1、.一年級語文?比一比?教學設計?比一比?教學設計1教學目的1、認識12個字，會寫“牛、羊、小、少，認識1個筆畫和1個偏旁。2、掌握“多-少、大-小兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆的意思，能正確使用一些量詞。3、正確流利的朗讀課文，激發對生活的熱愛。 教學重點掌握“多-少、大-小兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆的意思，能正確使用一些量詞教學難點正確流利的朗讀課文，激發對生活的熱愛 教學準備詞卡和圖卡教學時間2課時教學過程 一、看圖識詞1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物?2、認讀帶拼音的詞語。3、出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀。二、學習課文1、自己讀課文2、小組合作學習：交流朗讀成果，讀韻文

2、后的發現。3、比一比，認識量詞。“圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆地數，還可以怎樣數?桃子呢?4、提出疑問，開展互相解疑的活動。引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。三、穩固記憶生字1、學生選擇生字，用合適自己的方法記憶。2、選擇生字進展組詞、說句的練習。四、指導書寫1、出示牛、羊“，學生觀察，說說要注意什么?2、出示小“，觀察在田字格中的位置，書空，認識新筆畫。第二課時復習導入看圖說動物、植物的數量、名稱。五、擴展延伸1、根據學生的答復，引導準確使用顆、群、堆“三個量詞。數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用顆“數?這些東西有什么一樣的地方?=數鴨的時候用群“，用群“數告

3、訴我們什么?數量多、聚在一起。數杏子用堆“，發現了什么?數量多，緊緊地疊在一起。2、出示一些物品，學生說一說。一朵花一本書一件衣服一把扇子3、選擇生活中自己認識的物品進展說量詞比賽。4、創編兒歌比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。 ?比一比?教學設計2 教學目的：1.知識和才能。認識12個生字，會寫牛、羊、小、少4個字。認識l個筆畫和l個偏旁少。掌握多少大-小兩組反義詞。理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。2.過程和方法。通過圖文對照認識八個詞語及;理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃

4、的多少，在反復的朗讀中激發朗讀興趣，體會語言的節奏美。3.情感、態度和價值觀。能激發學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。 重點、難點：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。 教學時間：2課時第1課時 課時目的：1.認識12個生字。2.會寫牛、羊、小、少4個字。重點、難點：識字、寫字 教學過程：一、看圖識詞1.看圖提問：這是什么地方? 里面有哪些動物植物?2.詞卡與實物對應。學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁邊。當小老師帶著大家讀準這些音節、詞語。3.認讀帶拼音的詞語。先請個別學生認讀，再全班跟讀，最后開火車讀。4.出示不帶拼音

5、的詞卡訃學生認讀。二、學習韻文1.自己讀韻文。2.小組合作學習比一比，認識量詞。圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做?桃子呢?圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準確介紹一下?提出疑問，開展互相解疑的活動。3.相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。三、穩固記憶生字1.學生選擇生字，用合適自己的方法記憶。2.選擇生字進展組詞、說句的練習。四、指導書寫1.出示牛、羊，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。課件演示牛、羊的筆畫順序。學生試寫一個。2.出示小、少，讓學生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認識新筆畫-豎鉤。3.老師范寫小、少，學生

6、仿寫一個。第2課時課時目的：1.理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。2.積累反義詞。3.正確、流利地朗讀課文。重點：正確、流利地朗讀課文。 難點：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。 教學過程：一、復習導入看圖說動物、植物的數量、名稱。二、正確、流利地朗讀課文。1.組內自由讀2.指名讀。3.齊讀。三、擴展延伸1.根據學生的答復，相機引導準確使用顆、群、堆三個量詞。1數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用顆數?你發現用顆數的時候，這些東西有什么一樣的地方?2數鴨子用群，在哪些時候還可以用上群?用群數，告訴我們什么?3數杏子時用堆，在哪些時候也可以一堆一堆數?用堆數，你發現了什么?假如老師把堆換成群，行嗎?為什么?2.老師出示一些物品，學生說一說。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅圖 一座房子一臺電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 -枝筆 一份報紙一扇窗戶 一棵樹 -把剪刀 一個書包一條繩子 一串香蕉3.學生選擇生活中自己認識的物品進展說量詞比賽。4.創編兒歌。5.做游戲-找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發給學生，開場唱找朋友的歌，歌曲完畢后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同