1、 粒子構成物質人教版人教版 知識網絡知識網絡人教版人教版 考點聚焦考點聚焦人教版人教版考點考點1原子結構原子結構注意注意 原子是不顯電性的，在原子中，核電荷數原子原子是不顯電性的，在原子中，核電荷數原子序數質子數電子數。序數質子數電子數。原子核原子核質子質子中子中子電子電子 考點聚焦人教版人教版考點考點2核外電子的分層排布核外電子的分層排布圖圖151(1)一般的，金屬原子最外層電子數較少一般的，金屬原子最外層電子數較少(4)，易，易_電子；非金屬原子最外層電子電子；非金屬原子最外層電子數較多數較多(4)，易，易_電子。當最外層電子電子。當最外層電子數為數為4時時(如如C、Si)，得失電子都相對

2、較難。，得失電子都相對較難。(2)最外層電子數為最外層電子數為_個個(只有一層時為只有一層時為_個個)時，是一種穩定結構。時，是一種穩定結構。原子和離子的核外電子是分層排布的，可以用結構示意圖原子和離子的核外電子是分層排布的，可以用結構示意圖表示。如氧原子的結構示意圖如圖表示。如氧原子的結構示意圖如圖151所示：所示：失去失去得到得到82 考點聚焦人教版人教版最外層電子數最外層電子數 考點聚焦人教版人教版考點考點3相對原子質量相對原子質量注意注意 電子質量很小，因此原子質量主要集中在原子核上。電子質量很小，因此原子質量主要集中在原子核上。相對原子質量相對原子質量質子數中子數。質子數中子數。 考

3、點聚焦人教版人教版考點考點4構成物質的粒子構成物質的粒子分子、原子、離子分子、原子、離子 不不同同點點分子分子原子原子離子離子定義定義保持物質保持物質_的最小粒的最小粒子子 _中的最小粒子中的最小粒子帶電的帶電的 _或或_電性電性不顯電性不顯電性不顯電性不顯電性帶正電或負電帶正電或負電化學變化中化學變化中是否可分是否可分可以再分可以再分不能再分不能再分原子團在某些變化原子團在某些變化中可以再分中可以再分符號符號化學式化學式元素符號元素符號離子符號離子符號化學性質化學性質化學變化化學變化原子原子原子團原子團 考點聚焦人教版人教版分子分子原子原子離子離子相相同同點點(1)都具有粒子的基本性質都具有

4、粒子的基本性質(非常小、在不停地運動著、粒非常小、在不停地運動著、粒子之間有間隔等子之間有間隔等)(2)都能保持由它們直接構成的物質的化學性質都能保持由它們直接構成的物質的化學性質相相互互關關系系 考點聚焦人教版人教版注意注意 分子、原子、離子都能保持由它們所構成物質的分子、原子、離子都能保持由它們所構成物質的化學性質。如水分子可保持水的化學性質；鐵原子可保持鐵化學性質。如水分子可保持水的化學性質；鐵原子可保持鐵的化學性質等。的化學性質等。原子在化學變化中不能再分，但在其他的條件下原子在化學變化中不能再分，但在其他的條件下(如核如核裂變時裂變時)可以再分。可以再分。 歸類示例歸類示例人教版人教

5、版 類型一原子的結構類型一原子的結構命題角度：從構成原子的粒子之間的關系考查對原子構成命題角度：從構成原子的粒子之間的關系考查對原子構成知識的掌握情況。知識的掌握情況。例例12011溫州溫州如圖如圖152是核是核聚變燃料氦的原子結構模型。該原子聚變燃料氦的原子結構模型。該原子核外有核外有2個電子，則其原子核內的質個電子，則其原子核內的質子數為子數為 ()A1 B2 C3 D5圖圖152解析解析 在原子中，核外電子數質子數，在原子中，核外電子數質子數，據此可以判斷質子數為據此可以判斷質子數為2。B 歸類示例人教版人教版變式題變式題 2011蕪湖蕪湖2011年年3月日本大地震引發了核泄漏事月日本大

6、地震引發了核泄漏事故。事故發生時，放射性原子氮故。事故發生時，放射性原子氮16可短暫存在，氮可短暫存在，氮16的質的質子數為子數為7，中子數為，中子數為9。下列有關氮。下列有關氮16的說法正確的是的說法正確的是 ()A核外電子數為核外電子數為9B相對原子質量為相對原子質量為14C和普通氮原子是相同的原子和普通氮原子是相同的原子D和普通氮原子屬于同種元素和普通氮原子屬于同種元素方法點撥方法點撥 在原子中，相對原子質量約等于質子數與中子在原子中，相對原子質量約等于質子數與中子數之和；質子數數之和；質子數(即核電荷數即核電荷數)與核外電子數相等。原子的種類與核外電子數相等。原子的種類由質子數決定，原

