1、二年級語文上一株紫丁香教學設計姓名張科目語文時間.9課題一株紫丁香集體備課成果（核心設計）教學內容教材分析一株紫丁香是一首活潑清新的小詩，詩詞樸素易懂，字里行間吐露出孩子們對老師的濃濃問候與感激。“一株紫丁香”代表的是孩子們得誠摯得心愿，是對老師的問候與感激，抒發了少年兒童贊美老師，熱愛老師的一片真情，唱響了一曲尊師愛生的動人贊歌。全文用孩子的口吻說話，富有童趣，感情真摯，語言生動，意象優美，內容淺顯易懂，富有想象空間。學情分析（1）認知：學生通過預習，已經基本能認識生字詞，并能讀通課文，對課文的內容和表達的情感有大體上的了解。（2）情感：學生對老師平時的工作情況比較熟悉，看到老師工作的辛苦，

2、已有一定的尊敬老師，熱愛老師的情感因素。教學目標1使學生學會本課的4個生字，并且能夠正確美觀的書寫。2指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3讓學生從詩歌中體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問侯和感激。學習目標1學會本課的4個生字，并且能夠正確美觀的書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問侯和感激。教學重點正確、認真、美觀的書寫生字。教學難點體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問侯和感激。教具學具準備白板，課件，生字詞卡任務設計1.細讀課文，感悟詩的意境。2.觀察生字，認真美觀書寫生字。檢測

3、題、伸深弟弟（）著舌頭，做了怪臉跑了。張老師常常備課到（）夜。、安靜安全我們每時每刻都要注意（）。考試的時候教室里非常（）。講課教師教學過程設計教學程序設計指導教師和教研組教師意見一、激情導課:1、復習導入腳尖兒濃綠小院枝葉伸進作伴綠葉兒唱歌疲倦盛開笑臉掛牽眨眼教案香甜通過讀你發現了什么？（后面這些詞語都押an韻，這樣可以使詩讀起來朗朗上口。）(對于二年級的孩子們來說自己品味押韻有些難度)【設計意圖：通過讀的形式來達到“溫故而知新”目的，讓學生再次加深對生字詞的記憶。在復習中導入新課，有效地把學生的注意力引入新課的學習。】二、學習目標。這節課我們繼續深入的學習課文，探知更多的小秘密。三、預期效

4、果。只要你們認真細心學，一定能學好，你有信心學好嗎？二、民主導學：1、任務一：細讀課文，感悟詩的意境。（1）自由讀課文第一小節自由輕聲讀第一小節，你讀懂了什么？想想：我們是誰？紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？（教師引導）（問題太細碎，教師引導痕跡太多，應該讓孩子自己品讀。）【設計意圖：在學文過程中先引導學生質疑課題讓他們帶著問題進入文章的學習，同時引導學生觀察課文插圖，培養學生口語表達能力。】（2）小組學習25小節任務呈現：1.孩子們為什么要在老師窗前栽下紫丁香呢？這么做有什么用意？這樣做是想讓紫丁花為孩子做什么？（可以用詩句中的詞語來回答。）（教師教低段要注意口吻，不要讓孩子難理解）小組學習：請小

5、朋友們以四人小組為單位用你們喜歡的方式讀課文25小節，合作從中找出答案，并用“”劃出來。不懂的地方提出來，合作解決。匯報交流：引導逐段提煉完成板書：枝葉夜夜作伴綠葉消除疲倦（相機教學生字消、除）一株紫丁香小花感謝掛牽花香夢香又甜【設計意圖：自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀中學、思中悟效果，】（3）情景體驗，朗讀感悟這位老師勤奮工作，可親可敬，要是你是她的學生，你想為她做些什么呢？（為老師種下紫丁香）預設：1、讓我和這株紫丁香聊一聊吧紫丁香呀紫丁香，你為什么要把枝葉伸進老師的窗子來呢？哦！你是想和老師作伴，你是怎樣跟老師作伴

6、的？師：在炎熱的夏天，老師伏案工作，熱汗直流時，小小的枝葉，你是怎么做的？生：我會輕輕地搖動葉子，給老師送去一縷涼風。師：當老師批閱學生的習作，頭昏腦漲時，你準備怎么做？生：我會怒放紫色的花朵，讓老師抬頭看到我時，感到愉快，感到溫馨。師：當老師工作到深夜，終于拖著疲憊的身子睡下時，你又會怎樣？生：我會釋放濃郁的花香，讓花香伴著老師快快入睡，讓花香彌漫老師的夢鄉。師：你說得真好！把這種美好的想象帶到詩中，輕柔而深情地讀第二小節。2、讓我再來問問你們這些小綠葉你們為什么要沙沙地響？你們在唱什么歌？那么把你美妙的歌聲讀進第三小節吧。3、小花呀小花，你為什么要綻放笑臉？你想對老師說些什么感謝的話呢？請

7、你用滿心的謝意讀一讀第四小節。4、夜深了，老師還沒有睡，讓我們來勸勸老師吧出示：夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。三、讓我們完整地體會這首詩的美好意境，齊讀。你能背下來嗎？試試看！【設計意圖：在學生的朗讀指導上教師應積極調動學生的興趣，采用各種形式讓學生深入文本，讓學生走進課文，感受課文，從而聯系自己的生活經歷，把這種文章中的真情融入自己的生活，做到情從心發，言從心聲。】2、任務二：觀察生字，認真書寫。（1）任務呈現：出示本課剩下的生字“困”“教”學習策略：自主觀察生字，這些生字有什么特點，怎樣能記住它們。全班交流：1.學生說生字有什么特點，和記字方法2.教師范寫3.學生描紅仿寫【設計意圖：良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。展示成果，互相評價，體驗快樂，發現不足，又能互相促進。】教師小結。三、檢測導結：1、檢測導結：出示：你能完整地背誦出括號里的內容嗎？老師，老師，就讓它綠色的枝葉（），（）。你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，（），（）。你看，你看，滿樹盛開的小花，（），（）。、伸深弟弟（）著舌頭，做了怪臉跑了。張老師常常備課到（）夜。、安靜安全我們每時每刻都要注意（）。考試的時候教室里非常（）。2.結果反饋：對于還有背下來的同學，鼓勵其下來繼續努力。教師公布答案并講解。3.反思