1、重要說明：本次統計工作的數據調查時間區間以學年度為區間單位，即2019學年度（從2019年9月1日至2020年8月31日）一、2019學年度教育裝備統計表填報流程（QQ交流群：367234524）學校填表：與上一學年度報表作對比（請使用上學年度賬號登陸舊平臺，做好學?；淼膫浞莨ぷ鳎?，填寫2019學年度基表（填報）(附件2)；填寫完整核對無誤后，保存并打印基表，將（20190901-20200831）ETE實物資產三級分戶期度增減變動情況表（蓋學校公章）和紙質基表（A3打?。┙挥鑼W校領導確認（學校分管領導簽字并蓋學校公章）；確認后將兩表于9月11日前交予教育資產管理中心K203室。區級審核：由

2、教育資產管理中心工作人員對學校上報的紙質基表進行當面逐個審核；審核通過后，由填表人按照當場確認無誤后的紙質基表（附件2）登入學校賬號填報，點擊“提交”，然后登入校級審核賬號，點擊“審核通過”。全區所轄學校基表全部審核通過后，區級領導對匯總表進行審批，審批無誤后提交市級管理部門。市級審核：市管理人員審核區上傳的“綜表”，所有區級“綜表”審核通過后自動匯總形成“上海市教育技術裝備配備主要數據匯總表”與市級“綜表”。二、操作步驟1. 打開平臺（網址：）點擊頁面右下角“裝備矩陣”中的“基教裝備管理子系統”填報人員用“校級錄入員帳號”登錄。 初始密碼為“Jyjszb2020”。(不要隨意改動密碼)2.

3、信息確認完善所有信息點擊 。 務必填清填報人姓名與電話。3、進入“數據填報”菜單，在“在線填報”和“模板導入”兩種方式中擇一填報。（1）在線填報：點擊按鈕錄入相關數據（點擊：暫存數據，校對檢查）點擊：交校領導審批。 頁面初始數據為上一年所填數據，如想整體清除，可以點擊，進行整體清空數據，然后重新填寫。 應填項中如無數據，則會在該項目以紅色框提示該項暫無數據，要求填入相關數據。（沒有數據的條目需填0，嚴禁留空值）。（2）模板導入：點擊下載數據填報模板本地excel表格填報點擊：將模板中數據導入系統點擊按鈕，校對導入數據（點擊：暫存數據，校對檢查）點擊：交校領導審批。 導入后會跳出相應提示框，如未

4、顯示提交成功，則需按顯示內容進行修改，直到顯示提交成功方可。注意事項：（1）填寫中可以隨時點擊，暫存數據。已保存數據，下次登錄時自動調出。（2）所有數據核準后點擊上交數據，若數據間邏輯關系不匹配，會彈出出錯提示，請根據提示框信息，校準相應數據，再次點擊。按鈕只存在于基表在線填報頁面。（4）表中灰色的框的數據自動產生，保存后才能出現數字；九年一貫制學校也填在一張表內。表中百分比數據填法，如50%，就填50，不填0.5。4、正式填寫：、學?；拘畔?) 學校名稱、學校類型從業務系統提取，不可修改。2） 學生數 指在籍學生數。無對應學段學生的，請填“0”。（此數據取值截止時間為2020年9月1日期初

5、，與今年事業統計報表數值一致）3） 教師與學校管理人員指學校在職在編、在職外聘（不包括勞務派遣如：門衛、勤雜等）人員。兼職人員按人頭計算，不按人次填報。（此數據取值截止時間為2020年9月1日期初，一個人算一次）4）校舍建造時間2004 年8 月1 日前設計建造的選前項，2004 年8 月1 日及以后設計建造的選后項。主要指實驗室、專用教室所在教學樓的新建時間。（如有疑問可參見“第三節Q6、Q7”）、教育裝備管理人員人數1)、實驗室管理人員 職稱系列與檔次對應關系(1) 中小學教師：高級正高級、高級教師，中級一級教師（包括小學高級教師），初級二級、三級、四級教師（包括小學一級教師）；(2) 實

