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文檔簡介

1、課題:蓮文化的魅力一、教學目標1.知識和技能目標(1)閱讀、背誦有關蓮的詩文,培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解和欣賞能力。 (2)培養學生口語交際能力和書面表達能力。 2.過程與方法目標合作、探究、小組比賽。3.情感、態度、價值觀目標培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解和欣賞能力。二、教學重點、難點1.教學重點(1)閱讀、背誦有關蓮的詩文,培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力。 (2)培養學生口語交際能力和書面表達能力。 2.教學難點培養學生口語交際能力和書面表達能力。 三、教學準備1、介紹、推薦有關蓮文化的書籍、網站,激發學生興趣。 2、準備紙和畫筆。 3、根據自愿原則,把學生

2、分成蓮與文學藝術、蓮與現實生活、蓮與科學知識三組,每組由組長組織制訂搜集、整理和探究計劃。 四、教學過程一基礎訓練1、歇后語 荷花燈點蠟心里明 荷花池里養魚一舉兩得 荷包里裝針鋒芒畢露 花葉包鱔魚溜之大吉 蓮梗打人思(絲)盡情斷 蓮蓬結籽心連心 蓮生水中不扶自直 2、諺語俗語 蓮花開在污泥中,人才出在貧寒家。 3、名言佳句 芙蓉露下落,楊柳月中疏。 芙蓉如面柳如眉,對此如何不垂淚。 芙蓉不及美人妝,水殿風來珠翠香。 芙蓉生在秋江上,不向東風怨未開。 芙蓉自天來,不向水中去。 昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。 蓮池舊是無波水,莫逐狂風起兩 浪心。二新課引入荷花是高潔的象征,它出淤泥而不染,清潔無

3、瑕,故而中國人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”作為激勵自己潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間就有春天折梅贈遠,秋天采蓮懷人的傳統。在中國蓮文化中,荷花是最有情趣的詠詩作畫的題材,是最優美的舞蹈素材,也是各種建筑裝飾,雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。 同學們用自己的畫筆來表現你們心中的荷花。畫完后并寫一段文字或賦詩都可。把小組中最好的用幻燈展現出來,并請同學介紹說明。 三閱讀提綱學生閱讀自己查找的材料,掌握有關蓮花的知識。四自主學習小組準備蓮文化比賽會,整理材料。五講授新課蓮文化比賽會 一、蓮花知識知多少蓮花知識賽 (出幻燈片:蓮花知識知多少之一) 1

4、、小組必答題: (1)蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間?屬于什么科?學名是什么? (2)出于對蓮的喜愛,人們給蓮花起了許多富有詩意的名字,你知道的有哪些? (3)人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎?(請從名稱、用料、特色方面進行說明。) (出幻燈片:你答對了嗎?) (師生對照答案,為各組評分,按50-30-20分評為二或三類) (出幻燈片:蓮花知識知多少之二) 2、小組搶答題: (1) 我國著名的賞荷勝地有哪些地方?請列出三處來。 杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等 (2)

5、蓮花與佛教有著密切的關系。所以,佛經里常把寺廟稱作什么?把和尚穿的袈裟又稱作什么? 寺廟蓮舍 袈裟蓮服 (3) 許多名山大川里都有“蓮花峰”,你能舉出兩個例子來嗎? 安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山- (4)除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎?李時珍本草綱目蓮子:補中養神,益氣力,除百疾。蓮藕:主治熱渴,散留血,生肌。 (5)成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學的角度來解釋這一現象嗎?這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁抽長而形成的。 (6)關于蓮的故事傳說,在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎?(略) (統計學生得

6、分情況,表揚、鼓勵。) 過渡:關于蓮的知識,剛才展現的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究。現在,讓我們來放松一下,欣賞一下蓮的千姿百態-) 二、千姿百態的蓮花蓮花圖案欣賞 1、先展示各組學生收集的圖案。(評10-30等級分) 2、再展示教師收集的圖案。(出示幻燈:千姿百態的蓮花) 六課堂練習贊蓮詩文欣賞蓮花詩文會 自古以來,蓮就是人們歌詠的對象,先請學生展示: 1、先展示學生收集的詩文。(出幻燈片,評10-30等級分) 贊蓮的詩文還有很多,老師收集了兩首李白的詩: 2、再展示教師收集的詩文。(出幻燈片:贊蓮詩文欣賞) 還有我們學過的散文愛蓮說(師生一起背誦-) 當然,寫蓮的詩詞曲賦遠遠地不止這些,同學們課后可以再去收集、整理一下,一定會有新的收獲。 3、以小組為單位進行配樂朗誦比賽,(每小組至少2人參加。由評委評分,總分20分)。 4、詩詞賞析對對碰。 由小組集體合作,出一兩道詩詞賞析題,并指定小組回答。(評委老師根據出題的質量和回答的情況分別給出評分,總分10分)。 總結,評出優勝組。 七課堂小結荷花是高潔的象征,它出淤泥而不染,清潔無瑕,荷花是友誼的象征和使者。中

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