1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流如何概括段落大意.精品文檔.如何概括各段段意和中心思想如何概括各段段意段落大意是指段的主要意思。 正確地概括段落大意，有助于我們掌握文章的主要內(nèi)容和深入理解文章的中心思想。 概括段意的原則八字原則： 明確、完整、簡(jiǎn)要、通順 “明確”是指讓別人一看就明白這段主要寫(xiě)什么。 “完整”是指該概括的要點(diǎn)不能遺漏。 “簡(jiǎn)要”是指語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔，做到言簡(jiǎn)意明。 “通順”是指語(yǔ)句要通順。概括段意的方法1、摘句歸納法 2、合并歸納法 3、取主舍次法 4、提問(wèn)整理法 5、列小標(biāo)題法 概括段意的方法1、摘句歸納法就是從段落中摘錄能反映全段主要內(nèi)容的現(xiàn)成句子作為段意。這

2、些句子，一般可以從總分結(jié)構(gòu)的段落、有明顯中心句的段落和段內(nèi)有過(guò)渡句的段落中選出。例盧溝橋的獅子 這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專(zhuān)心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏到大獅子的身后，好像在做游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。但是文物工作者早就數(shù)清了，總共485只。“盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異。” 例詹天佑 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路

3、，就是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線(xiàn)。“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。” 概括段意的方法2、合并歸納法 一個(gè)段落中的幾層意思是并列的，很難分辨主次，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行概括。 例 鯨 鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃?xún)汕Ф喙铩｝X鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住

4、一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類(lèi)的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類(lèi)和大小。 鯨每天都要睡覺(jué)。睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，它們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，它們立即四散游開(kāi)。 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。這些特

5、征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。 共有四層，分別從鯨的食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)等四個(gè)方面介紹鯨鯨的生活習(xí)性 概括段意的方法3、取主舍次法因?yàn)槎我庖蟾爬慷蔚闹饕獌?nèi)容，所以就得取主要內(nèi)容舍去次要內(nèi)容。 例少年閏土 我于是日日盼望新年，新年到閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不

6、怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話(huà)，于是不到半日我們便熟識(shí)了。我們那時(shí)候不知道談什么，只記得閏土很高興，說(shuō)是上城之后，見(jiàn)了許多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。第1層講我和閏土見(jiàn)面時(shí)的情形；第2層講閏土來(lái)到城里的感受 我和閏土見(jiàn)面時(shí)的情形 概括段意的方法4、提問(wèn)整理法一個(gè)段落總有作者要敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題。在閱讀時(shí)，采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題，然后把它們整理成段落大意。例小珊迪 晚上，旅館的侍者說(shuō)，有個(gè)男孩要見(jiàn)我。小孩被帶進(jìn)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他不是賣(mài)火柴的那一個(gè)，但可以看出是那個(gè)男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后對(duì)問(wèn)：“先生，您是向珊迪買(mǎi)火柴的那位先生嗎？

7、” “是的。” “這是您那個(gè)先令找回來(lái)的4個(gè)便士。”小男孩說(shuō)，“珊迪受傷了，不能來(lái)了。一輛馬車(chē)把他撞倒了，從他身上軋了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個(gè)便士也不知哪去了。說(shuō)不定他會(huì)死的。”1.這段寫(xiě)誰(shuí)？干什么？2.小珊迪為什么要弟弟來(lái)送錢(qián)呢？ 小珊迪的腿被馬車(chē)軋斷了，他派弟弟給“我”送找回的零錢(qián)。概括段意的方法5、列小標(biāo)題法列小標(biāo)題的方法有兩種： 一是摘錄法，就是從一段文章中摘錄現(xiàn)成的詞語(yǔ)或句子；二是濃縮法，即把段落大意濃縮成小標(biāo)題。 例小英雄雨來(lái) 摘錄法：望著媽媽笑我們愛(ài)自己的祖國(guó)把水缸挪回原地什么也沒(méi)看見(jiàn)有志不在年高雨來(lái)沒(méi)有死濃縮法：游泳本領(lǐng)高上夜校讀書(shū)掩護(hù)李大叔與鬼子做斗爭(zhēng)河沿

8、上的槍聲雨來(lái)沒(méi)有死如何概括中心思想概括中心思想的要求 中心思想的表達(dá)形式 概括中心思想的方法 概括中心思想的要求        概括中心思想的三點(diǎn)原則： 確切、完整、簡(jiǎn)要。確切，就是概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能概括出這篇文章所特有的思想意義。完整，就是把作者寫(xiě)這篇文章的目的完整地概括出來(lái)。簡(jiǎn)要，就是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。但是它必須以確切、完整為前提。中心思想的表達(dá)形式中心思想的表達(dá)形式通常有兩部分組成，即：通過(guò)什么內(nèi)容，反映什么思想感情。 南泥灣開(kāi)荒 課文記敘了三五旅戰(zhàn)士響應(yīng)黨中央“自己動(dòng)手，發(fā)展生產(chǎn)”的號(hào)召，開(kāi)發(fā)南泥灣的經(jīng)過(guò)情況