6、驗技術人員：高級高級實驗師，中級實驗師，初級助理實驗師、實驗員；(3) 其他：按各專業技術職務系列規定檔次填報。 專業對口實驗室管理人員具有與所管理學科相應的專業背景。 培訓證書指由市、區教育裝備部門或教育管理部門及學校組織的實驗室管理和實驗教學方面的專題培訓或由公安、消防等非教育部門組織的安全知識與技能培訓。 工作年限指從事實驗室管理工作的年限。說明：1人數合計=專職+兼職=職稱人數之和=學歷人數之和=年齡段人數之和=工作年限人數之和。2人數合計專業對口人數；人數合計有培訓證書人數。3有關數據取值截止時間為2020年9月1日期初。2)、圖書室（館）管理人員 職稱系列與檔次對應關系(1) 圖書

7、資料：高級研究館員、副研究館員，中級館員，初級助理館員、管理員；(2) 其他：按各專業技術職務系列規定檔次填報。 專業對口圖書室（館）管理人員具有圖書情報專業背景。 有證書培訓指由市、區相關部門及學校組織的圖書情報專業培訓。說明：1人數合計=專職+兼職=職稱人數之和=學歷人數之和=年齡段人數之和=館齡人數之和。2人數合計專業對口人數。3人數合計有培訓證書人數。4有關數據取值截止時間為2020年9月1日期初。3）、實驗室、圖書室（館）、資產、專用室、網絡等教育教學場所的管理人員間有互相兼任的情況，人數計入其中的主要工作崗位，不得重復填報。4）、專用室管理員（勞技、地理、歷史、計算機、音樂、形體、

8、美術、書法、英語、藝術等）排除實驗室的專用教室管理員，有關數據取值截止時間為2020年9月1日期初。說明：1資產管理員，專用室管理員，網絡管理員“人數合計”=專職+兼職、教育教學場所建設情況1）、實驗室（間數面積有關數據取值截止時間為2020年9月1日期初）指專用教室，不含輔助用房（準備室等）。 當實驗室“間數”0，則“面積”0。“教學儀器設備資產情況”中“創新實驗室資產值” 0，則創新實驗室間數0、面積0。 使用率=每學年實際使用實驗室的總課時數÷（該學科實驗室個數×周課時數×每學年教學周數）×100%。總課時數：指所有在該實驗室上的課；周課時數：該學

9、科每周課時數。（2019第一學期2019第二學期）（如有疑問可參見“第三節Q12”） 科學實驗室是否獨立設置：獨立設置選前項，非獨立設置選后項。若非獨立，“間數”、“面積”和“使用率”等也要填。 數字化實驗室運用實時測量、數據采集、數據分析和智能控制等先進技術，實現傳統實驗教學與信息技術全面整合的實驗室，專門用于完成教材規定的數字化實驗。與傳統實驗室合并設置時不計入。 創新實驗室(1) 指學校實施拓展型、研（探）究型課程和開展學生自主探究實驗活動的場所，是基于滿足學生個性化學習需求的課程資源，是融合學習內容、學習方式和設施設備為一體的學習環境。主要指近幾年市、區、校級立項建設的創新實驗室。20

10、13、2014年市府實事項目配備的郊區縣中小學創新實驗室（探究實驗區），并學校有自主課程，也需計入。(如有疑問可參見“第三節Q14”) 創新實驗室學科類別各類別學科參考（包含但不僅限于）： 人文社科類哲學、語言、文學、音樂、戲劇、舞蹈、美術、書法、攝影、數字媒體技術、歷史、經濟、法學、軍事、社會、民族與文化、新聞與傳播、圖書館情報與文獻、教育、體育。 理工類數學、物理、化學、天文、地理、海洋、氣象、生命科學、心理、農業、醫藥、工程技術、能源、土木建筑、信息技術、交通運輸、航空航天、環境、安全。 綜合類Steam、stem、stem+、文科綜合、理科綜合、文理綜合、跨領域學科。 創新實驗室惠及學

