1、.歷年高考狀元“私房復習筆記：物理篇剛剛步入高三的同學，往往感覺到物理這一門功課的難度一下子進步了，處理問題時往往覺得無所適從。實際上針對高考要求，物理復習內容包括理解根底知識和培養處理物理問題的才能兩個方面，重點是后者，即運用物理概念、規律分析解決問題的才能。所以，物理復習的核心是全面、深化、準確地理解物理概念、規律和方法。一、全面復習物理根底知識應該理解知識和才能是不可分割的，一般來說，高考試題對知識和才能的考察是結合起來進展的。一道試題既考察了知識，同時又考察了才能，而且常常是考察了幾種才能。我們不應該把某些知識與某種才能簡單地對應起來。顯然，一個知識貧乏的人不可能有很強的才能，所以，考

2、生應該全面復習知識，不要遺漏。全面復習不是機械地、簡單地閱讀全部知識。由物理現象、物理概念、規律等組成的物理理論好比一棵大樹，各部分內容是嚴密聯絡形成的一有機的整體，有主干、支干、樹葉等。在逐章逐節復習全部知識時，要注意深化理解和體會各知識點間的內在聯絡，建立知識構造，形成知識網絡，使自己具備豐富的、系統的物理知識，逐步體會各知識點的地位、作用、分清主次，理解理論的本質，這是進步才能的根底。高考試題知識覆蓋面廣，考生應對全部考試內容進展認真復習，該記憶的記憶，該整理的整理。不要猜題、壓題，不要認為非重點內容就會不考，也不要認為有的知識陌生、冷僻就會不考，應該扎扎實實地全面復習，落腳到每一個知識

3、點。二、全面、深化、準確地理解物理概念、物理規律1要在更廣泛的知識和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理規律。理解和掌握物理概念、物理規律就需要對概念、規律的提出、建立有一定的理解，對概念、規律內容的各種表達形式文字的和公式的有清楚的認識，能理解它們確實切含義，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應用它們分析解決問題。在復習前考生對此已經有一定的認識、理解，但是應該知道，根本物理概念、物理規律揭露了客觀事物的本質，是人類經過長期曲折的歷史過程的結晶，具有深化的、豐富的意義，對它們的本質和意義的理解是分層次的，在高中一、二年級學習時的理解是低層次的，在復習過程中要努力

4、進步一個層次。例如，對電場的理解就是一個從靜止電荷產生的靜電場到變化的磁場產生渦旋電場的一個過程，這個過程是從低層次到高層次逐步深化的過程。電場強度的定義是放入電場中的電荷受到的電場力和電荷所帶電量的比值。全部學完高中教材后應該清楚有兩種電場：即靜止電荷產生的電場和隨時間變化的磁場產生的電場。電場強度的定義對這兩種電場都適用，它是電場強度的普遍定義。這兩種電場的性質不同，即：靜止電荷產生的靜電場，其電場線起于正電荷終止于負電荷，沿著電場線電勢降落，不可能閉合;變化磁場產生的渦旋電場，其電場線沒有起點、終點，是閉合的，也沒有沿著電場線電視降落的說法了。電動勢的本質是非靜電力挪動電荷做的功，電感線

5、圈中的自感電動勢、變壓器副線圈中的感應電動勢都是渦旋電場產生的。二概念與規律嚴密聯絡，互為補充。例如：功的概念除抓住功的定義式外，應該著重從動能定理、功能關系、熱力學第一定律、普遍的能量守恒與轉化定律等角度來理解，即從能量轉化的角度來理解。在電學中、光學中，我們越來越著重從能量轉化來理解功。應該知道，物理概念、物理規律揭露物理現象的本質，物理規律建立了有關物理量間的某種聯絡。假如把它們隔分開來，脫離物理規律、死背概念定義或脫離概念、形式上對待規律內容，是不可能很好理解和掌握物理概念、規律的。我們應該主要通過規律來理解概念，通過概念來掌握規律。三比照與類比物理概念、規律。例如：動量和動能都是描繪物體運動狀態的，都與物體的質量、速度有關。但動量是矢量，與動量有關的規律是動量定理和動量守恒定律，動能是標量，與動能有關的規律是動能定理、機械能守恒定律、功能關系等。許多概念和規律是經過比照與類比的研究方法認識和開展的，這也是物理學的研究方法。如描繪磁場分布的磁感線與描繪電場分布的電場線概念就是在類比