1、中國科技經濟新聞數據庫 教育2016年5期 1幼教教育民間美術作為幼兒園鄉土教育資源的開發和利用研究茹芳芳浙江省紹興市柯橋區蘭亭鎮黃婆溇幼兒園,浙江 紹興 312044摘要:隨著幼兒園鄉土教育要求的不斷提高,研究民間美術作為其資源的開發和利用凸顯出重要意義。首先對相關內容作了概述,分析了鄉土教育資源在幼兒美育中的應用價值,并結合相關實踐經驗,從培養美術教師的專業素養,豐富美術教育的教學模式等多個角度,提出了民間美術作為幼兒園鄉土教育資源開發和利用的有效對策。 關鍵詞:民間美術;幼兒園;鄉土教育資源;開發;利用 中圖分類號:G613.6 文獻標識碼:A 文章編號:1671-5861(201605

2、-0001-011 引言作為幼兒園鄉土教育資源的重要形式之一,民間美術的關鍵地位不言而喻。該項課題的研究,將會更好地提升民間美術開發和利用的實踐水平,從而有效優化幼兒園教育的整體效果。本文從概述相關內容著手本課題的研究。2 概述民間美術教育是對幼兒進行的根基性文化教育,是幼兒素質教育中不可或缺的重要內容,是促進幼兒素質全面發展的有效途徑之一。幼兒園開展豐富多彩的民間美術教育,不僅可以培養幼兒的審美情操和審美能力,發展幼兒的藝術興趣和藝術天賦,開發幼兒的全腦功能和創造力,而且有助于幼兒民族意識和民族情感的激發,有助于幼兒對民族文化精神的把握和自身完滿人格的塑造,對其終身發展具有導向性作用。民間美

3、術要真正成為幼兒藝術教育的內容,有賴于幼教工作者有意識地、積極主動地深入生活,進行形式多樣的調查與收集,在眾多教育內容中精選、提煉貼近幼兒生活經驗的、反映民族文化精髓、適宜幼兒園開展的民間美術教育內容,并將這些民間美術教育內容與幼兒園教育教學的各個領域和幼兒的一日生活整合起來,探索出幼兒素質教育與民間美術教育相結合的有效途徑和方法,為幼兒創設一個接觸民間美術的平臺,讓幼兒認識和了解本民族、本地區的民間美術,更好地體驗和感受民間美術的藝術魅力。3 鄉土教育資源在幼兒美育中的應用價值3.1 激發幼兒學習興趣,促進創造性發展陶行知先生指出:治學以興趣為主。利用家鄉資源開展的園本美術活動,可以極大地激

4、發幼兒對美術活動的興趣。利用環境資源進行園本美術活動,受到條條框框的規矩和合乎客觀情理的約束越少,幼兒的美術表現與成人比起來就顯得輕松、自由也更大膽,幼兒創造性能力就會不斷提高。3.2 提升幼兒觀察美、欣賞美的能力兒童對美的事物的感受具有直覺性,幼稚、膚淺,但有初步的審美意識,因此,正確把握方向,給予幼兒多方位、多元化的感知,是必不可少的。3.3 激發幼兒對家鄉、祖國的熱愛之情幼兒教育規程指出:美術活動能發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力,萌發幼兒感受美和表現美的情趣以及愛家人、愛家鄉、愛祖國的情感。幼兒的美術活動是一種有著多種功能、多種作用的特殊的教育手段,是一種審美活動。幼兒通過自己

5、的眼睛來認識家鄉,用自己的雙手來表現家鄉的美,對家鄉和祖國的愛更加具體化和形象化。4 民間美術作為幼兒園鄉土教育資源開發和利用的有效對策4.1 培養美術教師的專業素養,豐富美術教育的教學模式首先,美術教師是民間美術教學中的主導者,因此美術教師在民間美術專業方面的素養要大大提升。在高校對于美術專業的人才進行培養時,不僅要重視西方的美術理論及創作技巧,更應該重視中華特有的民間美術涵養的培訓。比如高校將民間美術作為美術專業的必修科目。此外對于已經在編制的美術教師應該召開教研會,對民間美術方面多交流教學經驗并學習好的教學方式。其次,美術教師要改變民間美術教學的模式,由單一的講授式教學模式,轉變為靈活運

6、用多種教學模式。每一種民間美術由于地理環境等各方面的原因大多是都會有一個美麗動人的傳說故事,因此在民間美術教學課程導入時,教師可以先用故事吸引學生的注意力,讓學生對于這節課所要講述的民間美術內容有一個初步的了解,再結合歷史發展,引導學生了解這種民間美術的歷史情況,這樣使得課堂氣氛活躍不枯燥。而且在課程中要注意培養學生的動手能力。比如剪紙,教師可以讓學生在課前準備好紙、筆、手工剪刀等工具,在講解完剪紙的基礎知識以后可以讓學生在老師的指導下動手練習如何剪紙。4.2 國家支持美術教育,提高民間美術教育的比重就目前美術教育在教育中所占地位與民間美術在美術教育中所占比例而言,國家對于民間美術教育的支持刻

7、不容緩。首先,在美術教材的編寫上,教材的編寫可以分不同的學齡階段編寫。比如小學的美術教材可以大部分以中華傳統的民間美術為主,可以增加學生對于民間美術的了解和興趣。中學階段的美術教材可以適當增加一些西方美術理論和創作技巧,這樣可以使學生既能夠學到傳統民間美術,又能夠學到西方的美術知識,為美術專業藝考打下基礎。而在美術專業的高校中,民間美術可以成為一門必修科目。其次,各級各地方的學校對于美術課程課時安排要合理。學校與教師不能把美術課程作為一門“副課”看待,杜絕其他科任教師占用美術課程的現象,以此保障美術課程的完整實施。4.3 培養學生的民間美術學習興趣學生只有在感興趣的情況下才會對某個知識進行學習

8、。因此培養學生對于民間美術的興趣十分重要。美術教育中,課堂教學的時間有限。學生學習民間美術的時間也相應減少。因此美術教師要充分利用學生們的空余時間,讓學生從實踐或者生活中自主的發覺民間美術的魅力。比如,剪紙課程結束后,教師可以讓學生回家練習課堂上所學內容,并通過現代技術在家長的陪同下網上觀看其他剪紙視頻,并練習剪紙作品。再如,教師鼓勵學生在家長的陪同下去民間美術的盛行地方旅游,可以讓學生在有濃厚民間美術的環境下受到陶冶,讓學生更能夠明白民間美術的藝術魅力,從而產生濃厚的興趣。5 結語通過對民間美術作為幼兒園鄉土教育資源開發和利用的研究,我們可以發現,該項工作良好實踐效果的取得,有賴于對其多項影響因素與重點環節的充分掌控,有關人員應該從幼兒園鄉土教育的客觀實際出發,研究制定最為符合實際的民間美術開發和利用實施策略。參考文獻1劉英