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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016學(xué)年上學(xué)期美術(shù)教案王露課 時(shí) 教 案課題:文明之光之彩陶 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo):1.能夠聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活認(rèn)識(shí)彩陶。方法與過(guò)程目標(biāo):2、能夠從時(shí)代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。 情感與態(tài)度目標(biāo):3、能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。 本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析: 通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,
2、增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教具準(zhǔn)備: 課件,視頻、圖片資料等。 教學(xué)過(guò)程:課堂導(dǎo)入 : 1.彩陶大致出現(xiàn)在什么時(shí)代? 2.你能描述那個(gè)時(shí)代人們的生活場(chǎng)景嗎? 3.彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活,也體現(xiàn)了他們的精神價(jià)值審美趣味。 4.關(guān)于彩陶的聯(lián)想,想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮,說(shuō)明他們?yōu)槭裁刺琛?5.這個(gè)彩陶罐的裝飾紋樣會(huì)讓你聯(lián)想到什么? 6.你能?chē)L試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途,并由此想想、象原始人類(lèi)的生活情景嗎? 媒體運(yùn)用: 彩陶紋盆; 船形網(wǎng)紋瓶 第1 頁(yè) 思考練習(xí) : 1.說(shuō)一說(shuō)人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。 2.據(jù)學(xué)者考證人面魚(yú)紋盆是一個(gè)小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推斷人面魚(yú)紋
3、的用意嗎? 3.分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。 彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分,兩者之間又有著緊密的聯(lián)系 1.辨識(shí)具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。 2.分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚(yú)紋、鳥(niǎo)紋)。 3.歸納:從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚(yú)紋、鳥(niǎo)紋的變化都有哪些共同規(guī)律? 4.感受:談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺(jué)感受。 嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形。 總結(jié): 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)我們對(duì)彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識(shí)。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處?通過(guò)對(duì)古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解,我們還會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。 課后作業(yè):建議按照不同時(shí)期、不同
4、題材收集、歸類(lèi)整理彩陶紋樣。 媒體運(yùn)用:具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾;魚(yú)紋具象、抽象變化;鳥(niǎo)紋具象、抽象變化。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)第一課:文明之光1、彩陶的聯(lián)想2、 思考練習(xí):3、 分析:彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。總結(jié):作業(yè)安排。 批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題:文明之光 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):1.能夠辨識(shí)青銅器的主要紋飾。 法與 過(guò)程目標(biāo):2.能夠聯(lián)系時(shí)代與社會(huì)生活,運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)賞析青銅器。 情感與態(tài)度目標(biāo):3.能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點(diǎn),并大膽表述自己的感受。 本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
5、 通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備:課件,視頻、圖片資料等。教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入:依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金,色相為青,故稱(chēng)青銅。早在夏初,華夏先民就開(kāi)始制作青銅器,進(jìn)入中國(guó)歷史上長(zhǎng)達(dá)16個(gè)世紀(jì)的青銅時(shí)代。青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術(shù)成就。 媒體運(yùn)用: 視頻短片 二、賞析:司母戊方鼎。 用途猜想 賞析: 四羊方尊 青銅器的主要紋飾 收集資料方法討論 簡(jiǎn)要介紹:司母戊方鼎是中國(guó)
