1、滬教版小學二年級上冊語文水上飛機教案三篇AW篇一學習目的：1能認識“茫、翅、膀、究、迅、援、汲、參、警”等9個生字，會描寫“茫、迅、援、參”4個字，并能給9個生字組詞。2能正確、有感情地朗誦課文，讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。3在瀏覽感知課文內容的基礎上，能劃出描寫水上飛機用途的句子。4知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務，激發學生求知欲望，從中小學科學、愛科學。教學過程：一、看圖質疑，提醒課習題。1出示：水上飛機圖片，師：有一天，小海鷗在茫茫的大海上發現了一條奇異的大船，大家看看，這條大船奇異在哪兒呢？2師：這種能在水面上起飛、降落和停泊的飛機我們稱它為水上飛機。提醒課習

2、題，學生齊讀3師：讀了課習題卜你還想知道什么？二、初讀課文自學生字。(1) 讀課文，自學生字。要求：(1)學習9個生字，讀準字音用你喜愛的方式記字形。(2) 讀讀詞語。(3) 合作讀課文，把文章讀通順。2全班交流，反應自學情況。三、熟讀全文，感知解疑。(一)學習1-7小節。1水上飛機有什么本領？請讀讀1-7小節，用直線劃出有關的句子。2學生交流。出示句子。(1) 我是海上救護機，可以迅逮救援海上遇難的船只。(2)我還有很多兄弟，有的可以給航行中的船只翰送物資；有的能雄中飯水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時從海上起飛，去參加戰斗.二3.朗誦句子。4進行語言遷移訓練。5分角色讀17小節，要求讀出

3、各自不同的語氣。(二)學習最后一小節。1出示：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即戳起了雪白為浪花。指名讀。2 除了“迅速”之外，句子中還有哪個詞說明水上飛機飛行速度快？齊讀。(三)總結歸納全文，課外拓展。1齊讀全文。2師在茫茫的大海上，水上飛機發揮著巨大的作用。能介紹一下你所搜集的水上侶機的其它資料嗎？3你想對水上飛機或海上其它交通工具有進一步的了解、可以繼續上網查查資料取得更多的信息。四、穩固生字練習書寫1 .采用各種游戲穩固生字。2練習書寫茫、迅、援、參AW篇二目的預設：自讀自悟，理解課文內容，了解水上飛機的品種和作用。正確、流利、有感情地朗誦課文，學會分角色表演課文內

4、容。激發學生熱愛科學的興趣，培養學生大膽探索的精神。教學重難點：重點是了解水上飛機的作用和品種。難點是憑仗詳細語言材料，心得語言中蘊藏的情感因素，調動學生心得語言的積極性。一、提醒課習題。今天我們繼續學習課文水上飛機誰能通過朗誦，把這種飛機的特點突出出來。誰愿意來試一試？指名讀。你讀出了這種飛機的特點，這是一種水上飛機。大家一起來試一試。（齊讀課習題）（評：朗誦需要一定的技巧，重音的處理、語調的高低、語速的快慢都能表達不同的思想感情。讓學生明白這一點，對提高學生的語感是有幫助的。）二、讀一讀，了解水上飛機的特點和總類讀完了課習題，你有什么問習題？請幾個同學們把自己的問習題寫在黑板上？生：水上飛

5、機的樣子？水上飛機的作用？水上飛機有哪些品種？為什么要制造水上飛機？水上飛機和其它飛機有什么不一樣？同學們提出這么多的問習題，真聰慧！要想知道這些問習題的答案，該怎么做呢？那么請同學們仔細讀課文，看看這些問習題能不能在讀書的過程中得到解決？（學生自讀自悟，老師巡視指導）（評：學貴在有疑，讓學生學會質疑是語文學習的重要方法，通過瀏覽解決學生心中疑問，這就是瀏覽理解的目標）學習討論方才同學們學習十分仔細，不僅做上記號，而且還能夠互相討論。通過瀏覽哪些問習題已經得到了答案？（1）討論第一個問習題：水上飛機的樣子？A、學生答復后，出示課文第一自然段，并用紅線標出：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。B、相機

