1、雪房子語言主題活動策劃 1觀賞故事，基本了解內容，共享小動物們滾雪球做房子的樂趣。 2.學習故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。 3情愿嘗試合作表演簡潔的故事情節。 活動預備： 配套磁帶、PPT。 活動過程： 一、談話導入。 師：小伴侶們，你們知道現在是什么季節嗎？ 幼：冬天。 師：冬天的天氣很冷，大家都要穿上厚厚的衣服，戴上圍巾手套和帽子，活動起來一點也不便利。有很 多人都不喜愛冬天，冬天雖然冷，但也有令人興奮的地方。你們看（播放雪景圖片）多漂亮的雪景啊！ 下雪了，小伴侶們可以玩什么呢？（播放圖片堆雪人） 師：原來冬天有這么多好玩的事情。你們喜愛冬天嗎？今日老師還給大家帶來了一個好玩

2、的故事。請小 伴侶們豎起耳朵仔細聽故事！ 二、老師播放PPT有感情地分段講解并描述故事，觀賞故事雪房子，初步了解故事內容。（第1段） 師：你們看看，圖上有什么？小松鼠在做什么？ 師：小松鼠用雪球做什么啊？我們來聽聽這個故事。 1.老師邊講解并描述故事第1段邊提問： 師：小松鼠用雪球在做什么啊？ 幼：做雪房子。 師：小松鼠在雪球上開了一扇門，鉆了進去，它是怎么說的？ 2.老師邊講解并描述第2-3段邊提問，重點指導幼兒學習故事中的對話。 師：你們看誰來了？小白兔對小松鼠說了什么呀？動腦筋想一想。那小松鼠是怎么回答的呢？（老師可 引導幼兒：冬每天氣好冷啊，我想進你的雪房子，好嗎？老師連續講故事2-3

3、段） 師：小白兔想住進雪房子，它是怎么對小松鼠說的？（老師可仿照小白兔、的語氣、動作來表演，讓幼 兒一起來學一學。） 師：小松鼠有沒有立即答應小白兔？它是怎么回答的小白兔的呢？（老師可仿照小松鼠的語氣、動作來 表演，讓幼兒一起學一學。） 師：雪房子變大了，小松鼠是怎么說的呢？（老師可仿照小松鼠的語氣、動作來表演，讓幼兒一起學一 學。） 3.出示圖片，老師邊連續講故事邊提問第4-5段。 師：這次是誰想住進雪房子？小熊是怎么對小松鼠說的？（老師可仿照小松鼠的語氣、動作來表演，讓 幼兒一起學一學。） 師：小松鼠又是怎樣回答小熊的呢？ 師：雪房子變大了，小松鼠是怎么說的呢？ 3.老師連續邊講故事第6段

4、邊提問。 師：小松鼠、小白兔、小熊都住進了雪房子，雪房子怎么了？它們怎么說了什么？它們怎么做的使雪房 子寬敞了？ 4.老師連續講故事7-8段. 三、老師播放配套完盤，幼兒完整地觀賞一遍故事。 師：小伴侶們，讓我們一起完整地觀賞一遍這個好聽的故事吧。 四、總結： 小伴侶們，故事聽完了，誰來告知我。是誰關心了小白兔，又是誰關心了小熊，你們覺得小松鼠做的對不對，假如你的伴侶有了困難，你應當怎么做呢？你是怎樣關心伴侶的？ 師：小結：這個故事告知我們，要相互關懷伴侶、愛惜伴侶，發覺伴侶有困難了，我們要主動關心他們。 五、活動結束。 小伴侶們，你們想不想親自造一間雪房子啊？等下大雪的時候，我們一起去造一間

5、雪房子吧。 教學反思： 故事雪房子中的一個雪，明顯地說明白冬天的一個季節性特征。雪房子這則故事淺顯易懂，情節重復又有改變，故事中的小動物都是幼兒特別熟識和寵愛的，以及敘述過程中小松鼠和小動物的富有情趣的對話，很受孩子們的歡迎，能使幼兒在聽故事的過程中能夠充分發揮想象力，邊聽邊思索，體驗小動物們滾雪球做房子的樂趣。其實在上課之前，我還有點擔憂的，由于今日的語言活動內容是故事雪房子，可是我們這個地方今年還沒下過雪，即使見過下雪，也是孩子記憶中的事了，孩子缺少這方面的閱歷，所以我想活動開展起來還是有點難度的，怎么辦呢？我便試著和孩子們聊玩雪，沒有想到，孩子們對雪的玩法竟然各抒己見，而且愛好昂然，很簡單就激發了孩子們聽故事的愛好經過思索，我在講故事的時候，就想了一些方法，首先我通過不斷地變換角色來充分吸引幼兒的眼球，我一會兒扮演小松鼠，一會兒扮演小兔和小熊，再加上語氣和表情的改變，孩子們果真聽得興致勃勃。這次活動給了我很大的啟發，我覺