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文檔簡介

1、 呼救第一課時教學設計 執教人：程靜一、 設計說明：本篇課文是實用語文第八冊第六單元“尋求幫助”主題教學中的第一篇課文，課題為呼救，主要通過本節課的學習，讓智障學生從感官和認知上逐步認識“救護車、警車、消防車”三類車及其名稱，了解三類車各自的用途，通過字詞和課文的學習，掌握生活中的自救、互救常識，提高智障學生融入社會的能力。二、教學目標、要求：A類：1、正確認識救護車、警車、消防車，會正確認讀這3個詞語，并掌握生字“救”的讀音、書寫。2、正確理解課文內容。 3、正確了解生活中的自救、互救常識。B類：1、正確認識救護車、警車、消防車，初步掌握這3個詞語與實物間的對應關系，能正確跟讀，在老師的幫助

2、下能完成生字“救”的拼讀與書寫。2、初步理解課文內容。 3、初步了解生活中的自救、互救常識。教學重點：1、正確認識與區分救護車、警車、消防車，會認讀這三個詞語，并了解三種車各自不同的用途。2、生字“救”的書寫。教學難點：正確認識救護車、警車、消防車，初步掌握這3個詞語與實物間的對應關系及正確的運用。教具準備：字詞卡片 課件 圖片教學過程：一、 舊知導入，揭示課題1、教師出示生字“車”，檢查學生對“車”字的認讀，并要求用“車”組詞。2、通過組詞引入新課。師：在我們的生活中，還有一些車輛，當我們遇到一些緊急情況的時候，比如當我們身體突然受傷了，遇到壞人了，或者發生了火災，它們就會來到我們身邊，這些

3、特殊的車輛為我們帶來了安全保障。你們知道是什么車嗎？今天我們就要來學習如何正確地呼救。3、揭示課題：板書11、呼救二、圖文對照，學習新知1、分別出示三種車的圖片，仔細觀察圖片，請同學們說出它們的名稱。將對應的人物與車輛配對。（救護車醫務人員、警車警察、消防車消防員）2、認讀“救護車、警車、消防車”三個詞語。3、說說這三類車的用途：救護車救助病人；警車抓壞人；消防車救火災4、師：在遇到需要幫助的時候，我們可以撥打相關的電話，有誰知道生病要搶救時要撥打什么號（120），報警要撥打什么號（110），發生火災要撥打什么號（119）？板書 有人病危要救護，撥打電話120。遇到壞人需報警，撥打電話110。發生火災應搶救，撥打電話119。5、生字學習 “救”“救”字的讀音、書寫、組詞、結構、部首、筆畫。三、重點回顧、小結提高。1、連線題。有人病危要救護 撥打電話110。遇到壞人需報警 撥打電話120。發生火災應搶救 撥打電話119。2、讀讀寫寫。救護車 警車 消防車3、同學們，在生活中，我們需要掌握這些基本的救護常識，但也要注意不能隨意撥打這些電話號碼。四、作業布置，新知鞏固。1、生字 “救” 的書寫。五、板書設計 11、呼救 救護車 警車 消防車

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