1、從現在開始教學設計 教學目標 1、知識與技能：認識9個生字，會寫“之、直”等。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中蘊含的生活情趣和道理；結合重點詞句朗讀感悟，初步培養語感。3、情感態度與價值技能：懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護；對童話中的"人物"發表自己的看法，大膽說出自己的體會。教學重點:理解課文內容，懂得要尊重別人的生活習慣，懂得尊重別人。教學難點：如何通過朗讀來幫助體會角色的特點。教學準備：多媒體課件課 時：2課時教學流程一、創設情境，激情導趣 今天森林里可熱鬧了，因為要進行競選"萬獸之王&quo

2、t;的大會，小朋友們想不想去領略一下競選的熱鬧與激動場面，親身體驗一下競選的滋味。好，那就讓我們趕快出發吧！二、字詞樂園，輕松過關1、課件展示：森林“萬獸之王 ”競選大會，彩旗飄揚。大會門口海報：森林“萬獸之王”大會隆重開幕，敬請你們購票入場。必須會認讀以下生字、生詞，才能獲門票一張。2、出示生字生詞卡片，用“開火車”形式認讀，讀對者贈送卡片（即門票）。3、指導寫生字“之、直”三、朗讀感悟，活現賽事打開會場的大門！大賽的實況是怎樣的呢？你們可要擦亮雙眼仔細觀察，用耳朵認真傾聽，用心細細體會。 （一）聽錄音，初識課文1、聽課文錄音思考：1）原來是誰擔任萬獸之王的？你是怎么知道的？2）有哪些動物參

3、加了競選？你從哪里看出來的？2、匯報交流。（二）學習課文第一自然段1、原來是獅子擔任萬獸之王，從第一自然段中知道的。（師板貼：獅子）2、我們來見識一下獅子大王的威風，大家自由朗讀第一自然段。3、獅子大王下達了什么命令？（屏幕顯示文字）：從現在開始，你們輪流當萬獸之王，每個動物當一個星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領。4、用生活中打掃衛生的例子理解“輪流”的意思。5、指導朗讀。(1)指名讀；(2)你為什么這樣讀？ (3)齊讀，讀出獅子大王的威風。(二)學習課文第二、三、四、五自然段1、有哪些動物參加了競選？你從哪里看出來的？學生回答，老師板貼：貓頭鷹 袋鼠 小猴子2、學習第二自然段1）第一個

4、上任的是哪位大王？從哪段文字看出來的？齊讀這一段。2）我們來見識見識這位神氣的大王。（課件展示：貓頭鷹上任動態畫面）3）他當上萬獸之王后是怎樣發布命令的？你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣的？4）指導朗讀貓頭鷹下達的命令。5）聽到這道命令，森林里的臣民同意嗎？跟你的同伴們說說你的看法。6）剛才大家你一言我一語說出自己的看法和心里話就是書上寫的哪個詞？（議論紛紛）把你們議論的話告訴大家吧！7）你們就這樣熬了一個星期的夜，眼圈紅了，走路都想睡覺了，你們會對貓頭鷹大王說些什么呢？3、學習第三自然段過渡語：這真是叫苦連天呀！一個星期總算熬過去了，第二個大王走馬上任了，他是誰呢？讀讀第三段就明白了。1）選

5、擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的？2）指導朗讀袋鼠大王說的話。3）森林里的臣民們怎樣走路了？請看大屏幕。（課件展示：袋鼠大王一聲令下，全體動物跳著走路的畫面）4）你們現在有什么感受？5）讓袋鼠做你們的大王，你們同意嗎？為什么？4、學習第四自然段過渡語：獅子大王可了解你們啦！他也不愿意看到你們吃苦受累，所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了！1）老師引讀：大家經過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想啊！猴大王上任了，大家擔心：生讀大家擔心的句子。用什么語氣讀？再讀，是真的擔心極了！2）小猴子讓大家擔心了嗎？為什么？3）指導朗讀猴子大王

6、說的那句話。4）大家聽了這句話都怎么樣了？你們能做一做歡呼的場面嗎？5、學習第五自然段過渡語：這歡呼聲中新大王產生了嗎？1）讀讀第五自然段，再看看第一自然段，靜靜地想一想，課文開頭獅子大王說讓動物輪流當大王，每個動物當一個星期，為什么又說不用再輪下去了呢？ 2）釋疑：學生試答，師從猴子的話和大家的歡呼進行點撥。 3）獅子大王是怎樣宣布的呢？（笑瞇瞇 鄭重） 4）大家一齊來學著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。四、拓展思維，明理導行1、猴子大王走馬上任了，你想對他說些什么呢？（祝賀、建議、夸獎的話都可以說，說句知心的話。）2、你還想對哪只動物說什么？（建議、安慰、批評的話也可以說，試著大膽地說出真心話。）3、從現在開始，讓你當一星期"萬獸之王"，你會怎樣下達命令？五、課堂小結猴子大王高興極了，他又下了一道命令：“從現在開始，千萬別忘了本大王的指示：讓動物們照自己習慣的方式過日子，學會尊重他人，與人和睦相處。”板