11、生數指參與創新實驗室教學活動的學生人數。（創新實驗室惠及的學生指使用該創新實驗室完成創新課程學習活動的學生，單純的參觀、觀摩等不計入在內?；菁暗膶W生范圍公民辦不限。）2）、專用教室（間數面積有關數據取值截止時間為2020年9月1日期初） 當“間數”0，則“面積”0。 地理歷史專用教室(1) 是否獨立設置：獨立設置選前項，非獨立設置選后項。(2) 地理、歷史專用教室混合使用的，數據統一填入地理專用教室中，地理教室是否獨立設置填“否”，歷史教室不填數據。3）、公共教學用房（間數面積有關數據取值截止時間為2020年9月1日期初）當“間數”0，則“面積”0。、教學儀器設備資產情況（不包括基建）（單位：

12、萬元）1）、資產總值可參照2019.9.1至2020.8.31實物資產分戶期度增減變動情況表中的期末總數減去與教育教學無關的部門期末總數和減去空調總數指用于教育教學的儀器設備，含固定資產和低值耐久品。其中包括教育信息化設備和用于教學、實驗的桌椅、臺、櫥、柜等，但不包括空調和水電設施。教學儀器包括各學科教學儀器、電教器材以及教學配套材料。教學設備包括網絡設備（包括微機、校園網、閉路電視系統、圖書管理系統），普通教室、實驗室（包括物理、化學、生命科學、科學、小學自然/科學與技術實驗室）專用教室（包括計算機教室、音樂教室、形體教室、美術教室、勞技教室、語言教室、史地教室、書法教室、創新實驗室、其他專

13、用教室）和公共教學用房內的設備（包括多功能教室、合班教室、心理咨詢室、科技活動室、體質測試室、體育活動室、圖書館），教師辦公室設備，包括各室的桌、椅、臺、櫥、柜等設備。2）、固定資產值(與今年事業統計報表數值一致) 指學校教學儀器設備中使用期限超過一年，單位價值在1000元以上（其中：專用設備單位價值在1500元以上），并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖達到標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產管理。3）、創新實驗室指學校實施拓展型、研（探）究型課程和開展學生自主探究實驗活動的場所，是基于滿足學生個性化學習需求的課程資源，是融合學習內容、學習方式和設施設備為一

14、體的學習環境。主要指近幾年市、區、校級立項建設的創新實驗室。2013、2014年市府實事項目配備的郊區縣中小學創新實驗室（探究實驗區），且學校有自主課程，也需計入。4）、其他特色專用教室指學校建設的除創新實驗室外的特色專用教室（如，英語標準化考場、公共安全體驗教室）。說明：1“總體情況的資產總值”“當年投入”經費之和。2若創新實驗室間數0，則“創新實驗室資產值”一般0。3總體情況當年投入創新實驗室、其他特色教室當年投入之和。4本報表中的投入均以學年度計，非自然年度。、教育信息化設備配備情況（單位：萬元）資產總值（萬元）=計算機資產值+多媒體資產值（當年投入相同）資產總值（萬元）當年投入財政性經

15、費、其他之和。計算機總臺數：計算機室、其他各使用部門使用的、多媒體上的計算機金額（全校總數）；計算機總臺數=學生可用計算機+教職工專用計算機+其他計算機資產值（萬元）：包括計算機室、其他各部門使用的、多媒體上的計算機金額（全校總金額）多媒體資產值（萬元）：普通教室和專用教室等的多媒體設備（剔除其中電腦的金額）（全?？偨痤~） 備注：基表中百分比數據填法，如50%，就填50，不填0.5 計算機(1) 指計入學校固定資產賬的教育教學場所內學生可接觸和教職員工辦公專用計算機，包括個人臺式、筆記本計算機和搭載操作系統的智能電視、7 英寸以上平板電腦。(2) 學生可用計算機：指可供學生接觸使用的計算機。(

