1、 部編版道德與法治四年級說話要算數第一課時教學設計課題 說話要算數單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標1. 知識目標:知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人。2.能力目標:培養收集資料能力，體會誠信的重要性,對守信的人表示尊重與敬佩。3.情感態度價值觀目標:理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。重點體會誠信的重要性，糾正失信問題行為。難點理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻朋友的約定提問：你和朋友有過約定嗎？你們彼此履行約定了嗎？導入新課講授新課探究一：誰還相信他的話1、動動腦

2、筋（1）“愛保證”同學多次說話不算數，你認為接下來會發生什么事情呢?（2）假如你是他的老師、朋友、或家人，你會做些什么呢?2、小組活動 你是一個“愛保證”的人嗎？以小組為單位，交流曾經做過保證卻沒有做到的事，說說你的心情是如何的？3、總結： 當我們在做保證時一定要想想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。4、小分享 在我國傳統文化中，蘊含著許多勸導人們為人處世要講信用的教誨。你知道有關失信的故事或成語嗎？與小組同學分享。5、想一想 從這些由于失信導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？（1）對他人說話不算數、失信于人會對別人造成傷害。在.故事中，別人受到的傷害是.（2）對他人說話不

3、算數，也會傷害到自己。在.故事中，失信者本人受到的傷害是.6、總結：說話算數是人的一個重要品質。說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。探究二：那些說話算數的人1、閱讀角思考：（1）假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數的人嗎？（2） 如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做呢？2、 判一判根據所學知識，說說以下場景中的主人公是一個說話算數的人嗎？小明因為玩游戲，忘記和李明約好一起去打籃球了。李紅按照和娜娜的約定，星期六早上一起去公園跑步。東東借了大鵬的課本，他和大鵬約好下午3點，去大鵬家還課本。歐華答應琪琪周日一起去博物館，但周日歐華發高燒，打電話告訴琪琪不去了。宋奇答

4、應媽媽看完一集動畫片就寫作業，后來他沉迷看電視，忘記寫作業了。3、總結：我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情況不能履行諾言，要及時向別人說明情況，求得別人諒解。4、我敬佩的人你的生活中有說話算數的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。根據自己的經歷或者同學們的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫下你的理由。5、 成語故事會（1）中國關于誠信的成語有很多。你知道下面這些成語的來歷嗎?小組交流并選擇代表講一講。立木而信 一諾千金（2）你還知道其他關于誠信的故事嗎?跟同學分享一下通過“愛保證”的事例，讓學生了解保證沒做到也是失信行為。成語故事的閱讀，感受失信行為會帶來的危害，糾正自身行

5、為。借用同齡人的經歷，以及常見的失信、守信行為的區分，引導學生明白守信用時的正確做法，知道什么是守信用。通過寫下佩服的人以及守信小故事，引導學生體會信用的重要性，向守信的人學習。課堂小結人無信，無以立;誠待人，講道義。言必行，行必果;學季布，諾千金。板書2.1說話要算數1、說話不算數的危害2、尊重講信用的人部編版道德與法治四年級說話要算數第二課時教學設計課題 說話要算數單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標2. 知識目標:知道造成說話不算數的原因，學會做一個對他人、對自己說話算數的人。2.能力目標:能做到對他人、對自己說話算數，學會合理制作計劃表。3.情感態度價值觀目標:了解說話對他人、

6、對自己算數的意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。重點了解說話不算數的原因，掌握對自己說話算數的方法。難點對他人說話算數，對自己說話算數教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻曾子殺豬提問：曾子認為不履行對孩子的承諾會有什么后果呢？導入新課講授新課探究一：為什么說到做不到1、動動腦筋：說到做不到的原因2、我有好建議在我們身邊總有著說到做不到的事情發生，請同學們根據以下情景，給情景里的主人公一點建議，幫助他們更好地說到做到。情景一：“先過完癮再說！”情景二：“呀！我忘記了！”情景三：“說起來容易，做起來難”3、 想一想 你是否有過說話不算數的經歷?當時你是怎么想的，怎么做的?選取印象深刻的一段