6、商代后期王室祭祀用的青銅方鼎,因其腹部著有后母戊三字而得名,是商王為祭祀其母戊所鑄。現(xiàn)藏中國(guó)國(guó)家博物館。后母戊方鼎器型高大厚重,是中國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,表明商代冶金技術(shù)已達(dá)到很高的水平。用途:煮或盛放魚(yú)肉用,也作為祭祀用的禮器。鼎的結(jié)構(gòu)部位:口、腹、耳、足。造型感受:方正、厚重、莊嚴(yán)。裝飾規(guī)律:龍紋組成的獸面紋(饕餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均為對(duì)稱(chēng)圖形。 四羊方尊(商代)器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細(xì)的視覺(jué)效果。器物的造型十分生動(dòng)。邊緣棱脊的粗線條增強(qiáng)了器物造型的氣勢(shì)。利簋(音軌)利簋內(nèi)底部4行32字銘文記載了武王伐紂“牧野之戰(zhàn)”的具體時(shí)間。云雷紋為地。分別再飾獸面紋
7、夔紋雙獸頭耳;夔紋組成的獸面文;方座飾獸面紋。 青銅器的主要紋飾:1、青銅器的主要紋飾。2.嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點(diǎn)。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果? 蓮鶴方壺:識(shí)別蟠躪紋:傳說(shuō)中的一種沒(méi)有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。連續(xù)排列紋樣,一般都作主紋應(yīng)用,盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。賞析引導(dǎo):壺身腹部至頸部逐漸收緊,在口部花瓣處展開(kāi),烘托立鶴;怪獸、飛龍攀緣 向上,形成輕盈升騰的勢(shì)態(tài)。 后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較兩件器物,歸納其不同特點(diǎn)和感受。提示:分別從時(shí)代、器形、紋飾和對(duì)比感受幾個(gè)方面人手。 收集資料方法討論:如果你要了解青銅器風(fēng)格的發(fā)展變化,需要查閱、收集青銅器的資料,你
8、會(huì)怎么做? 提示:按時(shí)代、類(lèi)型、器物名稱(chēng)、尺寸、出土地點(diǎn)、收藏者(單位)等等。 作業(yè)與課堂評(píng)價(jià):作業(yè)及活動(dòng)建議:嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個(gè)人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁(yè)。 總結(jié)思考:你對(duì)青銅器有什么新的了解?青銅器的出現(xiàn)為社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了哪些變化? 為瓷器欣賞作課前準(zhǔn)備,通過(guò)博物館網(wǎng)站收集你喜愛(ài)的瓷器資料(圖片、介紹文字),分小組按不同時(shí)代各選一件,或者發(fā)到老師的郵箱。 批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題:文明之光 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):1、了解中國(guó)瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說(shuō)出瓷器的
9、種類(lèi)以及特點(diǎn)。 方法與過(guò)程目標(biāo):2、學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進(jìn)行賞析和描述。 情感與態(tài)度目標(biāo):3、能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器,瓷器并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。 本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備: 課件,視頻、圖片資料等。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入 :欣賞活動(dòng)在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方式,以學(xué)生講解為主。同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料
10、,下面請(qǐng)兩位同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的基本知識(shí): 1.瓷器是由陶器發(fā)展而來(lái),瓷器和陶器有什么不同? 2.瓷器有哪些種類(lèi)?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代? 舉例對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。這節(jié)課,我們通過(guò)欣賞活動(dòng)進(jìn)一步了解中國(guó)瓷器,感受瓷器的美,感受中國(guó)文化的魅力。 媒體運(yùn)用: 圖片欣賞 欣賞、分析與總結(jié)歸納 青花瓷: 欣賞、分析與總結(jié)歸納 斗彩 有條件的去博物館欣賞實(shí)物。 青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時(shí)代;瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國(guó)著名傳統(tǒng)瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。長(zhǎng)沙窯執(zhí)壺唐代 釉下彩瓷的發(fā)源; 貼近百姓生活的功用和裝飾