7、子的質量由質子數和中子數決定。理解這些由質子數決定，原子的質量由質子數和中子數決定。理解這些關系是解決有關問題的關鍵。關系是解決有關問題的關鍵。D 歸類示例人教版人教版解析解析 根據原子序數質子數核外電子數核電荷數以根據原子序數質子數核外電子數核電荷數以及質子數中子數及質子數中子數相對原子質量，可以得出氮相對原子質量，可以得出氮16的核外電子的核外電子數是數是7，相對原子質量是，相對原子質量是16。由于氮。由于氮16的中子數與普通氮原子的中子數與普通氮原子不同，所以它和普通氮原子不同，但由于它們的質子數相同，不同，所以它和普通氮原子不同，但由于它們的質子數相同，因此屬于同一種元素。因此屬于同一

8、種元素。 歸類示例人教版人教版 類型二粒子與物質的構成關系類型二粒子與物質的構成關系命題角度：從粒子的結構模型認識物質的微觀結構。命題角度：從粒子的結構模型認識物質的微觀結構。解析解析 根據模型表示，可推斷選項根據模型表示，可推斷選項A、D中都只含有一種元中都只含有一種元素，它們表示的均是一種單質分子，選項素，它們表示的均是一種單質分子，選項B中含有三種元素，只中含有三種元素，只有選項有選項C中含有兩種元素，且其中一種是氧元素，屬于氧化物。中含有兩種元素，且其中一種是氧元素，屬于氧化物。C 歸類示例人教版人教版變式題變式題 2010蘇州蘇州下列粒子結構圖示中，能表示水分子的下列粒子結構圖示中，

9、能表示水分子的是是 ()方法點撥方法點撥 任何物質都是由微觀粒子構成的，粒子的任何物質都是由微觀粒子構成的，粒子的種類不同，物質的性質就會不同；粒子的排列方式不同，種類不同，物質的性質就會不同；粒子的排列方式不同，物質的性質就會發生變化，解題時要注意分析構成物質的物質的性質就會發生變化，解題時要注意分析構成物質的粒子的種類和排列方式。粒子的種類和排列方式。B 歸類示例人教版人教版解析解析 根據結構圖示，結合水的化學式是根據結構圖示，結合水的化學式是H2O，可排，可排除選項除選項C和和D，在水分子中，兩個氫原子與一個氧原子所，在水分子中，兩個氫原子與一個氧原子所構成的圖形狀如構成的圖形狀如“米老

10、鼠米老鼠”，故選項，故選項A不正確。不正確。 歸類示例人教版人教版 類型三粒子的結構示意圖類型三粒子的結構示意圖命題角度：認識結構示意圖所包括的信息，并能夠加以運用。命題角度：認識結構示意圖所包括的信息，并能夠加以運用。例例32011泰安泰安某微粒的結構示意圖如圖某微粒的結構示意圖如圖153所示，下所示，下列有關該微粒的說法錯誤的是列有關該微粒的說法錯誤的是 ()A該微粒的原子核內有該微粒的原子核內有11個質子個質子B該微粒在化學反應中易失去該微粒在化學反應中易失去1個電子個電子C該微粒的原子核外有該微粒的原子核外有3個電子層個電子層D該圖表示的微粒是一種離子該圖表示的微粒是一種離子圖圖153

11、D 歸類示例人教版人教版方法點撥方法點撥 根據結構示意圖確定原子和元素種類的關鍵是根據結構示意圖確定原子和元素種類的關鍵是看核電荷數；確定原子或元素性質的關鍵是看最外層電子數。看核電荷數；確定原子或元素性質的關鍵是看最外層電子數。掌握了這些規律，就不難解題。掌握了這些規律，就不難解題。解析解析 由原子結構示意圖可以看出其核外電子數與核內由原子結構示意圖可以看出其核外電子數與核內質子數相等，故該微粒是一種原子，而不是離子。質子數相等，故該微粒是一種原子，而不是離子。 歸類示例人教版人教版 類型四粒子的基本性質類型四粒子的基本性質命題角度：根據宏觀物質表現出的現象考查粒子的基本命題角度：根據宏觀物

12、質表現出的現象考查粒子的基本性質。性質。例例42011杭州杭州下列表中所列分子的性質和實驗現象無下列表中所列分子的性質和實驗現象無關的是關的是 ()選項選項實驗現象實驗現象分子的性質分子的性質A一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水分子是可以再分的分子是可以再分的B固體碘、碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色，固體碘、碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色，而碘化鉀不能而碘化鉀不能分子能保持物質的化學性質分子能保持物質的化學性質C快速推壓針筒，密閉在針筒中的乙醚氣快速推壓針筒，密閉在針筒中的乙醚氣體液化體液化分子之間有間隙分子之間有間隙D溫度越高，水蒸發越快溫度越高，水蒸發越快溫度越高，分子運動速率越溫度越高，分子運動速率越快快A 歸類示例人教版人教版方法點撥方法點撥 構成物質的粒子具有一些基本性質，運用構成物質的粒子具有一些基本性質，運用這些基本性質可以解釋一些宏觀現象。解題的關鍵是要將粒這些基本性質可以解釋一些宏觀現象。解題的關鍵是要將粒子的基本性質與宏觀現象對應起來。當物質發生體積或狀態子的基本性質與宏觀現象對應起來。當物質發生體積或狀