1、2022春六年級語文下冊第四單元導學案人教版14.賣火柴的小女孩學習目標(1)會寫6個生字，能正確讀寫搖籃、圍裙等詞語。(2)有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。(3)了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。重難點本課的學習重點是：朗讀課文,把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結合的表達方式及表達效果。學習難點是理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子。課前準備 課前搜集有關安徒生的童話讀一讀一、預習導航：1、課堂預習單同學們，大年夜本來是很高興的，一家人在一起吃團圓飯，有雞、鴨、魚、蝦等好菜，但在沙俄統治下的

2、俄國人民卻過著悲慘的生活，有一個小女孩，她在大年夜還要在街上賣火柴，你們想知道她在街上賣火柴發生了什么事嗎？今天我們就來學習一篇安徒生的童話賣火柴的小女孩，請同學們認真讀課文，邊讀邊想：課文先寫的什么，再寫的什么，最后寫什么，然后試著先分段。然后再有感情地朗讀課文，通過朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。_|k |b| 1 . c|o |m同學們，做旁批是一種很好的讀書方法，請你在讀課文時邊讀文邊在課文的空白處作批注，及時寫下自己的感受。學會作批注，你就擁有了一個學習的法寶。2、擬定檢測題 預估問題（1）、看拼音寫詞語。yo ln wi qn li fng ch chung(2)、給下

3、列加點的字選擇正確的讀音。她在一座房子墻角里坐下來，蜷（qun,jun）著腿縮成一團。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填（tin， tin） 滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴（pn， pn）香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的。（3）照樣子寫詞語，再選擇一個詞語造句。暖烘烘（abb）哆哆嗦嗦（aabb）又黑又冷(4)破折號表示：解釋說明的部分；話題突然轉移；聲音延長。讀下列句子，體會破折號的作用。這是一年的最后一天大年夜。 （ ）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是他媽媽穿的。 （ ）街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不

4、了這個。（ ）（5）這篇課文寫了一件事。3、我的疑惑：通過讀書我有以下幾個問題要和同學探討：疑問一 ：疑問二 ：疑問三 ：4、挑戰自我：（1）、小女孩在饑寒交迫中悲慘的死去了，作者為什么說她“和奶奶飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?（2）、讀了這個童話故事你有怎樣的感受，請寫在下面。三、拓展閱讀閱讀下列短文回答問題。 快樂王子快樂王子的雕像高高地聳立在城市上空根高大的石柱上面。他渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片，明亮的藍寶石做成他的雙眼，劍柄上還嵌著一顆碩大的燦燦發光的紅色寶石。世人對他真是稱羨不已。有天夜里，一只小燕子從城市上空飛過。前往埃及。他看見了高大圓柱上的雕像。就準備在那兒過

5、夜。忽然一顆大大的水珠落在他的身上。小燕子覺得很奇怪，“真是不可思議！”他叫了起來，“天上沒有一絲云彩，繁星清晰又明亮，卻偏偏下起了雨。北歐的天氣真是可怕。”緊接著又落下來一滴。小燕子抬頭望去，發現快樂王子的雙眼充滿了淚水，淚珠順著他金黃的臉頰淌了下來。王子的臉在月光下美麗無比，小燕子頓生憐憫之心。“你是誰？”他問對方。“我是快樂王子。”“那么你為什么哭呢？”“以前在我有顆人心而活著的時候，并不知道眼淚是什么東西，因為那時我住在逍遙自在的王宮里，那是個哀愁無法進去的地方。白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領頭跳舞。沿著花園有一堵高高的圍墻，可我從沒想到去圍墻那邊有什么東西，我身邊的一切太

6、美好了。我的臣仆們都叫我快樂王子。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。你看，遠處的一條小街上住著一個女裁縫。她那瘦削的臉上布滿了倦意，一雙粗糙發紅的手上到處是針眼，她的孩子生病了，在發燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒有，因此孩子老是哭個不停。小燕子，你愿意把我劍柄上的紅寶石取下來送給她嗎？我的雙腳被固定在這基座上，不能動彈。”小燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，飛到了那個女裁縫的宿舍就這樣，快樂王子每看到一個窮困可憐的人，就請小燕子把他身上的寶石、金片拿去送給那個人現在的快樂