16、3) 教職工專用計算機：指專用于教職員工辦公專用計算機。(4) 其他指除學生可用計算機和教職工專用計算機意外的入學校固定資產賬的計算機臺數。(5) 移動終端指單位資產內用于教育教學的，具有移動性、可攜帶性、能無線聯網的設備。備注：計算機總臺數或資產值（全校）=學生可用計算機+教職工專用計算機+其他 說明：通過ETE主機庫快速查詢或自由表格設計取數，取數條件為分類號=23010105，少數學校有電腦數量以復數制作卡片的必須通過自由表格取數。 多媒體設備(1) 指除計算機外，在教育教學場所內能配套完成多媒體教學的設備，一般包括投影機或其它未搭載操作系統的數字顯示設備（如，平板顯示器、液晶電視機、電

17、子白板等）以及視頻展示臺、音頻播放設備、中控設備等。(2) 多媒體成套設備中的計算機計入“計算機”系列，不計入“多媒體設備”系列。備注：多媒體資產值：、采用項目代碼取數（自由表格取數）：表頭（名稱、分類號、數量、單價、總價、購置日期、使用部門），取數條件項目代碼=1111；、采用分類號取數（自由表格取數）：表頭（名稱、分類號、數量、單價、總價、購置日期、使用部門），取數條件：1、分類號=21160509；2、分類號=21160602；3、分類號=23020712；4、分類號=23040602；5、分類號=23040703；6、分類號=21011100；7、分類號=23040900；取數公式：1

18、+2+3+4+5+6+7(3) 普通教室中網絡多媒體教室指接入互聯網或校園網、并可實現數字教育資源等多媒體教學內容向全體學生展示的普通教室。(4) 未來課堂（數字化學習空間）未來課堂是以互動高效、資源豐富、技術先進為特點的智能學習環境，具備使用多屏互動技術開展互動學習和跨屏協作學習，基于云資源平臺支持各類移動終端進行個性化學習，借助技術手段創設體驗情景促進學生知識構建，以及課程的錄播、直播、遠程交流和課堂的智能控制等功能。(5) 無線網絡是否全覆蓋以“室內全覆蓋”為主，若全覆蓋，選擇“是”。(6) 使用網絡平臺管理教育裝備指使用網絡平臺對包含固定資產、低值耐久等類型的教育裝備進行流程化管理。（

19、不包括ETE和久其軟件）說明：1資產總值=計算機總值+多媒體總值（當年投入相同）2資產總值當年投入財政性經費、其他之和。3本報表中的投入均以學年度計，非自然年度。、圖書館配備情況 （單位：萬元）合計（萬元）=紙質書刊+數字文獻數字文獻（GB）：指學校引進（包括購買、租用）和本校原生的，擁有磁、光介質或網絡使用權的數字形態，可供教師和學生使用的電子圖書、電子期刊、電子版學位論文和音視頻資源量。以計算機存儲量計量。（如有疑問可參見“第三節Q19”）l 當“數字文獻”中“件數”0，則（GB）0。l 當“圖書經費”中“數字文獻”0，則“數字文獻”中“件數”0，（GB）0。l 若“數字文獻”中“件數”0

20、，則“圖書經費”中“數字文獻”一般0。l 若“紙質圖書總冊數”0，則“圖書經費”中“紙質書刊”一般0。l “圖書經費合計”“當年投入”財政性經費、其他之和。l 若“公共教學用房”中“圖書館面積”0，則“紙質書刊閱覽座位”一般0。、實驗開出率(%)實驗開出率(%)=該學科學年實際開出的實驗總數/教材要求開出的實驗總數×100%。教材要求開出的實驗總數參考中小學實驗目錄。（2019第一學期2019第二學期）中小學實驗目錄各學科教材實驗數參考值實驗類型學科演示實驗學生實驗小學自然（牛津版）17157小學自然（科教版）20215初中科學（牛津版）32105初中物理3919高中物理10325初

