1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小班組集體備課記錄表8月30日主講人 季押琴 主題名稱（我上幼兒園啦） 共 四 周 第 一 周例如綜合（選標(biāo)記）目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。 2、能區(qū)別自己與別人的物品。 3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾手。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。難點(diǎn)：能區(qū)別自己與別人的物品。實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。討論記錄修改后：目標(biāo)不修改修改后：目標(biāo)不修改修改后：目標(biāo)不修改

2、主講人：整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以小動(dòng)物來做客貫穿整個(gè)活動(dòng)，激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我首先出示了3對(duì)大小不同的動(dòng)物(大小兔子、大小熊貓、大小象)，讓孩子們自己觀察這些動(dòng)物有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了動(dòng)物的種類不同，顏色不同，但始終沒有說到大小不同，后經(jīng)我的動(dòng)作提醒，才說出大小不同，課后我在想：是否應(yīng)該一大一小動(dòng)物一對(duì)一對(duì)地出示，這樣幼兒就能很明顯觀察到大小的不同。杜鵑: 先讓幼兒猜猜我會(huì)送大動(dòng)物什么標(biāo)記，孩子們一下子都說出了大標(biāo)記，并讓孩子們用身體動(dòng)作來表示。小班幼兒的思維以形象思維為主，而標(biāo)記作為一種符號(hào)，具有一定的抽象性，因此用動(dòng)作來表示，能讓幼兒進(jìn)一步感知理解

3、大小標(biāo)記的含義。陳晨: 第三個(gè)環(huán)節(jié)分組操作“送小動(dòng)物回家”相對(duì)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)由淺入深的分組操作環(huán)節(jié)，也是一個(gè)要突破教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié).例如律動(dòng)（拍手點(diǎn)頭）目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備1感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。2愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。重點(diǎn)：感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。難點(diǎn)：愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。討論記錄修改后：1、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。3、初步對(duì)音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。修改后：重點(diǎn)：喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出兩個(gè)動(dòng)作。修改后：鋼琴、樂譜拍手點(diǎn)頭

4、、捏攏放開，小椅子整齊列隊(duì)擺放好。主講人：拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，歌詞簡單易懂，樂曲瑯瑯上口，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。陳月秋: 因?yàn)楹⒆觽兪堑谝淮谓佑|韻律活動(dòng)，可以讓幼兒伸出小手，個(gè)別吵鬧的孩子也集中了注意力，抓住這個(gè)瞬間用身體動(dòng)作來表現(xiàn)拍手點(diǎn)頭歌曲中唯一的一句歌詞內(nèi)容“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，然后請(qǐng)孩子們跟著做一下這個(gè)動(dòng)作，在經(jīng)過“看”和“做”后，讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的可以說出“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。顧月嬌: 首先教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，目的是讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏。讓幼兒聽教師演唱歌曲，并說說你聽到了什么。并根據(jù)幼兒的回答我出示拍手、點(diǎn)頭的圖片。接著請(qǐng)

5、幼兒跟著教師一起邊唱歌詞邊有節(jié)奏地做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。例如兒歌（幼兒園也是我的家）目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備1感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。2愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。重點(diǎn)：感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。難點(diǎn)：愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。重點(diǎn)討論記錄修改后：1在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。2愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。修改后：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。難點(diǎn)：愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。修改后：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。（此處寫教案）一、設(shè)置懸念，引出課題。1、提

6、問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！    2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。1教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）2集體看著照片學(xué)念兒歌。3、指名個(gè)別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。三、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？（附) 兒歌幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。活動(dòng)反思:在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌相關(guān)內(nèi)容晨間談話：周一：高高興興上幼兒園（使幼兒有個(gè)良好的情緒上幼兒園）周二：我