7、王子變得很難看,他劍柄上的紅寶石已經掉了，藍寶石眼珠也不見了，他也不再是黃金的了。而小燕子也在大冷天里因為舍不得離開快樂王子而凍死了。雖然快樂王子的雕像很快被推到了，和小燕子的尸體一起被扔進了垃圾堆，但是他們的靈魂是高尚的，純潔的，也是最快樂的。1、寫出下列詞語的近義詞聳立（ ）憐憫（ ）純潔（ ）2、快樂王子不快樂的原因是什么？文中寫到的讓快樂王子不快樂的現實是什么？請你概括的寫一寫。3、 這篇文章和本文在寫法上有那些相同之處。四、針對性作業1、賣火柴的小女孩如此悲慘，你們可以為她改寫命運嗎？2、課下閱讀安徒生的其他童話故事。五、安徒生（18051875）世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的

8、小城市歐登塞。父親是一個窮苦鞋匠，曾在拿破侖軍隊中當過雇傭兵。父親死后，母親靠洗衣度日，祖母有時還上街行乞。因家境貧寒，安徒生幼年未進過正規學校，十四歲時獨自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來在一些藝術家幫助之下，獲得了助學金，才正式上學。他刻苦學習，終于從文盲變成了作家。在十七歲那年，安徒生發表了詩劇阿爾芙索爾，從此走上了文學創作的道路。安徒生寫過一些劇本、小說、游記和詩歌，但他的主要作品是童話。他的童話和過去的童話不同，并不是民間傳說的重述。安徒生立足于現實生活，運用浪漫主義的手法，創作了168篇童話故事。安徒生的第一部童話集講給孩子們聽的故事發表于1835年底，作為他送給孩子們的新年禮物。此

9、后，他的童話故事相繼出版。在英語國家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，同時他也是屬于全世界的。他的作品被譯成八十多種文字，是丹麥對世界文學最偉大的貢獻。15.凡 卡學習目標（1）會寫課文15個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜等詞語。(2)有感情地朗讀課文。整體把握主要內容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。(3)通過感情朗讀課文，揣摩文章的表達方法，體會作者敘述、信的內容和回憶插敘結合來寫的表達效果，體會課文結尾中“夢”的含義。重難點本文的學習重點是通過閱讀課文，了解凡卡的悲慘命運，體會文中人物的思想感情，體會課文結尾句子的含義。難點是體會課文對比、襯托的寫法。課前準備：查閱資料了解

10、契柯夫的作品及本文的寫作背景。一、預習導航：1、課堂預習單這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。文章語言生動、形象豐滿、情真意切。選編這篇課文，主要有三個目的：一是通過學課文對外國文化有初步了解，關注人物的悲慘命運；二是在閱讀中體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法；三是進一步激發閱讀外國文學作品的興趣。首先交流一下讀書方法：這篇文章篇幅較長，內容和形式比較復雜，要提高教學效率，就必須突出重點和難點。首先請同學們快速初讀課文，大致了解課文內容和文章線索，接著認真閱讀課文看看課文的哪幾個小節最能反映凡卡生活的悲慘？反復讀這些段落

11、，畫出反映凡卡悲慘生活的句子，把自己的體會標注在書上，并把自己的感受和同學交流，同時提出自己的疑惑或課堂要研究的問題。最后試著完成擬定檢測題 預估問題的內容。如果學有余力還可以嘗試完成“挑戰自我”欄目中設計的問題。相信你能行！2、擬定檢測題 預估問題（1）、看拼音寫詞語。shng _i ru zhu d d pi zu _i zim png chu y cu yn y zhn shu(2)用“v”選擇帶點字的正確讀音。模(m m)糊 結(ji ji)實 捉弄(nng lng )模(m m)樣 結(ji ji)束 弄(nng lng )堂（3）聯系課文內容理解帶點詞語的意思。_ k b 1 .