9、，贊揚(yáng)了八路軍戰(zhàn)士自力更生，艱苦奮斗的革命樂(lè)觀主義精神。概括主要內(nèi)容常用的詞語(yǔ)有： “描述了” “刻畫(huà)了” “通過(guò)” 等等概括思想意義常用的詞語(yǔ)有： “表現(xiàn)了” “說(shuō)明了” “表達(dá)了” “歌頌了” “贊揚(yáng)了” “揭露了” “鞭撻 了” 等 概括中心思想的方法 1、分析題目概括法 2、從文章的開(kāi)頭找出中心 3、從過(guò)渡句、段找中心 4、從文章的結(jié)尾撥出中心 5、在文章主人翁的語(yǔ)言描寫(xiě)中找中心 6、從抒情部分找中心 7、從作者的議論部分找中心 8、從課文的反復(fù)部分找中心 9、從重點(diǎn)句、段找中心 概括中心思想的方法 1、分析題目概括法 文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)，起到統(tǒng)領(lǐng)全文

10、的作用。有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上，使讀者一見(jiàn)便知。例如，偉大的友誼一課，就可以運(yùn)用分析課題找中心的方法概括出體現(xiàn)馬克思和恩格斯在共同的奮斗中建立了偉大友誼的中心思想。概括中心思想的方法 2、從文章的開(kāi)頭找出中心文章的開(kāi)頭是全篇的序幕，起著提綱挈領(lǐng)的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開(kāi)頭表達(dá)，使讀者一進(jìn)入文章便知作者的寫(xiě)作目的，從而加深對(duì)文章的理解。例如，詹天佑一課就能從口頭“詹天佑是我國(guó)一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師”一句基礎(chǔ)上概括出文章的中心思想。概括中心思想的方法3、從過(guò)渡句、段找中心有些課文，特別是介紹科學(xué)常識(shí)性的課文，內(nèi)容涉及事件或項(xiàng)目較多，這類(lèi)課文中間起承上啟下作用的過(guò)渡句、段往

11、往是中心句出現(xiàn)的地方。例如：太陽(yáng)這篇課文的過(guò)渡句“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切”，又如灰塵的旅行中間有一句：“灰塵的旅行，對(duì)于人類(lèi)的生活有什么危害性呢？”這些過(guò)渡句即文章的中心句。 概括中心思想的方法4、從文章的結(jié)尾撥出中心文章的結(jié)尾在文章中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來(lái)表達(dá)。根據(jù)這一特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)尾、概括中心思想的方法。例如：再見(jiàn)了，親人一課就能根據(jù)課文的最后一句“我們的心跟你們永遠(yuǎn)在一起”的內(nèi)容概括出體現(xiàn)中朝兩國(guó)人民深厚友誼的中心思想。 概括中心思想的方法 5、在文章主人翁的語(yǔ)言描寫(xiě)中找中心以寫(xiě)人為主的記敘文，主要在于描寫(xiě)人物形象，

12、而人物的語(yǔ)言則是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志。作者把中心思想放在人物的語(yǔ)言中表達(dá)。因此要注意在分析人物語(yǔ)言中概括文章中心思想。例如：登山一文就能從列寧的語(yǔ)言描寫(xiě)“我們應(yīng)該每時(shí)每刻處處鍛煉自己的意志”一句中找出文章的中心所在。 概括中心思想的方法 6、從抒情部分找中心一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。例如一夜的工作，作者記敘了親眼看到周總理一夜的工作后寫(xiě)道：“這就是我們中國(guó)的總理，他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”又如海上日出中：“這不是偉大的奇觀嗎？”這些抒情句就是課文的中心句了。 概括中心思想的方法 7、從作者的議論部分找中心有的作者時(shí)常把中心思想放在自己的議論部分來(lái)表達(dá)。

13、這就是要注意從作者的議論部分找中心。例如，白楊一課，我們就可以從課文的“爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？不是，他也是在表白自己的心”一段議論部分概括出課文的中心思想。概括中心思想的方法8、從課文的反復(fù)部分找中心一些課文為了表示強(qiáng)調(diào)，往往使某個(gè)句子在課文中出現(xiàn)好幾次。例如難忘的一課中：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”小英雄雨來(lái)中：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)！”這些句子在課文中均出現(xiàn)了三次。這個(gè)反復(fù)部分一般就是中心句。概括中心思想的方法 9、從重點(diǎn)句、段找中心一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點(diǎn)句、段，這些重點(diǎn)句就是文章的中心句。例如落花生中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”又如大森林的主人一課中獵人的話(huà)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人。只要肯動(dòng)腦筋，一切東西都可以拿來(lái)用。”能找出這樣的重點(diǎn)句，中心句也就找出來(lái)了。概括中心思想的方法寫(xiě)作背景法歸納段意，理清文章邏輯結(jié)構(gòu)法從“文眼”上尋找中心從不同文體的不同特點(diǎn)出發(fā)去歸納中心概括中心思想的