7、經歷。4、總結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時生活中，我們逐漸養成說到做到的良好習慣。探究二：對自己說話要算數1、 小故事大思考 你如何看待張明和徐強的觀點呢？說一說，與同學們分享。2、 小小辯論家根據張明和徐強的對話，同學們有了不一樣的看法，同學們總結出以下兩個觀點。觀點一：一個人對他人說話要算數，對自己可以不用說話算數。觀點二：一個人對他人說話要算數，對自己也要說話算數。你贊同哪一個觀點呢？3、總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數！4、想一想：如果你是張勇，你怎么做到對自己說話算數呢？5、我有小妙招 對自己說話算數也是非常重

8、要的。你有幫助自己說話算數的妙招嗎?通過“愛保證”的事例，讓學生了解保證沒做到的原因。通過情景的處理以及生活經歷的反省，引導學生明白說話算數的重要性。觀點的辯證，指引學生明白說話算數是對他人、對自己的。從生活經驗總結歸納對自己說話算數的方法，學會做一個對自己說話算數的人。課堂小結說話算數是一個人的重要品質，我們既要對他人說話算數，也要對自己說話算數。板書2.2說話要算數1、說到做不到的原因2、學會對自己說話算數2 說話要算數（教案）一、 教學目標1. 珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。2. 與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。3. 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬

9、以待人，嚴以律己。4. 在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。5. 認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理的方法擺脫欺負，保護自己。6. 了解受欺負的原因及其危害性。 懂得用法律武器保護自己。二、 教學重點及難點1. 在與人交往時，學會理解、善待他人。2. 產生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。3. 認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的。4. 學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。三、 教學用具多媒體設備等四、 相關資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一：遇見沖突發生 反饋指導： 1.分角色扮演教材的3種情境，教師引

10、出話題 “當沖突發生后，我們怎么辦？” 2. 引導學生思考：在校園生活中，還會發生哪些沖突呢？出示教材圖片讓學生了解在樓梯上發生了一個什么樣的沖突，提問學生這個沖突為何會發生。 3.請同學們集中討論校園中還容易發生什么樣的沖突。教師總結： 我們都想要一個美麗、和諧、富有生氣的班級氛圍，同學們也會感到無比的輕松和快樂，可是同學之間難免會遇到一些小摩擦和小沖突。誤會、不理解以及不寬容往往引起價值觀上的沖突，而不公平或不想讓則會引發利益沖突。設計意圖：通過不同情境對比導入，調動學生積極性，形成對同學之間產生矛盾的直接認知，通過教師引導，思考解決矛盾的方法。通過案例分析，引導學生分析沖突產生的原因，為

11、后面避免沖突及解決沖突的學習做鋪墊。活動二：走進劇場，面對沖突 反饋指導： 1.請同學們閱讀第一份材料，思考三種方法可能出現的不同的結果，分組討論哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈。 2.故事欣賞第二份材料，提問學生說一說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的辦法。3.引導學生思考當沖突發生時還有什么別的處理方法嗎？教師總結：當沖突來臨的時候，我們不要害怕，也不要躲避，當沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴,帶上寬容的心,真誠地去溝通，一切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。 活動三： 被欺負的煩惱反饋指導： 1.通過提問學生是否被伙伴起過外號來展示教材，引導學生思考自己和班內是

12、否有這類欺負行為。 2.出示教材后請同學們分組討論想想王玲此時的內心感受，各小組依次發言，表達自己的想法。 3.讓同學們仔細思考如果遇到這種情況，會采取怎樣的措施。教師總結：在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校內受到欺負我們要學會抵抗，在校外受到欺負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。 活動四：我來出主意反饋指導： 1.閱讀教材小故事，請同學們分析一下，張明怎么做才能脫身，在這個事件中大家有什么樣的經驗教訓? 2.提問學生如果被高年級同學勒索,你有什么好方法?并完成建議卡。3. 閱讀知識窗，了解中華人民共和國預防未成年人犯罪法。教師總結：在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負，也需要果