11、; 商業(yè)出口,吸收外域文化。 宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。l景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果,紋帶蓋梅瓶明代,成化斗彩三秋杯明代,青花五彩云龍紋蓋罐明代。 青花瓷:青花瓷又稱(chēng)白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明袖,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。青花瓷于唐宋已見(jiàn)端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。 斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色
12、相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新,并進(jìn)行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫等為主的彩瓷。 總結(jié): 中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。 各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的光彩,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。 通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。 作業(yè)與課堂評(píng)價(jià) 各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)
13、地的光彩,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。 通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。 板書(shū)設(shè)計(jì):第一課:文明之光3 1、瓷器時(shí)代: 2、賞析青軸弦紋瓷尊 3、賞析青瓷蓮花尊斗 討論:中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。 總結(jié)思考:(我國(guó)文物的保護(hù)現(xiàn)狀)批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題:以形寫(xiě)神 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):了解中國(guó)傳統(tǒng)人物畫(huà)以形寫(xiě)神的藝術(shù)特點(diǎn),感受祖國(guó)文化獨(dú)特
14、的精神風(fēng)貌; 學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫(huà)的基本技法,嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物。 課前準(zhǔn)備:演示和作業(yè)用的國(guó)畫(huà)工具以及欣賞圖片或多媒體。 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 關(guān)于課題以形寫(xiě)神的談話: 詞義理解的討論。(出處參照資料庫(kù)) 以藏族舞蹈和戲劇人物為例展開(kāi)討論,理解形和神的概念。 小結(jié):以形寫(xiě)神是傳統(tǒng)人物畫(huà)重要的審美標(biāo)準(zhǔn),即通過(guò)足以顯現(xiàn)人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的描寫(xiě),真實(shí)地展示不同人物的性格、個(gè)性與內(nèi)心世界,同時(shí)也揭示其品格,反映其社會(huì)屬性,并給予或嘗試新的審美判斷。 藏族舞蹈和戲劇人物 二、欣賞分析 太白行吟圖欣賞要點(diǎn): 畫(huà)面感受:簡(jiǎn)約造型和空白的處理所營(yíng)造的氣氛。 詩(shī)人的神態(tài):沉浸在無(wú)際的冥想之中。 了解寫(xiě)意畫(huà)的特點(diǎn),
15、感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆,轉(zhuǎn)折頓挫;墨色隨著線的流動(dòng)產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。 太白行吟圖以及局部 三、臨摹體會(huì) 教師示范,講解要領(lǐng),學(xué)生選擇教材提供的人物畫(huà)作品進(jìn)行臨摹,體會(huì)運(yùn)用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。 古典背景 四、展示評(píng)價(jià) 展示自己的作品,交談臨摹過(guò)程中的體會(huì)和對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 教師總結(jié),布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,下課。批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題: 以形寫(xiě)神 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用水墨的基本技法,嘗試表現(xiàn)人物,并通過(guò)人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境,傳達(dá)思想感情。教學(xué)過(guò)程:五、賞
16、析作品、講解創(chuàng)作表現(xiàn)方法 賞析提示:(作為學(xué)生討論的參考導(dǎo)向) 小孩和小烏龜描繪畫(huà)題明示的事件,認(rèn)真的神態(tài)表現(xiàn)兒童的天真幼稚;植物的點(diǎn)綴表現(xiàn)季節(jié)和院落環(huán)境;大片空白營(yíng)造了涼爽活躍的氛圍,留給我們想像的空間。 伯樂(lè)的眼神與相馬的主題;衣著打扮與人物身份;構(gòu)圖:人物、馬和款識(shí)的位置關(guān)系,改變它們效果會(huì)怎樣? 筆墨運(yùn)用特點(diǎn):線條與大塊水墨形成對(duì)比;墨色濃淡干濕的變化;用線自由,不拘形似。 小結(jié)。 (參照教材的提示)學(xué)步相馬圖 六、嘗試創(chuàng)作學(xué)生議論:畫(huà)什么?怎樣畫(huà)? 創(chuàng)作過(guò)程中教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)活動(dòng)任務(wù) 七、作業(yè)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容: 主題表現(xiàn);人物神態(tài); 畫(huà)面效果。 總結(jié)。教學(xué)反思:批注:教學(xué)后記
