1、初中化學高效課學匯報材料：以生為本，構建自主合作快樂和諧課堂 首先，非常感謝區教研室給了我們中學化學組和我本人這次機會，向各位領導和同仁匯報我們對高效課堂的思考和做法。我匯報的題目是：以生為本，構建自主·合作·快樂·和諧課堂。一、我們的認識自區教育局提出“高效自能課堂”這一理念以來，各學校“百家爭鳴，百花齊放”，紛紛打造高效課堂的各自品牌。我們學校即刻制定了高效課堂實施方案。一方面，要求每個學科、每位教師根據學科特點和學生實際確立高效課堂的研究課題，針對教學各個環節，每月一個主題，進行微觀課堂研究。另一方面，成立了高效課堂攻關小組，開展“課改之星”評選系列活動，發

2、現典型、培養典型、樹立典型，引領高效課堂的構建。每位老師每學期上一節研究課，學校派專人進行錄像，開展微格教學研究，達到以點帶面實踐高效課堂的目標。此外，學校還開展了以“四抓”主題系列活動（抓典型示范，開展骨干教師 “今日我主講”活動；抓課堂研討，開展“同講一課”活動；抓年輕教師追蹤課；抓優質課比賽），促進了課堂教學的實效和高效，初步形成了“體驗式”高效課堂模式群，課堂教學取得了可喜的進步，12月19日全區化學和生物高效課堂研討會在我校成功舉辦。二、我們的做法1、星多天空亮，人多智慧廣德國著名劇作家歌德曾經說過：不管努力的目標是什么，不管他干什么，單槍匹馬總是沒有力量的，合群永遠是一切善良思想的

3、人的最高需要。因此，我們學校的教師在教研組內團結搞得好，遇事不爭，互相謙讓，互相幫助，大家有勁一塊使，有問題一起解決。我們化學組的全體成員更是用團結的力量打造了一塊強有力的教學基石，成為一個積極向上的集體。2、臺上一分鐘，臺下十年功只有課前認真備好課，才有可能創造出高效課堂。我們的集體備課更多的時候是促膝長談，討論導學案內容，哪個地方需要出，由誰來出，要出現哪些內容等等。時間不一定只在學校安排的兩節課來進行，走在路上、電話里、生活中的每時每刻我們都在研討。我們的導學案分為三種：新授課、復習課和專題訓練導學案。對于導學案三維目標的設計，以往不少教師要么將參考書上的目標搬到自己的教案上，要么把目標

4、當成可跳過的擺設，簡單套用三維目標話語，造成了實施層面的目標虛化現象，而我們的導學案，都是以“35X課堂教學策略”為準繩進行設計的。我們認為，一節課的基本目標主要是雙基，而三維目標是和諧統一、不可割裂的，貫穿于整個化學教學體系中，而不需要每一節課都達到“麻雀雖小，五臟俱全”，而應讓教學目標剔除“雕飾”，還以“清澈”，簡明扼要，恰如其分。3、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開課堂是教學的主陣地。我們平時上課注意做到了以下幾點：時間就是生命要贏得時間，那就是要求學生限時間、限內容、限方法去完成學習任務，有的時候以分鐘為單位，甚至更有的時候要以秒為單位。用好同步學習同步學習內容和板塊的編排是符合學生認知

5、規律的，可以說是初中化學教材高效的“導學案”，為學生循序漸進地掌握化學知識搭建了舒適的平臺。我曾經讀過臨沭縣朱倉中學徐康老師的一篇關于同步學習使用的文章，感悟頗深，受益匪淺，他認為“我們應以基礎知識、基本技能為載體，以學生積極思維、主動參與、自主探究為主要學習方式，強化學生對基礎知識的歸納、遷移及應用能力訓練，培養學生終身學習與研究化學的能力，同步學習恰恰給我們提供了這樣的一個可能。”學以致用借鑒洋思中學“沒有教不好的學生”的思想，我們的課上總會有一些不愿學習的學生，認為他們雖坐在教室里，但是心早不知道飛到哪里去了，于是就抱怨道“得到你的人，卻得不到你的心，就算得到全世界我也不開心”，于是就讓

