1、怎樣歸納文章的中心思想中心思想是文章的靈魂，它反映了作者的寫作目的，反映了作者對一 件事的立場、看法、主張。文章的中心思想一般都不直接在文章里寫出來， 我們必須認真閱讀，深入思考，自己領會和歸納。概括文章的中心思想有以下幾種方法：第一分析文章的題目：人們通常把文章的題目稱為文章的 “眼睛”，分析了這個題目，再去 閱讀文章，就能正確地把握文章的中心思想了第二.分析文章的主要內容：記敘文一般都是通過典型人物、典型事物，生動、形象的反映生活，所以大多數(shù)文章都可以用這種方法來閱讀， 要先讀懂文章寫了什么人，記 述了什么事，主要內容概括出來了，就要進一步思考作者 贊揚了什么，批 評了什么，說明了什么道理

2、，或抒發(fā)了什么感情 。第三.分析文章的開頭和結尾一篇文章的開頭與結尾往往和中心思想有密切的關系。有的文章開頭 點題，開門見山，突出中心，總結性結尾的一些文章，往往在結尾時點明 了中心思想。第四.分析文章中的議論和抒情部分有些文章運用了夾敘夾議或抒情結合的方法， 在記敘中穿插一些作者 的議論和抒情。這些議論和抒情的部分往往直接反映了文章的中心思想。第五.分析文章中的關鍵詞句這種方法是概括中心思想的最基本的方法， 抓住那些重點段落，重點 句子和重點詞語深入體會，就能正確地把握中心思想。歸納寫人文章的中心思想，要抓住人物的言行，通過想象來重現(xiàn)人物 的形象，再體會人物的精神、品質；歸納記事文章的中心思

3、想，要掌握事 情的起因、經(jīng)過、結果，認識它所 體現(xiàn)的意義，歸納狀物、寫景文章的中 心思想，要抓住所描寫 事物的特征，體會其中的感情，理解其中的含義 ； 歸納論說文的中心思想，要弄清文章 要說明什么，說明了什么。歸納一篇文章的中心思想，一般可以分幾步進行：第一步：認真、反復地閱讀文章，全面地理解文章的內容，想想這篇 文章主要寫了什么事或什么人。第二步：反復思考，仔細體會文章究竟寫了什么，怎樣寫的， 說明了 什么問題，表達了作者什么感情。第三步：找出文章中的重點段落，中心句子和關鍵的詞語，看看與表 現(xiàn)中心思想有什么關系。第四步：進行歸納，把經(jīng)過自己動惱思考后的中心思想用簡練的語言 寫出來。第五步：

4、閱讀全文再仔細琢磨：寫出來的中心思想是不是準確、全面？ 語句是否通順？不妥之處再修改一下。理清文章思路文章的結構是文章思路的外在表現(xiàn)形式，它包括文中句與句的聯(lián)系， 段與段的關系，整體謀篇布局等，準確的分析文章結構，是把握文章脈絡 的重要手段，更是整體感知文章內容的基礎。（一）、結構與思路的關系。文章的結構是指對材料的組織和安排的方法，它是文章思路的外在形 式的表現(xiàn)。文章的思路則是文章按照一定的條理由此及彼表達思想的路 徑、脈絡。文章的思路主要表現(xiàn)在文章的取材、 線索、順序、開頭、結尾、 過渡、照應以及段落層次的關系等方面。文章的結構安排是由思路決定的，思路是結構安排的依據(jù)和理由。文 章的結構組

5、織是否嚴密、清晰；而思路是否清晰、嚴密，又表現(xiàn)他所寫的 客觀事物是否形成了鮮明的印象、想法、態(tài)度和情感。一般來說，段與段之間，句與句之間有并列關系、承接關系、遞進關 系、選擇關系、總分關系、因果關系、假設關系和轉折關系。從外部的語 言標志入手，是分析段落組合結構關系的簡捷途徑。 比如：“然后、接著” 等詞標志著承接關系；“而且、況且”等詞標志著遞進關系；“因此、由此看來”等詞標志著選擇關系；“但、可是、然而”等詞標志著轉折關系； “只有這樣、這樣”等詞標志著條件關系；“意思是說、具體地說”等詞標志總分關系。（二）、分析結構、理清思路的方法。1、要抓住文體特征，注意不同文體的結構思路。記敘文的方