17、:課 時(shí) 教 案課題:畫(huà)故事 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。2.過(guò)程與方法:情景導(dǎo)學(xué)法,能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié),突出主要形象的動(dòng)作與表情。3.情感與文化目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn):1、了解畫(huà)故事情節(jié)的基本步驟和方法; 2、 角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:布置學(xué)習(xí)欣賞老鼠娶親作品: 分小組觀察欣賞作品,并討論、研究以下的問(wèn)題:1.根
18、據(jù)命題講講畫(huà)中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。(如“刻舟求劍”)2.作品中的角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。3.畫(huà)面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),感受文字與畫(huà)面的密切關(guān)系。二、研究分析學(xué)生作品:研究學(xué)生作品,分析他們創(chuàng)作的成功與不足。請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。三、研究、學(xué)習(xí)畫(huà)故事的創(chuàng)作方法和步驟:讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。問(wèn)題:1.作品中需不需要畫(huà)劍?2.劍鞘放在何處?3.水和背景怎樣表現(xiàn)批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題:畫(huà)故事 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事情境描繪的基本
19、步驟與多種方法。2.過(guò)程與方法:情景導(dǎo)學(xué)法,能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié),突出主要形象的動(dòng)作與表情。3.情感與文化目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn):1、了解畫(huà)故事情節(jié)的基本步驟和方法; 2、 角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁。教學(xué)過(guò)程:總結(jié)和歸納上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容:請(qǐng)上一節(jié)畫(huà)刻舟求劍的同學(xué)展示草圖,大家提出修改建議。創(chuàng)作時(shí),一般需要有文字腳本,可用幾幅畫(huà)表現(xiàn)一個(gè)故事,如果只限獨(dú)幅,就要選擇最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師展示一組畫(huà)家用宣紙創(chuàng)作的故事作品,并示范局部關(guān)鍵處,介紹用
20、筆用墨和用色的方法。理順?biāo)悸罚ぐl(fā)創(chuàng)作欲望,提高學(xué)生的分析、研究和解決問(wèn)題的能力學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo):大家結(jié)合自己的選題進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo):1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)的同學(xué),解決選題和取材問(wèn)題。2.解決主體不突出、構(gòu)圖欠佳的作品。3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景設(shè)計(jì)不夠完美的作品,協(xié)助修改和完善。六.完成作業(yè),展示、交流與評(píng)價(jià):學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。 提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。組織學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià),協(xié)助解決問(wèn)題。課堂練習(xí):布置學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作實(shí)踐。1.學(xué)生互相評(píng)說(shuō)他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)。2.提出組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,請(qǐng)其他組和老師協(xié)助。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的作風(fēng)。作業(yè)布置:1.故事表現(xiàn)準(zhǔn)確完整;2.畫(huà)面的連貫性;3.形
21、象刻畫(huà)的生動(dòng)性。批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題: 視覺(jué)中的紅屋頂 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目標(biāo):能夠了解西方繪畫(huà)的歷史發(fā)展,對(duì)比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫(huà)風(fēng)格與技法。2.過(guò)程與方法:把握一些現(xiàn)代派繪畫(huà) 變化的基本特征,并了解現(xiàn)代繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo):能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)語(yǔ)言,表現(xiàn)對(duì)物象的感受和表達(dá)自己的情感。能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認(rèn)識(shí)、品評(píng)美術(shù)作品的審美觀念。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):西方現(xiàn)代主義畫(huà)派的特點(diǎn)與傳統(tǒng)主義畫(huà)派的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用不同的繪畫(huà)語(yǔ)言,表現(xiàn)對(duì)物象的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,
