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文檔簡介
1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流小數的認識簡案.精品文檔.小數的初步認識教學目標1. 知識與技能 結合生活經驗初步認識小數，會讀寫小數，知道以米為單位的小數表示的意義。2. 過程與方法 經歷分一分、涂一涂的過程，建立小數與分數的聯系，深化對小數意義的理解。3. 情感態度與價值觀 培養學生積極的學習態度教學重難點理解小數的意義，建立小數與分數的聯系。教學準備 多媒體課件 練習紙教學設計一、日記導入老師帶來了一篇數學日記，請你快速瀏覽這篇文章。這些數你都會讀嗎？（153.77、12.12、9.05、0.1） 像153.77、12.12、9.50和0.1這樣的數叫做小數。師：今天
2、這節課，我們就來認識小數 揭示課題 板書：小數的初步認識這些小數都有一個共同的特點，你發現了嗎？（小數點）二、探究新知1. 在價格中初步認識小數（1）師：用這個長方形表示1元，你會在長方形上表示出0.1元嗎？預設學生分一分涂一凃，表示出了0.1元。（2）師：涂兩份呢？師：表示這樣的兩份就是十分之二，也就是0.2 （3）0.5元呢？怎么涂，同桌相互說一說你的想法。（4）十分之三元 十分之九元2. 在長度中進一步認識小數（1）一米長的尺子，6分米可以用哪個分數或小數表示呢？小組同學討論討論反饋（2）請你在練習紙第二題填一填，集體反饋，要快速。（3）你發現了什么？ 3. 在格子中認識零點幾幾（1）這個正方形表示1，把1平均分成100個格子，一格用分數表示是幾？（板書：1格 一百分之一）你知道用小數表示是幾嗎？ （2）3格表示哪個分數和小數呢？13格呢？（3）0.17怎么涂 （4）在正方形上涂一凃，表示一個分數和小數操作要求： 1.在這個表示“1”的正方形里，涂一涂，寫出所表示的分數和小數。 2.把你寫的小數放在小組內討論，說說你們的發現？ 3.推舉好一名組員進行匯報。 （5）30厘米以米為單位你會表示嗎？4.對比觀察這兩列分數和小數，你有什么想說的？5.30厘米用米做單位是多少？三、鞏固拓展1. 看圖寫小數（課后練習第一題）2. 小蝸牛比賽 在尺子上3. 小螞蟻搬家4.
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