1、解決方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-185編號：_班組安全培訓存在的弊端及對策措施審核：_時間：_單位：_班組安全培訓存在的弊端及對策措施用戶指南：該解決方案資料適用于為完成某項目而進行的活動或努力工作過程的方案制定，通過完善工作思路，在正常運行中起到指導作用，包括確定問題目標和影響范圍、分析問題并提出解決方案和建議、成本計劃和可行性分析、實施和跟進。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。最近，筆者深入某煤企部分基層班組的安全學習教育活動進行調查，發現眼下有的基層班組的安全培訓沒有發揮出其應有的作用。安全培訓存在的弊端：針對性不

2、強。職工安全學習重點應是運銷安全規程、事故案例、運銷專業安全技術規范、安全生產法、運銷安全質量標準化等內容，但一些班組在內容安排上聯系職工實際較少，培訓工作蜻蜓點水，不解決實際問題，甚至走過場，導致部分運銷員工安全知識水平低劣。部分職工安全文化知識面窄，對一般的安全常識都不懂。如：一次，某班組工具室內一小塊地方的汽油著火，一青年職工好心去救火，順勢將一盆涼水潑去，只聽見哄地一聲響，火勢迅速蔓延，后經恰當處理，才未將火險事故擴大。也就是部分職工缺乏處理應急事故的能力，這與平時安全培訓缺乏針對性有關系。形式不活。一些基層單位在職工的安全學習形式上不靈活，照本宣科、讀讀文章，念念報紙，學習過程枯燥乏

3、味。筆者在某安全培訓的課堂上看到這樣一幕：老師在講臺上不停地翻動講義，嘴上滔滔不絕，而臺下的學員認真聽講者卻寥寥無幾，大多數人心不在焉，有的交頭接耳，有的抽煙嗑瓜子，有的趴在桌上瞌睡。過后，筆者問了幾個參加培訓的職工為什么如此？許多職工說：這個老師的水平太差，只會念講義，所講安全內容枯燥無味，讓人提不起興趣。積極性不高。目前，煤炭運銷工作任務比較多，不少職工上班時間長，有的工作10多個小時，繁重的體力勞動，工作之余，對安全理論學習抱著“無所謂”的態度，認為安全學習“可有可無”，有的甚至認為它影響工作，耽誤休息時間，有的人想方設法逃避學習，有的學習“身在曹營心在漢”，心不在焉，敷衍了事。記錄不真

4、實。部分班組安全技術培訓方面投入太少，培訓效果差。一些安全技能培訓領導掛在嘴上，講講而已，實際上卻缺乏計劃、缺乏制度、缺乏熱情、缺乏堅持、缺乏對培訓的認識。為了應付檢查，有的企業8小時的培訓計劃，半小時結束，而培訓計劃單上卻堂而皇之地登記8小時，以備上級檢查，做假記錄蒙混過關。效果不明顯。把安全學習簡單化，沒有把安全學習與解決安全生產上的實際問題結合起來，沒有發揮安全學習應有的作用。如：某單位一新參加工作的職工，在“安全三級教育”中摻了假，未經過正規培訓，就上崗去操作，因違章傷了自己腿部，造成終身殘廢，悔之晚矣。筆者認為，安全培訓必須做到“五要”：一要認識高。職工要把安全培訓當作自我學習，自我

5、提高，提高自我保護意識的頭等大事，不應視為“包袱”、“累贅”。二要貼近中心。企業安全學習必須貼近安全生產這個中心，密切聯系職工實際和職工生活、工作、思想狀況，有針對性地開展。要善于根據形勢變化，及時調整培訓內容，有選擇性地組織培訓，增強學習靈活性和敏感性。三要創新學習方法。安全學習方法應是豐富多彩的，可采取會議形式，也可借助討論、報告會、講座、案例分析、安全漫畫等多種形式，增強學習的趣味性和吸引力。四要狠抓落實。抓好安全培訓，制度是保障。要建立一套行之有效的學習制度，按制度規定，有計劃、有目的、有針對性地開展安全學習，要加強對學習過程的監督，對學習效果的檢查考核，克服學習上形式主義，弄虛作假，增強學習效果。五要強化培訓指導。企業安全技術管理部門的安全干部，應當擔當起安全培訓的責任，要加強對安全學習的研究，在