22、視頻、圖片資料等。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:自20世紀(jì)初以來(lái),很多現(xiàn)代派藝術(shù)家開(kāi)始強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)中的局部因素,或側(cè)重色彩,或側(cè)重形體,拓寬了美術(shù)的表現(xiàn)形式,賦予藝術(shù)作品新的力量。二、出示圖片:從寫(xiě)實(shí)風(fēng)格到多種風(fēng)格 第一組:蓬圖瓦茲的紅屋頂忠實(shí)于對(duì)象,逼真細(xì)膩。第二組:紅屋形體簡(jiǎn)略,色彩飽和第三組:街用點(diǎn)、線、面和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來(lái)體現(xiàn)韻律和節(jié)奏感,房屋有如童話。第四組:塔樓用線條構(gòu)成畫(huà)面,用平面處理物象,幾何化形體重疊,層次感、空間感增強(qiáng),物體和諧共存。第五組:生動(dòng)的風(fēng)景用線、面的幾何化來(lái)概括物體,色彩使用單純,作品有一種裝飾美感,充滿(mǎn)裝飾趣味和強(qiáng)烈的力量感。第六組:秋天的山村輕松的線條構(gòu)成,絕對(duì)的平面
23、,稚氣天真畫(huà)家使用的線條、色彩不是隨意的,而是和作品的主題聯(lián)系在一起,充分表達(dá)畫(huà)家的主觀感受和對(duì)所描繪物象的理解和在認(rèn)識(shí)。三、小組比一比(分析評(píng)價(jià)現(xiàn)代派作品的繪畫(huà)語(yǔ)言)思考練習(xí)秋天的山村中既有形狀的歸納,又有色彩的歸納,仔細(xì)觀察,哪些色塊分別表現(xiàn)了房屋、菜畦、土地、水塘,談?wù)勀愕目捶āL試用這幾種色彩改畫(huà)街,看看給你的感覺(jué)發(fā)生了什么變化。創(chuàng)作的基本方法運(yùn)用現(xiàn)代派繪畫(huà)方法,對(duì)客觀物象進(jìn)行簡(jiǎn)化、概括、提煉或變形、解構(gòu),然后重新組合,能獲得新的表象形式,創(chuàng)作出有意味的形象,增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。在表現(xiàn)形式創(chuàng)新的過(guò)程中,要注意歸納、夸張客觀物象的主要特征,組織畫(huà)面時(shí)要從美的方面充分研究整體比例,空間分
24、割,點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)性等諸多因素。欣賞鳥(niǎo)飛了版畫(huà) 徐冰方法一:省略次要的東西后進(jìn)行歸納,形體一般趨于平面化欣賞大明風(fēng)度油畫(huà) 王懷慶怎樣通過(guò)簡(jiǎn)化變形新的表現(xiàn)形式方法二:夸張主要部分,形體往往表現(xiàn)出幾何化和裝飾化的效果欣賞馬系列之一(油畫(huà))現(xiàn)代 曹力欣賞老牛和小牛(農(nóng)民畫(huà))常振芳思考練習(xí) 嘗試用上面兩幅圖中的任何一種方式勾勒你喜歡的小動(dòng)物。方法三:對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行分解和組合欣賞:從青銅器(人面鼎)(獸面紋斝jia)(爵)到爵、斝(油畫(huà))龐濤批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題:視覺(jué)中的紅屋頂 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能目
25、標(biāo):能夠了解西方繪畫(huà)的歷史發(fā)展,對(duì)比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫(huà)風(fēng)格與技法。2.過(guò)程與方法:把握一些現(xiàn)代派繪畫(huà) 變化的基本特征,并了解現(xiàn)代繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo):能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)語(yǔ)言,表現(xiàn)對(duì)物象的感受和表達(dá)自己的情感。能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認(rèn)識(shí)、品評(píng)美術(shù)作品的審美觀念。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):西方現(xiàn)代主義畫(huà)派的特點(diǎn)與傳統(tǒng)主義畫(huà)派的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用不同的繪畫(huà)語(yǔ)言,表現(xiàn)對(duì)物象的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,視頻、圖片資料等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)作個(gè)性化的作品欣賞:吉他(拼貼畫(huà))畢加索二、思考 訓(xùn)練這幅剪貼畫(huà)保留了吉他的哪些特征?嘗試分析畫(huà)面構(gòu)圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是怎樣把握畫(huà)面的平衡和變化以及怎樣
26、營(yíng)造深度空間的。學(xué)習(xí)活動(dòng)一以分解和組合的方法,嘗試制作一幅題為“小提琴”的拼貼或繪畫(huà)作品。思考練習(xí)欣賞畫(huà)畫(huà)中的克勞德(油畫(huà))畢加索 塞納西歐(油畫(huà))克力以上兩幅圖在處理和客觀物象之間的關(guān)系時(shí),用了什么樣的變形手法,給你怎么樣的藝術(shù)感受?欣賞:魚(yú)系列之一(油畫(huà))王玉平魚(yú)系列之一中的魚(yú)形狀簡(jiǎn)化變形,色彩強(qiáng)調(diào)大面積對(duì)比,富有表現(xiàn)性欣賞:照片室內(nèi)一角與尋找室內(nèi)形狀(選自西班牙現(xiàn)代繪畫(huà)教程)對(duì)比尋找室內(nèi)形狀畫(huà)家運(yùn)用丙烯、粉筆進(jìn)行色彩表現(xiàn)方法的實(shí)驗(yàn)。天水橋(攝影)現(xiàn)代 韋鳴通過(guò)概括、簡(jiǎn)化、變形、分解、重新組合等手法改變實(shí)際物象,構(gòu)成新的畫(huà)面。 學(xué)習(xí)活動(dòng)二參照尋找室內(nèi)的形狀和天水橋創(chuàng)作一幅個(gè)性化的作品。課堂