12、c o m伙計們捉弄我，他們打發我去酒店打酒。老板娘叫我收拾一條青魚我的生活沒有指望了，連狗都不如！（4）在你認為正確的選項前打“v”。凡卡在信中回憶了鄉下的生活，是因為： 鄉下的生活很幸福。 鄉下的生活雖然很艱難，但在凡卡看來，和爺爺在一起生活是多么自由、快樂，那么值得懷念。課文的結尾寫凡卡做美夢，是為了說明： 凡卡寄出信后非常高興。 凡卡十分想念他的爺爺 在那樣的社會里，凡卡追求自由生活的愿望只能是個夢，永遠不能實現。（5）課文通過 這件事，反映了（6）課文是按著 過記敘的，先寫接著 ，最后 。3、我的疑惑：通過讀書我有以下幾個問題要和同學探討：疑問一 ：疑問二 ：4、挑戰自我：(1)、凡

13、卡在給爺爺的信中都寫了哪些事？其中哪一件事寫得最具體？(2)、作者是如何通過細節描寫來表現文章的中心的。_|k |b| 1 . c|o |m課件|教案|試卷|無需注冊三、拓展閱讀巴爾扎克和他的老師巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。一天，一位滿頭銀發，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文本。”巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接著說：“看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”巴爾扎克很奇怪，

14、看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶？”“都不是，先生。”“那一定是親戚？”“也不是。”老太大連連搖頭。 _|k |b| 1 . c|o |m巴爾扎克語氣肯定地說：“那么，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今后絕無成就。”“當真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！”“啊，原來是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：“謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文本，今天又為我上了深刻的一課。”老師欣慰地說：“

15、唉，我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事。”從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。1、在文中找出兩個褒義詞和量的個貶義詞褒義詞（ ）（ ） 貶義詞（ ）（ ）2、巴爾扎克為什么問老太太是不是孩子的母親、奶奶或者親戚？3、 老師聽了巴爾扎克的話后，說他今天也算了了一件心事，這件心事指的是什么？4、讀了這篇短文，你有什么感想？請簡要的寫一寫。四、針對性作業1課文在凡卡熟睡并做著甜蜜的夢的時候結束了，但夢總是要醒的，凡卡睡醒以后會發生什么事情呢？請你展開想象寫一寫。2契訶夫是一位偉大的作家，他不僅為我們塑造了“凡卡”這樣一個令人難忘的形象，還創作

16、了許多優秀的作品，同學們以后可以去讀讀他的其他作品。五、相關鏈接契訶夫（18601904)，俄國著名作家。他的作品以語言精練、準確見長，他善于透過生活的表層進行探索，將人物隱蔽的動機揭露得淋漓盡致，被認為是19世紀末俄國現實主義文學流派的杰出代表。契訶夫的短篇小說以其高度簡潔的抒情藝術和文短意長的幽默筆法，在俄國文學史乃至世界文學史上占據著無可替代的地位，被譯成一百多種文字出版，至今暢銷不衰。契訶夫的短篇小說是在我國影響最大的外國文學作品之一，魯迅、趙景深、鄭振鐸等許多文學大家都曾翻譯過他的作品。其主要作品有：短篇小說苦悶變色龍套中人醋栗等，中篇小說草原跳來跳去的女人掛在脖子上的安娜六號病房一

17、個女人的天地等，戲劇海鷗萬尼亞舅舅三姐妹櫻桃園等。新課 標 第 一 網凡卡這篇小說寫于1886年，當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數破產的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫在父親的雜貨店里，目睹了父親對小學徒的虐待，十分同情情小學徒的命運。*16.魯濱孫漂流記學習目標（1）閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。（2）關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度。（3）激發學生閱讀原著的愿望。學習重點：閱讀課文，體會魯濱孫在嚴酷環境中的心里的斗爭，體會他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的勇氣和力量。課前準備：有條件的同

18、學可以閱讀魯濱孫漂流記原著一、預習導航：1、課堂預習單本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。那么魯濱孫是怎樣戰勝困難在小島上活下去的呢？下面我們一起走進課文。首先我們來交流一下讀書方法：這是一篇略讀課文，篇幅較長，學習的重點是自讀自悟，做好讀書筆記，同學們可以首先閱讀梗概部分，整體把握梗概內容，然后和同桌講述一些梗概中魯濱孫戰勝種種困難的經歷。在此基礎上，認真閱讀精彩片段，摘錄感受深刻的句子。最后和同學交流精彩片段的精彩之處，以及自己對魯濱孫的評價或讀后的感受。2、擬定檢測題 預估問

