1、萬以內的加法和減法（一） 第1課時 兩位數加兩位數教學目標：1、使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確地進行口算。2、能夠從生活中發現數學問題，整理、分析數據，解決實際問題。3、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：    1、正確地進行兩位數加法的口算。2、能夠根據具體情況選擇適當的解決問題的方法。教學難點：培養學生的口算能力。教學過程：    一、新課導入1、用兩位數加、減整十或一位數。26+30     48+20     49-20

2、0;    56+3     28-924+9      35-20     46-7      98-90    78+92、在( )里填上適當的數。  23 28 35 6320  3   ( )  ( )   ( ) ( )  ( ) ( )7

3、2  31  75     29    ( )  ( )   ( )  ( )     ( )  ( )    ( )  ( )二、探究新知1、兩位數加兩位數不進位口算方法。（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學生匯報。（一至五年級參加“世博會”的各班人數）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這

4、個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：35+34。（4）這個算是如何計算？互相交流算法。師：我們學習過兩位數加整十數、兩位數加一位數，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數沒有一個是整十數或一位數，但是我們是否可以把它們轉化成我們學習過的加法然后進行計算呢？如果可以怎么計算？生：可以把其中的一個加數拆分成整十數加一位數。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個加數35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同

5、時把這兩個加數拆成整十數加一位數，然后進行計算也很簡便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。2、兩位數加兩位數的進位口算方法。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學生嘗試計算39+44，并說說算法。經學生自由討論，大致有以下幾種方法。A、39+40=79    79+4=83B、30+44=74    74+9=83C、30+40=70    9+4=13     70+13=833、比較算式，發現規律。

6、師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點：都是兩位數加兩位數。不同點：前者個位數相加不進位，后者個位數相加進位。三、鞏固練習1、看誰算得又對又快。54+21=  15+55=   61+39=   35+66=   23+28=32+46=   37+54=      15+65=      18+26=      41+56=  2、春節小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他一