優勢和鮮明的辦學特色。一是初步形成了一支專兼結合的“雙師型”教師團隊；二是根據職業崗位的要求，堅持實施雙證制，把職業資格證書考試內容以及行業標準列入教材建設內容，構建科學的課程體系，精品課程建設和立體化教材開發取得階段性成果；三是堅持以就業為導向和“校企結合，產學合作”的辦學方向，組建產學研組織機構，實行“訂單教育”、“工學結合，半工半讀”等培養模式，突顯學生實踐操作能力和應用能力的培養；四是先

8、后建立電子商務專業實訓室、電算化會計實訓室等校內實訓室，并先后在長春、四平等地建有多個校外實習基地，為學生的社會實踐、實訓及該專業產學研有機結合奠定了基礎。2、建設內容科學性   建設方案以“雙師型”教師團隊和課程體系、教學內容改革以及實驗實訓條件建設為主要內容。通過引進和培養專業帶頭人、骨干教師、聘請行業技術專家和客座教授等途經，建設一支結構合理、實踐能力強的“雙師型”教師團隊；選擇若干門核心課程打造精品課程，編寫一批工學結合的核心優質教材，構建科學的課程體系；通過建設現代商務實訓中心，帶動相關專業的建設，實現資源共享，按照專業建設的輕重緩急分步實施。該方案既務實，又具有

9、科學性。3、建設方案可行性   通過核心優質課程、專業教材、精品課程建設，采取訂單教育、校企合作、產學研結合等手段，完善課程體系，實現理論教學與社會實踐有機結合的教學目標。在師資隊伍建設方面，采取外出培訓、學術交流，到生產第一線進行實踐鍛煉，引進和培養專業帶頭人、骨干教師，聘請行家里手和客座教授等措施，加強“雙師型”教師團隊建設；在實驗實訓條件建設方面，確立依照教學需要優先建設現代商貿實訓室，在此基礎上分步建設營銷與策劃實訓室和現代物流實訓室的總體建設方案。思路正確，方法切實可行。4、保障措施健全  建設方案注重構建“學校、教務處、專業教研室”三級分工負責制，重視建立方案實施過程中的監督和反饋機制，是建設方案實施的重要組織保障；完善專業教學計劃，建立健全理論教學、實踐教學管理制度和教師工作量化管理等規章制度，為專業建設的實施提供了運行保障；專業建設經費的按時、足額投入到位將為建設方案實施提