1、課題3    利用化學方程式的簡單計算教學案例黔西四中  萬朝軍一、教學目標（一）知識與技能1、知道利用化學方程式進行計算的理論依據是質量守恒定律。    2、在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單計算，學會計算步驟和解題格式。（二）過程與方法1、從實際出發，把利用化學方程式的計算運用到生產、生活實際中去。2、運用數學方法處理化學方程式中各物質間量的關系，加強學科之間的聯系，培養學生分析、計算的思維能力。（三）情感態度與價值觀認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。二、教學重點、難點：利用化學方程式進行計算的步驟和格式。三、

2、教學過程：一、    舊知識檢測1、默寫下列化學方程式：碳燃燒  磷燃燒  高錳酸鉀分解  氯酸鉀分解          過氧化氫制氧氣2、寫出水電解的化學方程式，并算出各物質之間的質量關系。以上內容教師可讓學生板演，教師評價。二、新課講解（導課）研究物質的化學變化，常要涉及量的計算，根據化學方程式的計算就可以從量的方面研究物質的變化。例如，用一定量的原料最多可以生產出多少產品？制備一定量的產品最少需要多少原料？等等。通過這些計算，可以加強生產的

3、計劃性，并有利于合理地利用資源。今天這節課我們用實例來說明利用化學方程式進行計算的步驟和方法。設疑自探結合教材提出學習本節課你想要要解決的問題結合學生所提出的問題，教師整理歸納為自探提示自探提示：請同學們認真學習課本例題1，完成下列問題，時間6分鐘。1、利用化學方程式進行計算的理論依據是什么？2、利用化學方程式進行計算的一般步驟是什么？3、利用化學方程式進行計算時應注意哪些問題？4、請仿照例題1，嘗試解答下列問題：24.5克氯酸鉀完全分解，可以得到多少克氧氣？解疑合探1、組內交流，時間2分鐘2、組間合探  教師出示展示分工題號展示方式展示分工評價分工1口答  2口

4、答  3口答  4板演  教師點撥：理論依據：質量守恒定律方法步驟：1、設設未知量；2、寫寫出反應的化學方程式；3、對寫出相關物質的相對分子質量和已知量、未知量，寫到對應的物質下面；4、列列出比例式5、解求解6、答簡明地寫出答案。利用化學方程式計算時應注意的問題：【三個要領】（1）步驟要完整(設、寫、對、列、解、答）；（2）格式要規范；（3）得數要準確；【三個關鍵】（1）準確書寫化學方程式；（2）準確計算相對分子質量；（3）代入量均指純凈物的質量（單位要代入計算過程），不純的物質計算將在后面學習。學生自學課本例題2，進一步鞏固化學方程

5、式的計算，時間3分鐘。教師補充說明：在實際做題中，相對分子質量的計算過程可以在稿紙上進行，只把計算結果寫出來就可以了，這樣可使過程簡單些。課堂練習：請同學們完成課本103頁練一練。（可以抽2-3個學生進行板演）三、質疑再探通過本節課的學習，你還有哪些問題？大膽提出來，大家共同解決。學生可能提出的問題：1、化學方程式中，物質的相對分子質量是否都需寫出？2、列出的比例式為什么是正比關系？四、運用拓展（一）請同學們根據本節所學知識，同桌之間編寫一道題讓對方解答，教師巡視并挑選12名學生作品進行展示。（二）拓展練習：1、選擇題下列各敘述中，錯誤的是（    ）A、化學反應

6、前后，物質的質量總和相同B、化學反應前后，元素的種類相同C、化學反應前后，各種原子的總數相同D、化學反應前后，物質的分子個數相同4g氧氣可跟（    ）g氫氣完全反應。A、1      B、0.5    C、2    D、4鋁在氧氣燃燒生成氧化鋁。在這個反應中，鋁、氧氣、氧化鋁的質量比是（    ）。A、2732102      B、272443C、432        D、108962043、鋅和鹽酸反應生成氫氣和氯化鋅。實驗室里用3.7g鋅與足量的鹽酸反應，可制得氫氣和氯化鋅的質量各是多少？(三)課堂小結通過本節學習，同學們談談你的收獲？（四）學科班長總結評價。 (五)作業：教材P103習題2、 3、板書設計課題3  利用化學方程式的簡單