1、 小學數學第三冊第六單元7的乘法口訣教學過程：一、復習 1. 齊背5和6的乘法口訣。2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口訣計算？ 表示的意義是什么？ 被乘數是幾？表示什么？乘數是幾？表示什么？二、新課1. 做教科書第64頁的準備題。教師出示方格圖 ，同時讓學生看教科書第64頁上面的準備題。請1名學生讀題后，讓大家把得數填在自己的書上。學生填完以后，教師邊提問，邊在黑板上填寫。“第2個格里填幾個7相加的和？是多少？第3個格里呢？”2. 教學例1。（1）出示1條小魚圖，并提問。“這一條小魚是由幾個小三角形組成的？1個7是幾？”“1個7是7的乘法算式怎樣寫？你能編寫一句乘法口訣

2、嗎？”學生回答后，教師在小魚圈的下面板書乘法算式和乘法口訣。（2）出示2條小魚圖，并仿照上面的問題提問。學生回答后，讓學生在自己的書上把乘法算式和乘法口訣填完全。提問：“7乘2等于多少？可以編成哪句口訣？”學生回答后，教師板書。（3）陸續出示3條、4條、5條、6條、7條小魚圖，同時讓學生在自己的書上把乘法算式和乘法口訣填完全。教師注意巡視。學生填完以后，指定一名學生讀一讀自己填的乘法算式和乘法口訣。教師板書：7×321 三七二十一7×428 四七二十八7×535 五七三十五7×642 六七四十二7×749 七七四十九教師：同學們填寫得都很好，這

3、就是我們今天學習的內容，板書：7的乘法口訣， （4）齊讀7的乘法口訣。（5）引導學生觀察7的乘法口訣。提問：“7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？”“7的乘法口訣中的第1個數在乘法算式中是什么數？表示什么？”“7的乘法口訣中的第2個數呢？”3. 做教科書第65頁上面“做一做”的習題。（1）出示一頁月歷（或看教科書上的圖），讓學生觀察。提問：“一個星期有幾天？兩個星期呢？3個星期呢？”（2）做第2題。指定1名學生讀出第1小題，再提問：“7乘3表示什么？等于多少？”再指定1名學生做第2小題，也要求先讀題，再回答表示什么？等于多少？讓全班學生把其余的題做在自己的書上，做完以后再集體訂正。

4、（3）做第3題。先讓每個學生獨立做，訂正時，指名學生讀題說得數，再分別回答：“7乘2再加7，就是7乘幾？”“7乘4再加7，就是7乘幾？”4. 教學例2。教師在黑板上寫乘法算式：7×4（讓學生讀出得數，并說出用的是哪句乘法口訣。教師板書得數和口訣。）教師：7×428，4×7你會算嗎？板書在7×428的下面學生算出后，教師提問：4×728和7×428用的口訣相同嗎？為什么？因為4×7和7×4都表示7個4或4個7相加，所以它們的得數相同，都可以用同一句口訣。“可以同用哪一句乘法口訣計算？”學生回答后，教師在“7×428”和 “4×728”的后面板書：“四七二十八”。5. 做教科書第65頁例2下面“做一做”的習題。（1）做第1題，先做第1組，指定1名學生回答：“7乘5等于多少？5乘7等于多少？同用哪一句乘法口訣？”（2）第2題，先讓學生獨立做，再集體訂正。三、鞏固練習1. 教師指黑板上7的乘法口訣，同時讓全班學生齊讀。讀后完，教師將乘法口訣中的得數擦去，再指題讓全班學生齊說得數，先按順序指，后打亂順序指。然后再指定學生回答。教師再將黑板上7的乘法口訣全部擦去，指定2名學生背出7的乘法口訣。2. 做練習十九的第2題。先讓學生獨立做，再集體訂正