1、四、以內(nèi)的加法和減法（一）第一課時整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材例、課堂活動教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。2、培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。4、讓生通過動手操作探究新知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計算過程。教具準(zhǔn)備：10捆小棒教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏1、口算94 72 8 +1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 922、對口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”另一人接“3個十是

2、30”二 、合作探索1、40 + 20（1）創(chuàng)設(shè)情景（出示例1圖）師口述：3個小動物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？（生口答并列式：40+20）（2）提出問題“40加20等于多少呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？（3）動手操作，獨(dú)立思考學(xué)生動手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開動腦筋，有別的方法嗎？（4）交流啟發(fā)，師生互動（5）點(diǎn)撥，提高對每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，對巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生理解算理，梳

3、理生的不同算法。2、探索6010（1）創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？生列式：6010（2）提出問題“6010等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？（3）自主學(xué)習(xí)，合作交流生動手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，指導(dǎo)（4）分組匯報各組派代表匯報交流結(jié)果3、試一試50+30 9040生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？4、課堂活動（1）擺一擺，填得數(shù)教材p52、擺小棒，填得數(shù)（2）看圖填得數(shù)生看圖，獨(dú)

4、立計算，師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)（3）游戲兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)會了什么？還有什么問題嗎？第三課時 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：p5354 練習(xí)五、14教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 的口算方法2、學(xué)會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：第4題的圖畫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)。二、練習(xí)1、計算 練習(xí)五1、2生獨(dú)立完成，看誰算得又對又快訂正是請生說一說你是怎樣算的2、送信先弄清題意，用連線的方法完成。3、練習(xí)五、4看圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出算式進(jìn)行計算嗎？第2小題，同桌交流，這個問題該如何解答？4、實(shí)踐活動兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。5