6、這部分學生“跳出三界之外，不在五行之中，”其實這是一種放棄。我要說的是：人在一起，心就會在一起。我認為高效課堂深藏的一層含義就是教師和教室中每一位學生的一種心與心的交流。重視小組合作學習通過我在教學中的觀察和體會，我認為學生聽課注意力不集中有三個方面的原因：一是學生基礎差，聽不懂，沒興趣；二是學生已懂的知識，教師翻來覆去講，學生乏味；三是學生已有的知識和思維途徑與老師不“對接”，引不起思維共鳴。因此，我們把落實學生的交流與合作作為關懷與促進學生發展和培養創造力的有效途徑，圍繞教學目標提出合作的具體要求，學生自己能學懂的知識堅決不講，學生通過交流能理解的堅決不講。學生通過自學，對問題有了自己的見

7、解，但理解的程度不同，這時再組織學生合作、交流個人所得，討論緊扣教學目標或教師設計的具體問題。為了增強小組合作學習的實效性，我校領導還專門出臺了“小組合作學習模式研究方案”，合作的小組一般以56人為小組（按學生水平不同合理搭配），也可以同桌同學討論，主要是自學討論，教師及時對各小組進行評價，可使用累計打分的方法，增強學生的競爭意識，這種方式體現了對學生的尊重與關懷。允許學生在討論中展開爭辯，特別適用于實驗探究課，但這不等于牧羊式的放任，學生討論時，教師要巡回輔導，及時“撥亂反正”，以免自學討論離題太遠或走過場，要及時答疑，了解學生對教材的理解情況，為精講奠定基礎，做到有的放矢。4、衣帶漸寬終不

8、悔，為伊消得人憔悴在課下我們也對學生進行積極的跟蹤輔導，我們認為這是高效課堂的延續。我們的共識是：找點空閑找點時間，帶著作業本常到班看看，帶上笑容帶上祝愿，陪同學生常到班轉轉，生活的煩惱跟老師說說，學習的事情向老師談談5、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿激情來源于內心的一種動力，有了激情就會感染學生，學生的激情也會反過來感染教師，使課堂充滿活力。在激情的感染下，學生會更加主動的參與課堂，主動探究學習，創造歡樂的課堂。我嘗試著用星光大道的模式來組織我的課堂，將學生們分成六個組，組長作為參賽選手，其他的成員作為他的親友團，然后將課堂分為閃亮登場、才藝大比拼、家鄉美和超越夢想四個環節，每個環節勝出一個

9、組合，一周的最后一節課勝出周冠軍，然后再評出月冠軍。“星光大道”的模式用得比較熟練了，我又嘗試著用“想挑戰嗎”、“天天向上”等節目的形式去組織課堂。雖然這些模式看上去是在搞形式，但是沒有形式，內容就沒有依托，將內容架構于這些充滿活力的形式之上，還真能起到事半功倍的效果，學生們就是喜歡。總之，學生的展示欲望就像是一朵嬌嫩的鮮花，需要不斷的滋養和培育，要想讓它長久的保持下去，那需要心與心的碰撞、情與情的交織。對于這樣的課堂，我總結出一句話：課堂是生活的一部分，我們不但要享受生活，而且更要享受課堂。三、我們的打算今后，我們將繼續在區教研室和學校的領導、支持和幫助下，不斷探索符合我們學科特點的教學模式

10、，確實點亮高效課堂這一金字招牌，為我校學生的可持續發展奠定堅實的基礎。1、繼續充電，加強理論學習。 2、認真備課，保證教學高效。 3、精講多練，有效組織教學。4、精選習題，科學設計作業。5、和諧教學，讓愛充滿課堂。我們要尊重每一個學生，關注每一個學生，贊賞每一個學生，鼓勵每一個學生，努力發現他們的興趣、愛好、專長、優秀品質，給予他們施展與表現的機會，讓我們的課堂里充滿微笑、歡樂、輕松、民主與和諧。老師們，教育的本質是傳遞智慧、關愛生命,我堅信只有智慧才能傳遞智慧。學無止境，教無定法，我相信在座的每一位老師都有一套適合自己的有效、高效的教學方法。讓我們以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生構建自己的知識體系，給學生以展示的舞臺；把實踐帶進課堂，培養學生的動手操作能力，了解和探究自然的科學方