6、法：按時間先后順序劃分；按地點的轉換來劃分；按照 人物的思想感情的變化發(fā)展的過程來劃分； 按照文章內容的不同角度來 劃分；按照“總一分一總”的邏輯順序來劃分。常按時間、空間、人物、 事件、情感等結構全文。說明文的方法：并列式；連貫式（按時間、空間順序）；遞進 式；總分式等。常按時間、空間、邏輯等順序結構全文。2、要抓住文中的關鍵詞語、句子。 文章中的關鍵的標志詞語包括：A、銜接上下文的，表示語法關系的關聯(lián)詞語：表示并列：“一方面, 另一方面，”；表示承接：如“首先,其次,，”；表示因果（總結 的）：“因此”、“總之”、“由此看來”；表遞進關系的：“更、而且”； 表示遞進：“更加”、“而且”；表

7、語意轉換：“相反”、“與此不同”； 表轉折的：“但是、相反、與此不同”；B、表指代性的詞語，如“此”、“這”、“即”等；C、表態(tài)度的：如“我認為、我覺得、應該”。 文中的關鍵句：如過渡句；前后照應句；文段的首、尾句；文中反 復出現(xiàn)的語句。3 、注意文章常用的結構方式。總分式：包括總分；分總；總分總三種形式，是文章最常見的一種結構方式。并列式 遞進式 對照式4、注意文中的標點，特別是分號。5 、注意文中表達方式的變換。6、注意語句間組合關系，看其是否圍繞同一中心話題。文章是由段落層次組合而成的，其內容是根據(jù)語段的大意來綜合的， 各語段間、層次 間，不管怎樣排列，但它所表達的內容都是要圍繞中心的，

8、 各個語句間都 有一定的語脈，我們在閱讀時，要注意把握住這種關系，才能更好地理解 文章的內容。7、常用的文章結構層次分析法： 時間推移分段法：注意抓住時間詞。 空間轉換分段法：注意文中空間方位、地點的變換。 內容性質分段法：主要根據(jù)文中所寫人、物、事等內容的不同劃分。 情節(jié)過程分段法：按情節(jié)的展開過程分段。 結構特點分段法：注意文體的結構特點、方式。聯(lián)系上下文解釋詞語在文中的意思解題思路：（a）先讀懂全文，明白文章要表達什么，再在這個詞語的上下句之 間理解這個詞語的意思。切記，不是機械查找詞典上的意思。例文：古時候，有個老公公，他有兩個兒子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。兩 個人長得一模一樣，鄰居都

9、夸這兩個孩子長得好，長大都會有一番作為。 老人也用心關注著他們的成長。幾年后，他們長高了。老人想考考他倆，就從集市上買回兩把未開刃 的斧頭。老人對他們說：“今天我買回這兩把斧頭，明天你倆上山砍柴。 要各砍各的，看誰砍得多，回來得早。”第二天，兄弟倆按父親的吩咐，各自行動了。阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓緊時間，他拿上斧頭、扁擔和繩 子就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀 ,因斧子太鈍，連砍幾 十下都砍不倒一棵小樹，不多時，就累得腰酸背痛了。阿智拿起父親買的斧頭，看斧刃厚厚的，就趕緊到井邊去磨，不久， 斧頭就磨鋒利了。他也拿上扁擔、繩子上山去。到了山上，他掄起鋒利的 斧頭，幾下就砍倒了一

10、棵小樹。不多時就砍了兩大捆。太陽剛剛偏西，他 就背著沉重的柴回家了。阿力呢，直到太陽下山才背著不多的柴回到家里。老人看到兄弟倆都回來了，走過去看看他倆的柴，又看看他倆的斧頭， 意味深長地說：“你們兩個，上山早、花力氣大的是阿力，下山早、砍柴 多的是阿智。為什么差別這么大呢？這是因為阿智磨了斧頭， 這就叫做磨 刀不誤砍柴工啊！孩子們，今后做事，不但要賣力氣，還要多動腦筋呀！ ” 問題：聯(lián)系上下文理解“磨刀不誤砍柴工”的意思。要想做好一件事情，要動腦筋、想辦法(b)找出詞語所在位置，圈出詞語，然后認真閱讀詞語的前后，結 合特定的語言環(huán)境理解詞語。例文：夾絲玻璃非常堅強，受到猛擊，仍然安然無恙，即使打碎了，碎