1、教學目標：1認識11個生字，會寫“化”和“孫”兩個字。2正確、流利朗讀全文，有感情地朗讀第2自然段。3初步了解古生物知識，感悟銀杏樹的珍貴、獨特和壽命長，能形象、生動地向別人介紹銀杏樹。教學重點：正確流利地朗讀全文，能體會銀杏樹的珍貴，葉子的獨特和名為公孫樹的理由。教學難點：能結合書本內容生動、形象地介紹銀杏樹。課前準備：多媒體課件教學過程：一、看圖引入，揭示課題1小朋友們，今天老師想帶你們到古生物博物館去參觀參觀，想嗎？你們瞧，這就是上海的古生物博物館，咱們進去看看吧！（課件播放恐龍骨骼化石，恐龍蛋化石，三葉蟲化石，植物化石等）2誰能說說剛才你看到的這些古生物都可以稱為什么呢？剛才我們看到的

2、都叫“化石”。板書“化石”。3知道什么是化石嗎？不急，課文的第一自然段中就有一句話向我們傳達了有關化石的信息，趕緊打開課文讀一讀。找到了嗎？指名回答并課件出示“在博物館里，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。”請你們再讀讀這句話，你知道化石是怎么樣的呀？（很久很久以前的、動物和植物變成的。）小結：是呀，在遠古時代，地球上生活著許許多多動物和植物，它們死后，遺體被埋入地層，經過億萬年的演變，逐漸變得像石頭一樣堅硬，這就是化石。值得慶幸的是，一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強地生活到現在，它們就成了特殊的化石，科學家稱之為“活化石”板書“活”，齊讀課題。二、初讀課文，讀準字音1課文向

3、我們介紹了哪幾種活化石呢？咱們趕緊打開書本來讀一讀吧，注意把字音讀準了，把句子讀通了。（生讀師巡視）2指名回答并板書：銀杏樹、大熊貓、中華鱘3小朋友真了不起，第一次讀課文就能把最重要的信息給整理出來。那課文里的生字詞能讀好嗎？出示帶拼音的詞語（自己讀一讀，指名讀）重點正音“珍”（前鼻音） “熟悉、核桃”的輕聲（直接告訴學生熟悉也要讀輕聲）“孫”字的平舌音。4去掉拼音后你還會讀嗎？（開火車讀）書上說什么很“稀有”？（中華鱘）知道什么是稀有嗎？（稀少，少見）是呀，銀杏樹、大熊貓、中華鱘的數量都不多，中華鱘就更少了。據資料介紹，中華鱘是我國獨有的珍稀魚種，目前僅剩五百尾左右，所以它成了稀有魚種了，因

4、而非常珍貴。咱們再一起把這些詞讀一讀。三、整體感知1把這些生字詞語放到課文中你還會讀嗎？請你再大聲地讀一讀課文的2、3、4自然段，讓生讀。2指名三位同學分別讀三個自然段。其他同學邊聽邊思考為什么銀杏樹、大熊貓、中華鱘就可以稱為活化石呢？你能不能在相關自然段里找到依據呢？（拿筆劃一劃）3交流：咱們來交流一下指名回答并出示：“銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。”為什么你找了這一句呀？（年代久遠，十分珍貴）4依次出示：“和它在同一時期生活過的動物，許多早就滅絕了，大熊貓卻一代一代地活到了今天。”“中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史。”師：哪個地方最能證明可以把它稱之為活化石？我

5、們一起來把剛才小朋友找到的句子讀一讀。這三種古生物都是從很久很久以前一直活到今天，難怪被稱為“活化石”。四、細讀課文，朗讀感悟1今天我們就一起走進最熟悉的活化石銀杏樹吧。（請你們再讀讀這個句子，除了能知道銀杏樹是幾億年前的樹種外，你還能讀到些什么，自己讀一讀。）（1）很珍貴 學生交流搜集到的資料，師適當補充。科學家通過銀杏樹知道許多年以前地球上發生的事，銀杏樹很有科學研究的價值，所以就顯得更加珍貴了。我們一起來贊美一下這珍貴的銀杏吧！（生齊讀）（2）葉子很獨特，易辨認老師這里有一大堆的樹葉，你能找出哪一片是銀杏樹的葉子嗎？（課件出示各種葉子）出示：“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小

6、扇子。”銀杏樹的葉子真是與眾不同呀！（指名讀）練習：“一片片葉子像一把把小扇子。”（觀察圖片和實物）“一片片”和“一把把”能換成“一片”和“一把”嗎？為什么？你能舉個例子嗎？像這樣的詞語還有很多很多，誰能說幾個呀？填空：一塊塊（ ） 一條條（ ） 一棵棵（ ） 一只只（ ）“一片片葉子像一把把小扇子。”還是一個比喻句，把葉子比作扇子，把銀杏樹的葉子寫的可愛又漂亮。你還能說個這樣的句子嗎？小結：小朋友，你們看：春天，銀杏樹枝頭冒出了嫩綠的小葉子；夏天，葉子長成扇子的模樣，坐在銀杏樹下讀書，一陣風吹過，千萬把小扇子就為我們帶來了

7、習習涼風；秋天，片片黃葉紛紛揚揚地落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲，多特別的美呀！（課件出示畫面，慢慢展現，慢慢說，語言柔美）再出示句子，你能讀出這種美嗎？（3）長得慢出示：“銀杏樹長得慢極了，如果你小時侯種下一棵銀杏樹，一直要等你當上爺爺，才能吃上它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。”是呀，一棵你小時候種下的銀杏樹，要等到你七老八十歲的時候才能吃，銀杏樹長得真是慢極了，難怪我們叫它“公孫樹”，多有趣呀，你能讀好這個句子嗎？小朋友（指板書）剛才，我們通過朗讀，知道了銀杏樹十分珍貴，它的葉子很獨特，容易辨認，銀杏樹長得極慢，又被稱為公孫樹。咱們再一起來把這段課文讀一讀。（齊讀）2小朋友，你想不想做

8、做這珍貴而獨特的銀杏樹呢？出示：我是一棵銀杏樹假如你現在就是一棵銀杏樹，你打算怎么向大家介紹你自己呢？可以用上書本上的話，也可以把老師剛才課外了解到的放進去說說，看哪棵小銀杏樹把自己介紹得最全面。準備指名三到四個說同桌互相說一說。老師建議，課后，小朋友可以去了解更多的關于銀杏的資料，給它做一張小名片，就掛在我們學校的銀杏樹上，好嗎？五、總結收獲附：板書                         修改理由：當孩子在品讀第二自然段時，有孩子欣賞課文里描寫銀杏樹葉子的句子“一片片葉子就像一把把小扇子”，我適時將課后的練習題融入課堂講解中，順理成章地進行了訓練。然后教