1、精選優質文檔-傾情為你奉上湘少版小學三年級英語下冊教學計劃  2012-02-04 12:35:47|  分類： |字號 訂閱 湘少版小學三年級英語教學計劃     本期教學目標:1、能聽、說、讀、寫英語字母N-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠.學情分析:    學生接觸英

2、語只有一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。    教材分析:三年級教材的特點：內容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學生原有知識上的擴展。所經我們在教學時要注意聯系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。    教學措施:1

3、、 課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。2、 以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。3、 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。4、強化口語、聽力訓練，盡心輔導。5、形成性評價列入學業學習評價，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。6、單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。7、期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。     學生輔導：利用早自習的時間對學生進行

4、培優補差工作，扎實抓好英語知識的學習。 教學進度安排:周次教學內容課時安排1How are you ?32Whats your number?33How  old are you ?34Whats  the time ?35How many pens are there?36What colour is this balloon?37Assessment 138This isnt my food .39Is this a mango?310復習 11I like a sunny day.312Its a cold day.313Look at the T

5、-shirts.314I come to school by bus.315Assessment 2316What shape is this?317Heres a jumper.318-21復習3二年級下冊語文教學一、 指導思想以語文課程標準為指導，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學，全面提高學生的語文素養，培養學生的創新精神和創新能力，促進學生的全面發展。二、 學生情況分析經過一年半的語文學習，學生學會了一些學習語文的基本方法，有了閱讀的興趣，整體語文能力有了顯著提高，語文實踐活動開展的豐富多彩，在生活中學語文，用語文。還有5、6個學生學習語文還有些吃力，需要加強點撥，指導，增強學習

6、語文的信心。三、 教材分析本冊教材構建了開放、富有活力的教材體系。設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉;用心思考，勇于創造;熱愛自然，了解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、4篇課文和一個語文園地。本冊共有32篇課文，為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。四、 本學期教學目標1、 繼續復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、 認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境3、 理解意思。有

7、主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好寫字習慣，書寫規范、端正、整潔、感受漢字的形體美。4、繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的能力。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。6、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。8、積累自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞。9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和

8、見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。10、寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。a) 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。一、 學重點：。1、 認識400個漢字，會寫300個字。培養主動識字的愿望，養成良好的寫字習慣。2、 培養閱讀的興趣。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 培養在閱讀中主動積累語言的習慣。4、 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。二、 教學難點：1、 養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。2、 培養獨立識

9、字的能力。3、 學習默讀課文。4、 增強與人交流的意識，激發交流的自信心。5、 使學生熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。三、 教學方法：情景教學法、自學指導法、朗讀指導法、質疑問難法四、 教學準備：生字卡片、教學掛圖、多媒體課件七、教學策略及教學中注意的問題：1、 要注意把握同族教材個部分內容之間的內在聯系。本冊教材采取了按照專題來整合個部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時候，應該從整體上把握教材內容，注意內容之間的聯系，從而設計教

10、學方案，真正發揮教材整合的教育教學效果。2、 識字和寫字教學應注意的問題。遵循識寫分開、多認少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生作統一要求。第二、不必將學生是否能準確世紀脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。要重視學生寫字習慣的培養。3、 閱讀教學應注意的問題。  閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。其次，閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培養和提高學生的閱讀能力，教師要精心設計問題，一方面要擴大問題的涉及面，減少無意義、物價值的問題，一方面要注意提問的內容、方式和角度，提出有思考價值、能激發學生興趣的問題。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。4、 口語交際教學應注意的問題。 口語交際教學之前，要提早布置準備工作。教學時，應重視清靜的