1、高品質文檔2022年學習學校“先學后教、當堂訓練”教學模式心得 2021年5月15日，在任校長的帶領下,我有幸接觸了永威學校“先學后教，當堂訓練”教學模式,在學習領悟中深受啟迪,讓我感受頗多。 一、對“先學后教,當堂訓練”的熟悉。 通過聽課、聽報告、學習,我對永威學校“先學后教,當堂訓練”這一教學理念有了新的感悟。這種課堂模式的特點是:“預備充實、結構樸實、訓練扎實、效果真實”。 “先學” 環節。詳細到數學課,并不單純讓學生去看書、理解。而是在老師已給出的自學指導下,讓學生明確任務,在肯定的時控下進行自學相關的內容,完成檢測題。在自學指導中明確了,自學時間、內容、標準、學法、驗收方法。并不是幾

2、道簡潔的預習提示題。該環節中老師的“教”是隱含地,給學生留足了自主學習的空間,真正實現了學生的自主學習。 “后教” 環節。該環節是數學課堂的關鍵環節,是學生提高熟悉、形成方法的主陣地。“后教”不是老師漫無目的地教,是在學生通過先學環節中檢測關暴露的問題的基礎上進行的。首先讓大面積學生充分闡述自己的觀點,板演不同的結果、答案。將學生的答案、思想、方法完全展現在同學面前，讓學生從中類比異同,查找最好的方法、思路。多讓學生說一說為什么錯，使學問得到了細化,學生明白了為什么，便于從中選擇出適合自己的方法。該環節老師要充分利用優、中、差三層次學生解決問題。凡是他們能講明白的觀點,老師絕不參加,只做補充、

3、更正講解、總結歸納、拓展延長講解，真正實現了“兵教兵”，充分調動了學生樂觀性,又合理利用了優生、中等生資源，克服了老師“一言堂”、“滿堂灌”。提高了課堂效率，效果顯著。 “當堂訓練”環節。該環節是鞏固雙基,形成力量的主陣地，是建立在老師細心設計訓練題的基礎上。要求老師每節課必需有一套高質量、有梯度、高強度的綜合訓練題。老師要做好學生的學法指導,要求學生在肯定的時間內獨立完成,像考試一樣真實嚴格。營造有序、緊急的課堂氛圍,并要要求學生有錯必糾,老師做到有錯必改。真正強化了雙基，扎扎實實進行訓練,達到肯定真實檢測效果。 二、 今后實際中的努力方向。 1、老師要轉變觀念、解放思想、信任學生、大膽放手

4、，學生能做的老師堅決不講。不能將學生困的過死,對學生總不放心。 2、優化課堂結構,提高課堂效率。課堂教學,要突出一個實字,沒有花架子。凡是學生自己能解決的問題,老師一律不講。課堂的講解敏捷地掌握在非常鐘左右,訓練時間努力保證在二非常鐘以上。老師不就題講題,或只對答案,對每個問題要多問幾個為什么,查找規律，真正使學生知其所以然。對于每道題多讓學生說一說做題方法，老師不多說一點廢話。做好學生的引導著、點撥著,為學生自學、思索、爭論、答疑,當好參謀。讓學生被動的接受變為主動探究,成為課堂仆人。發揮合作學習的作用,提高學習的樂觀性,從而推動課堂效率的提高. 3、重視對學問的落實。在“先學后教，當堂訓練”模式中,我們不難看到,永威人的理念中突出對學問的落實,“四清”工作就是體現。反思平常工作,這一點做的不夠好。詳細到數學課，結合我們學生實際，關鍵是落實“堂堂清”、“日日清”。老師要做好練習題數量的掌握,質量的提高,測試的真實性.轉變過去貪多嚼不爛,最終草草收兵的現象。通過節節課學問點過關，學生就能有效的自主學習，學愛好不斷提高，形成良性循環。 4、重視學法研討和學法指導。永威課堂上消失最多的語言是“為什么?”和“說說你的方法”。這就要求我們必需加強學法爭論和指導，因為“題是無限的,法是有限的”。特殊是現在全面綜合復習,把握