6、學習：“奇異”“終究”。小海鷗為什么覺得水上飛機的樣子很奇異？“終究”是什么意思？C、指導朗誦D、小海鷗以為“水上飛機”是大船，你贊同嗎？（評：水上飛機的樣子書中很明白，但是了解水上飛機的樣子能夠讓學上明白水上飛機的特點：不僅能在天空飛，而卻能夠在水中游。）（2）討論第二個問習題：水上飛機的品種和作用？A、學生答復后，出示課文第五、第七自然段。讀完這兩個自然段你了解了那些水上飛機，他們各有什么本領？能不能先給這些水上飛機起上名字。海上救護機救援海上船只海上戰斗機參加海上戰斗海上運輸機給船只輸送物資海上滅火機撲滅森林大火B、同學們，請你們在仔細瀏覽這兩段文字，看看水上飛機本領很大，還可以從那些詞

7、語中表現出來？（迅速、隨時）C、誰能把水上飛機的本領讀出來。（指導朗誦）（評：給水上飛機起名，不僅可以反映水上飛機的特點和作用，也培養了學生，而且可以培養學生的概括能力，“迅速”“隨時”是兩個關鍵詞，這反映了水上飛機的靈敏性、重要性）（3）在方才的瀏覽中，同學們你們還有哪些問習題也讀懂了？（評：上面討論的兩個問習題是本節課學習的重點，設計這一環節補充學生心中取得的其他瀏覽認知，老師應加以保護和利用，這樣設計突出了以學生為主的教學原則）三、演一演，通過對話突出水上飛機的作用同學們，這篇文章是一篇科普童話，文中出現了兩個人物。（水上飛機、小海鷗）你們想不想分角色表演這篇課文？怎樣才能表演的好呢？大

8、家事先要準備一下，小組之間先討論看看哪些地方在朗誦中需要注意的？重點指導A、小海鷗的神氣變化“吃了一驚”“佩服”B、水上飛機接到救援命令的語言：“對不起，東南海面有漁船遇險，我得馬上出發，前去救援！”學生分角色表演朗誦。評一評，重點是不是把書中的語言化為動作神態。（評：讓學生“動起來”，當前教學中一個重要的命習題，但是有很多課堂為表演而表演，失去了語文味，這一個教學環節不僅檢查了學生對文本的理解，而且在如何文字變為語言、變成動作中，學生的語感得到培養）四、想一想，設計新型水上飛機激發學生的思維過渡：方才同學們表演的真的十分精彩，隨著科技的開展水上飛機的兄弟越來越多，你想為水上飛機設計一個兄弟嗎

9、？請你想一想，再寫出來。老師出示：我設計的是：（名稱），它，（外形）它以。（作用）。學生介紹。（評：這一設計主要激發學生熱愛科學，敢于大膽思考，培養思維能力和創新精神）板書：水上飛機海上救護機救援海上船只海上戰斗機參加海上戰斗海上運輸機給船只輸送物資海上滅火機撲滅森林大火AW*篇三一、教學目的能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字：“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”；讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”；能在教師的指導描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。朗誦課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在老師的指導寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在瀏覽感知課文內容的基礎上，能用直

10、線劃出水上飛機用途的句子。知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務，激發學生求知欲望，從中小學科學、愛科學。二、重點和難點正確認讀10個生字。在瀏覽感知課文的基礎上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。能用“有的有的有的的”句式介紹水上飛機的用途。三、教學方法、教學策略教學方法：用多種形式朗誦，自主識字，了解課文內容。小組合作進行說話訓練，培養合作探究精神。課內外結合，激發學生求知欲望。教學策略：質疑、激發興趣策略。語文讀書學習習慣養成策略。四、教學準備老師：生字卡片；飛機和水上飛機的圖片；課文課件學生：課前預習（讀讀課文，圈出生字，標上小節號）；搜集新型的交通工具。五、教學過程一、