19、題(1)、看拼音寫詞語。wi j we gn tin y hi jio m f( ) ( ) ( ) ( )jin lu hung do wi d rgu( ) ( ) ( ) ( )(2)在下面的括號里填上合適的量詞。一（ ）帳篷一（ ）輪船一（ ）海風一（ ）圍巾一（ ）山羊一（ ）荒島一（ ）破帆一（ ）火柴一（ ）星星一（ ）火光一（ ）拖鞋一（ ）墻壁(3) 閱讀“梗概”，想一想：魯濱孫在荒島上生活了多少年？作了哪些事？用自己的話簡單寫一寫。（4）通過閱讀課文中魯濱孫對于身陷孤島的好處和壞處的比較，你想到了什么？3、我的疑惑：通過讀書我有以下幾個問題要和同學探討：疑問一 ：疑問二 ：

20、疑問三 ：4、挑戰自我：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？二、拓展閱讀閱讀下列短文回答問題。w w w ._ k b 1 .c o m吹牛大王歷險記不平凡的鹿（德國） 埃.拉斯伯 著我還遇見過一些更神妙的奇跡。有一次，我在樹林里一邊走，一邊吃在路上買的又紅又甜的櫻桃。突然，我面前出現了一只鹿，一只漂亮的、有兩個分叉大犄角的鹿。我呢，真倒霉，一粒子彈也沒有了！鹿站在那里，安安靜靜地看著我，好像知道我槍膛里沒有子彈似的。幸虧我還剩下幾顆櫻桃，我就把一顆櫻桃核當子彈裝進槍膛里。真的，真的，你們別笑，就是普通的櫻桃核。然后，我舉起來槍瞄準那只鹿。“砰！”槍響了。鹿只把

21、頭搖了搖，那顆櫻桃核打進了鹿的腦門里。可是，它一點兒也沒受傷，一眨眼工夫就逃進樹林深處去了。我覺得非常可惜，放走了這樣一只好鹿。一年后，我又到那片樹林里去打獵。當然，我早就把櫻桃的事忘得干干凈凈了。忽然，我看到從樹林深處跳出來一只很漂亮的鹿。哎呀，在它的兩只犄角之間，竟長著一棵枝葉繁茂的大櫻桃樹!我是多么驚奇呀！相信我，這可實在好看：一只勻稱美麗的鹿，腦袋上長著一棵美麗的櫻桃樹！我馬上明白是怎么一回事了：這棵樹就是去年我射出的那顆櫻桃核長成的。這一回，我可是帶了很多子彈，我瞄準鹿放了一槍，它就失掉知覺，倒在了地上。像這樣，我只放了一槍，就吃到了烤鹿肉，又吃到了蜜餞櫻桃，因為那棵櫻桃樹上結滿了熟

22、透了的大櫻桃哩。我應該承認，我一輩子也沒有吃過比這更好吃的櫻桃了。安妮蘇利文來到凱勒家后的第一個圣誕節，可是件大事呢!1、讀了這個故事，你覺得哪些描寫很有趣？在文中做上標記。2、在括號里填上恰當的詞語。體態（ 勻稱 ） 體格（ ） 腿腳（ ）枝葉（ ） 果實（ ） 花朵（ ）3、短文寫了我兩次進山打獵的事，其中有許多對應的描寫，試著在課文中找一找，填寫下面表格。第一次第二次我呢，真倒霉，一粒子彈也沒有了！這一回，我子彈帶得多。三、針對性作業文中魯濱孫的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（聯系實際談一談自己的體會）四、相關鏈接1笛福（16601731），

