1、課題：蓮文化的魅力一、教學目標1.知識和技能目標（1）閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解和欣賞能力。 （2）培養學生口語交際能力和書面表達能力。 2.過程與方法目標合作、探究、小組比賽。3.情感、態度、價值觀目標培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解和欣賞能力。二、教學重點、難點1.教學重點（1）閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力。 （2）培養學生口語交際能力和書面表達能力。 2.教學難點培養學生口語交際能力和書面表達能力。 三、教學準備1、介紹、推薦有關蓮文化的書籍、網站，激發學生興趣。 2、準備紙和畫筆。 3、根據自愿原則，把學生

2、分成蓮與文學藝術、蓮與現實生活、蓮與科學知識三組，每組由組長組織制訂搜集、整理和探究計劃。 四、教學過程一基礎訓練1、歇后語 荷花燈點蠟心里明 荷花池里養魚一舉兩得 荷包里裝針鋒芒畢露 花葉包鱔魚溜之大吉 蓮梗打人思（絲）盡情斷 蓮蓬結籽心連心 蓮生水中不扶自直 2、諺語俗語 蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。 3、名言佳句 芙蓉露下落，楊柳月中疏。 芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。 芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。 芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。 芙蓉自天來，不向水中去。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 蓮池舊是無波水，莫逐狂風起兩 浪心。二新課引入荷花是高潔的象征，它出淤泥而不染，清潔無

3、瑕，故而中國人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵自己潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間就有春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人的傳統。在中國蓮文化中，荷花是最有情趣的詠詩作畫的題材，是最優美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾，雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。 同學們用自己的畫筆來表現你們心中的荷花。畫完后并寫一段文字或賦詩都可。把小組中最好的用幻燈展現出來，并請同學介紹說明。 三閱讀提綱學生閱讀自己查找的材料，掌握有關蓮花的知識。四自主學習小組準備蓮文化比賽會，整理材料。五講授新課蓮文化比賽會 一、蓮花知識知多少蓮花知識賽 （出幻燈片：蓮花知識知多少之一） 1

4、、小組必答題： （1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學名是什么？ （2）出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？ （3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進行說明。） （出幻燈片：你答對了嗎？） （師生對照答案，為各組評分，按50-30-20分評為二或三類） （出幻燈片：蓮花知識知多少之二） 2、小組搶答題： （1） 我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。 杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等 （2）

5、蓮花與佛教有著密切的關系。所以，佛經里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？ 寺廟蓮舍 袈裟蓮服 （3） 許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？ 安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山- （4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？李時珍本草綱目蓮子：補中養神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。 （5）成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學的角度來解釋這一現象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁抽長而形成的。 （6）關于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略） （統計學生得

6、分情況，表揚、鼓勵。） 過渡：關于蓮的知識，剛才展現的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究。現在，讓我們來放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態-） 二、千姿百態的蓮花蓮花圖案欣賞 1、先展示各組學生收集的圖案。（評10-30等級分） 2、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈：千姿百態的蓮花） 六課堂練習贊蓮詩文欣賞蓮花詩文會 自古以來，蓮就是人們歌詠的對象，先請學生展示： 1、先展示學生收集的詩文。（出幻燈片，評10-30等級分） 贊蓮的詩文還有很多，老師收集了兩首李白的詩： 2、再展示教師收集的詩文。（出幻燈片：贊蓮詩文欣賞） 還有我們學過的散文愛蓮說（師生一起背誦-） 當然，寫蓮的詩詞曲賦遠遠地不止這些，同學們課后可以再去收集、整理一下，一定會有新的收獲。 3、以小組為單位進行配樂朗誦比賽，（每小組至少2人參加。由評委評分，總分20分）。 4、詩詞賞析對對碰。 由小組集體合作，出一兩道詩詞賞析題，并指定小組回答。（評委老師根據出題的質量和回答的情況分別給出評分，總分10分）。 總結，評出優勝組。 七課堂小結荷花是高潔的象征，它出淤泥而不染，清潔無瑕，荷花是友誼的象征和使者。中