21、中化學2526高中化學8732初中生命科學117高中生命科學233、教育教學場所課外開放情況指在工作日課外時間、雙休日或者寒暑假向本校學生或者社會公眾提供場所或配套設施以供使用的情況。l 當“公共教學用房”中“體育館”0，則“體育館”不開放。l 當“公共教學用房”中“圖書館面積”0，則“圖書館”不開放。l 當“教育教學場所建設情況”中“創新實驗室間數”0，則“創新實驗室”不開放。l 當“公共教學用房”中“心理輔導室間數”0，則“心理輔導室”不開放。備注：場所的開放情況請和是否有這一場所對應起來，不要出現前面有創新實驗室間數和面積，但是開放中選擇“不開放”。5、2019學年度基表（填報）(附件2

22、)填寫完成核對無誤后（與上年度報表作對比，數值相差較大的指標需進一步核實）交予學校領導確認（學校分管領導簽字并蓋學校公章）再將（20190901-20200831）ETE實物資產分戶期度增減變動情況表（蓋學校公章）交予教育資產管理中心K203室，由中心工作人員對學校上報的紙質基表進行當面逐個審核，審核通過后，由填表人按照當場確認無誤后的紙質基表（附件2）登入學校賬號填報，點擊“提交”，然后登入審核賬號，初始密碼為“Jyjszb2020”(不要隨意改動密碼),完善“用戶信息”，點擊“審核”，最后點擊“審核通過”提交區縣。一旦提交，數據便不可修改，除非報表被區級打回。三、常見問題解答1、平臺操作

23、Q1： 填報平臺打不開怎么辦？A：首先核對網址是否正確，其次建議使用谷歌、360、火狐或edge瀏覽器。Q2： 忘記密碼怎么辦？A：學校填報人員聯系區管理員重置密碼。Q3： 學校填報人員點了上報，可是區級端未收到報表？A：核實學校分管領導是否點了審核通過。Q4： 上報后的基表發現數據有誤，如何更正？A：區管理員退回報表后學校更正數據，重新上報。報表數據僅基層學校能做修改。Q5： 報表被退回原因哪里看？A：進入“數據審核”菜單。2、指標填寫(一) 學?；拘畔6： 校舍建造時間為何無法填入？A：該數據以選擇形式出現，移動鼠標至該指標對應的數據填入格即可出現選項及對應的建造時間，選擇點擊即可。Q

24、7： 校舍建造時間中如果出現實驗室、專用教室在不同教學樓，建造時間不一，以何為準？A：優先以實驗室所在教學樓建造時間為準。Q8： 校舍建造時間中如果實驗室分布在不同教學樓，建造時間各不相同，如何填報？A：優先以實驗室間數較多的教學樓新建時間為準。(二) 教育裝備管理人員Q9： 在線網絡培訓所獲得的證書是否計入培訓證書？A：只要符合指標解釋中的培訓組織部門，并有相關的證書證明即可計入。Q10： 如果出現在實驗室、圖書室（館）、資產、專用教室、網絡管理員中兼職的人員，人數如何計算？A：人數計入其中一個工作崗位，不按人次填報。Q11： 人數在五大類的填寫中出現空缺時如何填寫？A：分兩步填寫(1) 先以崗位計入優先級填寫：實驗室管理員>圖書室（館）管理員>資產管理員>專用教室管理員>網絡管理員。(2) 有空缺的崗位填0。(三) 教育教學場所建設情況Q12： “實驗室使用率”分子中的總課時數是否僅指該學科？A：所有學科都要計入。Q13： 數字化實驗室如果與