23、英國作家。1660年誕生于商人的家庭，1731年4月26日在窮困中去世。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發展資本主義工商業。晚年開始發表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說。代表作魯濱孫漂流記反映了資產階級上升時期要求“個性自由”，發揮個人才智，勇于冒險的精神。其他小說有辛格頓船長摩爾弗蘭德斯杰克上校大疫年日記羅克查娜一個騎士的回憶等，均受讀者歡迎。魯濱遜漂流記最負盛名，寫于1719年。小說是受當時一個真實故事的啟發而創作的。兩百多年前，有一個蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船上當水手，因與船長發生沖突，被船長遺棄在荒島上。他在島上生活4年多，最后被救回英國。塞爾柯克在荒島上沒有值得頌揚

24、的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了第一個理想化的新興資產者形象。主人公魯濱孫因沉船遭遇風暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了28年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創業者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產階級個人奮斗精神。小說情節生動，細節逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地重游，以島的主人自居，開化島上居民，接著又到世界各地冒險，包括中國和西伯利亞。第三部大多是道德說教。2魯濱孫漂流記中的名言。*世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給

25、別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。*一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。*17.湯姆.索亞歷險記學習目標(1)閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解課文大意。(2)關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。(3)通過閱讀課文，進一步激發學生閱讀原著的愿望。學習重點:本文的學習重點是通過閱讀課文梗概和精彩片段，把握課文的主要內容，進一步激發閱讀外國文學作品的興趣。一、預習導航：1、課堂預習單聰明勇敢的魯濱孫身處絕境而能知足安命、勇敢地生活下去，表現了魯濱孫不畏艱險、機智而又堅強聰明而又能干的性格特點。今天我們學習的湯姆.索亞歷險記文

26、中的湯姆是個怎樣的人呢？首先交流一下讀書方法：本文是一篇略讀課文，同學們在學習這篇課文時，可以先從課題題入手，看了題目后，猜一猜這篇小說的主要內容，然后再閱讀梗概，瀏覽精彩片段，和同桌簡要復述小說的基本內容，圍繞“你覺得湯姆是個怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問題和同學們交流讀書感受，感受小說的有趣，同時記下自己的疑惑，準備請教老師和同學。最后，嘗試完成擬定檢測題 預估問題的內容。如果學有余力還可以嘗試完成“挑戰自我”欄目中設計的問題。相信你能行！2、擬定檢測題 預估問題（1）、看拼音寫詞語。zng _ _ m f gu hu y guan r r( ) ( ) ( ) ( )gu hu

27、 jng gng zh nio cu sh( ) ( ) ( )（2）讀了梗概，你能說出湯姆.索亞歷險記中的主要人物嗎？請寫在下面的橫線上。(3)、在洞中歷險這個片段中表寫了湯姆和拜基在洞中經歷了的困境，在探險的過程中，湯姆除了用蠟燭外，還憑借了 。 3、我的疑惑：通過讀書我有以下幾個問題要和同學探討：疑問一 ：疑問二 ：疑問三 ：4、挑戰自我：閱讀作品梗概及精彩片斷，想一想：湯姆在你腦海里是怎樣一個人？你是從文章那些地方體會到的？新 課 標 第 一 網二、拓展閱讀閱讀下列短文回答問題。捧著空花盆的孩子很久以前,有個年邁的國王,以為沒有兒子做繼承人,使他很傷心.有一天,國王想出一個辦法:要親自

28、在全國挑選一個誠實的孩子做義子。于是國王吩咐,發給每一個前來應選的孩子一些花種子.國王宣布:”誰能用這些種子培育出最美麗的花朵,那么,那孩子便可成為我的繼承人.”春天,孩子們都去種分得的花種子,他們澆水,施肥.精心護理。有個名叫雄日的男孩,雖然也用心培育花種,但是日子一天天過去,花盆里的種子總不見發芽.雄日很奇怪,就去問母親。母親也很關心,說:”你換換土,看行不行.”雄日照母親的話去做,把種子播在新的土壤里.又過了一些日子，它們仍然不發芽。國王決定觀花的日子到了,孩子們穿的很漂亮,各自捧著盛開鮮花的花盆,站立在街頭.當國王環視,從一個個孩子面前經過時,不知為什么臉上沒有一絲笑容。忽然在一個角落里,國王發現正在哭泣的雄日.這個孩子正端著空花盆站在那里.國王把他招到跟前,問:”你為什么端著空花盆呢?”雄日抽噎著，把自己如何種花，可總不見發芽的事講述給國王還