27、練習(xí):1. 人們?yōu)槭裁床粷M(mǎn)足于模仿自然的表現(xiàn)形式?2. 2.變形手法表現(xiàn)的自然景物給你什么不同的感受?3.我們可以用哪些方式去看世界呢?作業(yè)布置:“藝術(shù)來(lái)源于生活,高于生活”,優(yōu)秀的藝術(shù)作品來(lái)源于藝術(shù)家對(duì)生活的仔細(xì)觀察與用心體會(huì),在融入自己的思想情感和獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言,創(chuàng)造出新奇而又讓人耳目一新的視覺(jué)藝術(shù)作品。批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題:方寸之間 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能; 2、能力目標(biāo):能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。3、情感目
28、標(biāo):通過(guò)從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力,增強(qiáng)民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)】篆刻的治印步驟及方法【教學(xué)難點(diǎn)】篆刻時(shí)如何把握運(yùn)刀的方向、角度與力度教學(xué)內(nèi)容【組織教學(xué)】檢查學(xué)生用具,組織聽(tīng)講情緒。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:出示圖片2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽(中國(guó)印舞動(dòng)的北京),它采用的就是咱們中國(guó)印章的形式,今天咱們就一起走進(jìn)篆刻藝術(shù)的方寸之間,感受篆刻藝術(shù)的魅力。早期的印章大都采用篆書(shū),先寫(xiě)后刻,故稱(chēng)為篆刻。書(shū)法與篆刻是中國(guó)藝術(shù)的孿生姐妹。古代文人將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印并稱(chēng)四絕一、印章的品類(lèi)名章 (、)閑章(、)肖形章(、)二、印章的形式朱文(陽(yáng)文)白文(陰文)三、治印的過(guò)程1、寫(xiě)印稿2、印稿上石A、直
29、接反寫(xiě)B(tài)、水印上稿3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成4、修改【布置活動(dòng)內(nèi)容】要求:選用宜于雕刻的材料,嘗試臨刻自己喜歡的篆刻作品。【學(xué)生活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo)】針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予指出.【作品展示】采取自評(píng)、互評(píng)的方式,老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,適當(dāng)指出不足。批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題: 變廢為寶 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:能夠利用材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩,以及材料蘊(yùn)含的社會(huì)生活信息進(jìn)行平面粘貼造型表現(xiàn)。過(guò)程與方法:示范講解,動(dòng)手實(shí)踐。在創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹(shù)立
30、學(xué)生環(huán)境保護(hù)、資源利用的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)不用材料所表現(xiàn)出來(lái)不同的肌理效果教學(xué)難點(diǎn):如何更好的 把材料運(yùn)用到創(chuàng)作的作品中課前準(zhǔn)備:工具材料教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:針對(duì)戒煙廣告展開(kāi)的話題:這是一個(gè)觸目驚心的廣告,人們隨手丟棄的煙蒂拼擺出一個(gè)骷髏,作者的用意是什么?是的,煙蒂和象征死亡的骷髏聯(lián)系在一起,告誡人們吸煙的危害。 隨手丟棄的煙蒂成為這幅招貼畫(huà)的材料,是不是一個(gè)很好的主意呢?我們也來(lái)嘗試?yán)蒙钪谐R?jiàn)的廢棄材料制作藝術(shù)品一、 感受材質(zhì)與創(chuàng)意想象1、 談?wù)動(dòng)|摸的感受:說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備的材料摸上去的感覺(jué)2、 談?wù)勔曈X(jué)感受:練習(xí)觸覺(jué)的感受,說(shuō)說(shuō)這些材料看上去的效果3、 談?wù)勀愕膭?chuàng)意,準(zhǔn)備用這些材料來(lái)做什么?二
31、、 方法指導(dǎo)1、 列舉抽象造型表現(xiàn),利用不同質(zhì)感、色彩和形狀構(gòu)成畫(huà)面,已達(dá)到表現(xiàn)目的。具象造型表現(xiàn)怎樣使畫(huà)面主題鮮明突出?2、 處理材料的方法建議:紙材、板材、織物、廢舊報(bào)紙、線材等。3、 固定材料方法指導(dǎo)。4、 思考怎樣進(jìn)行小組合作以及制作過(guò)程中的注意事項(xiàng),小草圖與制作流程的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 嘗試以紙材為基礎(chǔ)材料做肌理效果,運(yùn)用點(diǎn)線面的簡(jiǎn)單造型制作拼貼作品。三、 制作過(guò)程1、 創(chuàng)作過(guò)程:小組創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作流程等;2、 制作過(guò)程中血藥解決的問(wèn)題;3、 強(qiáng)調(diào)作品的完整性組織教學(xué),提供幫助和指導(dǎo)。四、 展示評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品,由學(xué)生自己講解作品的創(chuàng)意和表現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生為作品命名。在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中