11、提醒課習題說說你所了解的飛機。（學生交流）（出示水上飛機圖）師：我們知道船在水面上航行，飛機在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行，而且能在水面上航行，這就是生齊答：水上飛機揭習題：33水上飛機（生齊讀）師：水上飛機是什么樣子的？有什么本領用途呢？大家想不想去看看呀？讓我們跟著小海鷗一起去會會這位新朋友。說明：開門見山，直接點習題，通過圖片和老師的簡要介紹，使學生初步感受到水上飛機的與眾不同，有效激發學生的學習興趣。二、初讀感知，自學生字。小組讀課文，自學生字。要求：讀準字音，讀通課文。交流預習生字的情況。（1）抽小組讀生字。（2）你是怎樣記住這個生字的字形的？（交流“識字金點

12、子”）（3）你認為哪個字最難寫？（挑戰自我，寫寫最難寫的字）（4）開火車讀字組詞。（5）精彩詞句大展示（交流好詞好句，選詞造句）（6）開火車每人讀一節，其他同學心里跟著讀，比一比，賽一賽看誰讀得好，相互評價，糾正字音。說明：二年級的學生對生字已經有了較強的自學能力，他們完全有能力自主識字，開火車每人讀一節，其他同學心里讀，讓每個學生都有任務，能使學生的注意力更加集中，培養學生良好的讀書習慣。三、細讀課文，感知解疑。師：水上飛機的樣子式怎么樣的呢？讓我們一起來學習第一節（1）自由讀第一節，用直線劃出寫水上飛機外形的句子。（出示水上飛機的圖片）（2）檢查：學生答復，師出示：白色船體的兩邊長了一對大

13、翅膀。（3）學生齊讀句子。（4）看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船，小海鷗怎么想？（5）“終究”是什么意思?換個詞說說。師：水上飛機終究有什么本領呢？輕聲讀27節，用直線劃出水上飛機本領用途的句子。交流檢查。（1）你找到了幾句描寫水上飛機本領的句子？出示句子并配上圖片。板書：迅速救援海上遇難的船只給航行中的船只輸送物資能從海中汲水，去撲滅森林的大火隨時從海上起飛參加戰斗（2）指名讀句子，男女生讀。（3）讀了句子，你讀懂了什么？（小組討論，交流）（4）水上飛機的本領可真大，誰能用“有的有的有的還有的”的句式來夸夸水上飛機。（5）設情景，小組說話訓練。a） 讓學生做水上飛機介紹自己的本

14、領。b） 讓學生做小海鷗介紹水上飛機的本領。c） 你還知道水上飛機有哪些本領呢？請你來介紹一下。（6）指導分角色朗誦對話（誰來當當吃驚的小海鷗）。讀出各自不同的語氣。（小海鷗吃驚的語氣；水上飛機驕傲的語氣。）學習最后一節。（ 1） 正當他們談得快樂時，水上飛機響起了求救警報，終究發生了什么事？齊讀第8節。（ 2） 出示句子，指導朗誦：對不起，東南海面有魚船遇險，我得馬上出發，前去救援。（著急的語氣）（3）水上飛機是怎么做的？出示句子：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。a） 指名讀。b） 除了“迅速”外，句中還有哪個詞也寫出了水上飛機飛行速度很快？c） 齊讀。說明：“書讀百遍，其義自見；不動筆墨不讀書。”低年級的語文教學以朗誦積攢為主，結合劃劃句子及說話訓練，既讓學生理解了課文內容，又使學生的學習習慣在多種形式的讀中慢慢養成。四、課外拓展，總結歸納課文。今天，我們學習了水上飛機一課，知道樂水上飛機的許多功能，還了解了一些新型的交通