32、提出以下問(wèn)題:1、 你喜歡這一課嗎?同學(xué)們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)你的創(chuàng)意?2、 在制作過(guò)程中遇到了什么樣的困難?你是怎樣解決的?怎樣改進(jìn)作品的不足之處?3、 你對(duì)生活中的廢棄物品有了什么新的認(rèn)識(shí)?批注:教學(xué)后記:課 時(shí) 教 案課題:我喜愛(ài)的書(shū) 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案課型:新授課 編寫(xiě)日期: 年 月 日 執(zhí)行日期: 年 月 日一教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生初步去用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞封面藝術(shù)。2能力目標(biāo):融美術(shù)字與圖形于一體,強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。3、情感目標(biāo):能夠文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素,大膽設(shè)想,運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等
33、知識(shí),設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的書(shū)的封面。二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、重點(diǎn):掌握用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn),即:字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺(jué)形象。2、難點(diǎn):運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí),將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用,完成自己喜愛(ài)的書(shū)的封面設(shè)計(jì)。三教具與學(xué)具: 1、教具:各類(lèi)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)作品 2、學(xué)具:鉛筆、尺子、蠟筆、水彩筆四教學(xué)過(guò)程:(一)、課前布置 課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書(shū)店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書(shū)。(二)、導(dǎo)入新課1.新學(xué)期對(duì)這學(xué)期的教材進(jìn)行全面的介紹,對(duì)要用的材料做下安排。 2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集或者喜愛(ài)的書(shū)籍封面設(shè)計(jì).(注意及時(shí)總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書(shū)籍封面,積極肯定學(xué)生對(duì)封
34、面設(shè)計(jì)美感樸素的認(rèn)識(shí)與思考.) (三)、講授新課 1、提問(wèn)導(dǎo)入 :書(shū)的封面丟了,對(duì)書(shū)有什么影響。 ( 封面的作用 ) 總結(jié):我們首先應(yīng)該明確書(shū)的前面就像人的臉面一樣,是一本書(shū)的很重要的部分,吸引我們的注意力,它起到?jīng)Q定性作用,引導(dǎo)我們進(jìn)入書(shū)的內(nèi)容。 2.書(shū)籍的分類(lèi) a.名著類(lèi)、雜志類(lèi)、科教類(lèi)等 b.具體的組成(文字和圖畫(huà))(書(shū)名、作者、書(shū)的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像) 3.封面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式,通常運(yùn)用文字、繪畫(huà)、攝影和圖案等作為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。 4.介紹書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的布局方式: A.對(duì)稱(chēng)布局 B. 均衡布局 C. 不均衡布局 5.教書(shū)總結(jié) 文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分
35、別研究一下這三大要素: A.文字。書(shū)籍的封面要有明確的表意功能,而且還有審美功能,在設(shè)計(jì)時(shí)把文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列,書(shū)名較大可以處理成面,一定要醒目、大方;作者名字少,也較小,所以把它處理成點(diǎn);出版社字較多較長(zhǎng),一般排成一行,所以當(dāng)成線來(lái)處理,文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。B.圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像(課本3、4、5頁(yè))教書(shū)總結(jié):圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān),使封面更加生動(dòng)、美觀。C.顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位,要能反映出書(shū)的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。(四)、封面設(shè)計(jì)步驟:a.構(gòu)思立意b.確定封面的規(guī)格和文字的位置。(利用文字進(jìn)行封面設(shè)計(jì)時(shí),要根據(jù)文字的主次、疏密、虛實(shí),結(jié)合文字的字體、大小、顏色進(jìn)行整體布局。注意:用雙線,單線會(huì)
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